ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………….3
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО АКТА……………………………………………….6
1.1. Речевой акт как основное понятие прагмалингвистики…………………….6
1.2. Структура речевого акта……………………………………………………..13
1.3. Типология речевых актов (просьба, призыв, требования и др.)…………..20
1.4. Прямые и косвенные речевые акты…………………………………………25
РАЗДЕЛ 2. МЕСТО ПОЖЕЛАНИЯ В СИСТЕМЕ РЕЧЕВЫХ АКТОВ РУССКОГО ЯЗЫКА…………………………………………………………………...33
2.1. Пожелание как речевой акт. Общая характеристика………………………33
2.2. Признаки речевого акта пожелания в современных коммуникациях…………………………………………………………………………..46
2.3. Взаимоотношения, сходства и различия речевого акта пожелания с другими видами экспрессивных речевых актов в коммуникативно-прагматическом аспекте………………………………………………………............................................55
2.4. Освоение жанра «пожелание» учащимися…………………………………59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………...63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………….67
...
Цель и задачи исследования. Целью работы является рассмотрение особенностей речевого акта пожелания в современных коммуникациях.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать следующие задачи исследования:
1) анализ понятия речевого акта в теории речевых актов;
2) рассмотрение структуры речевого акта;
3) исследование особенностей экспрессивных речевых актов;
4) анализ пожелания как представителя класса речевых актов экспрессивов;
5) характеристика признаков речевого акта пожелания в современных коммуникациях;
6) рассмотрение взаимоотношений, сходств и различийя речевого акта пожелания с другими видами экспрессивов в коммуникативно-прагматическом аспекте.
Объектом данной исследовательской работы является речевой акт пожелания.
Предметом исследования являются особенности трактовки речевого акта пожелания и подходов к его анализу в современных коммуникациях.
Методы исследования. В работе применяются теоретико-дедуктивный метод семантической и прагматической ...
Проведя анализ места речевого акта пожелания в современных коммуникациях, автор делает следующие выводы.
Идеи английского логика Дж. Остина, изложенные им в курсе лекций, опубликованном под названием «Слово как действие», составили ядро теории речевых актов – учения, являющегося важнейшей составной частью лингвистической прагматики.
Речевой акт – явление достаточно сложное. Главной особенностью теории речевых актов является подход к речевому акту как к действию, к способу достижения говорящим определенной цели. Изучаются условия и средства достижения успешности речевого акта, его типы и принципы выделения данных типов, результаты речевого акта как достижение иллокутивной цели говорящего.
В теории речевых актов речевой акт представлен как трехуровневое образование, включающее в себя локутивный, иллокутивный и перлокутивный акты.
В настоящее время существует большое количество классификаций речевых актов в работах таких ученых, как Дж. Остин, Дж. Серль, К. Бах и Р. Харниш, Д. Вундерлих, Ю. Д. Апресян и А. Вежбицкая.
Первая попытка классификации иллокутивных актов принадлежит Дж. Остину. Автор включил в ...
