
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Эстетико-педагогические аспекты сохранения и экспонирования книги в музейном пространстве

Работа №	48027
Тип работы	Бакалаврская работа
Предмет	искусство, культура, литература
Объем работы	62
Год сдачи	2018
Стоимость	4900 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	323

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Введение 3
Глава I. Искусство книги как средство развития художественно- нравственной культуры личности
1.1 Эстетико-педагогические аспекты книжного искусства 7
1.2 Генезис и история развития искусства книги 15
Выводы по I главе 24
Глава II. Особенности создания, сохранения и экспонирования книги
2.1 Технологические особенности создания книги и её реставрация 27
2.2 Хранение и экспонирование книги в музейном пространстве 37
Выводы по II главе 47
Заключение 49
Список литературы 51
Приложения 54

Введение

В многовековой истории искусства книга как явление материальной культуры занимает особое место. Её художественный облик всегда связан с содержанием и практическим назначением. Нередко именно книжное искусство даёт представление о важнейших чертах культуры своего времени. В выдающихся книжных памятниках органично сочетаются красота шрифта, разнообразие форм, яркая красочность орнамента при безошибочном чувстве меры в соотношении текста и декора. В изданиях запечатлены живые черты быта прошедших времён. Они - реальный носитель ценной исторической информации.
Издавна зародилась традиция создания роскошных книжных переплётов [7; 14], вызывавших восторженное признание современников и бесконечное восхищение библиофилов следующих веков. Однако у многих людей такое же волнение вызывают образцы массовой книжной продукции прошлого.
В годы революции книжная культура понесла колоссальные утраты. Во время восстаний горели и уничтожались ценнейшие библиотеки. Закрытие храмов привело к гибели церковных книжных собраний. Изымались и уничтожались богатейшие коллекции, владельцами которых, как правило, были представители верхушки русской буржуазии [22].
За период ХХ - начала XXI века вкусы людей изменились. Соответственно изменился и внешний вид книги: стал или нищенски убогим, или хотя на вид и блестящим, но в действительности мишурным, аляповатым и безвкусным. Те бросающиеся в глаза золочёные, тиснённые и ярко оформленные переплёты, которые наполняют витрины книжных магазинов, приводят в отчаяние истинного любителя искусства. Тонкости отделки и оформления в них увидеть не возможно, так как это товар фабричный и массовый. Но главный недостаток этих переплётов не в сравнительной грубости работы, с которой ещё можно мириться; поражает зачастую полное отсутствие художественного вкуса в компоновке украшений и в переплёте в целом. Если цель таких изданий способствовать развитию в публике вкуса к изящному, то модели для их украшения должны разрабатываться дизайнерами с тонким чувством художественного вкуса. Сегодня одним из путей формирования художественно-нравственной культуры личности студентов дизайнеров является изучение и насмотренность образцового высокохудожественного переплёта прежних столетий. Многочисленные образцы переплётного искусства собраны и хранятся в фондах редких книг библиотек и музеев. Зачастую состояние присущее большинству книг неудовлетворительное. Им пришлось пройти тяжёлый путь от «насиженных мест» на полках ценителей до фондохранилищ (часто через многолетнее пребывание в забвении на чердаках, в подвалах и даже на улицах и площадях). Естественно, одной из важнейших задач библиотек и музеев является забота о сохранности книжных фондов, представляющих собой огромную культурную и духовную ценность народа [22].
Актуальность работы связана с задачей дизайнера интерьера грамотно экспонировать книги на выставочной площадке или размещать целые коллекции книг для длительного хранения в библиотеках. Для правильного
выбора путей решения этой задачи необходимы знания об истории, структуре и строении, особенностях консервации, реставрации и хранения книг. Опыт подтверждает, что в решении практических проблем в вопросах экспонирования и сохранения памятников истории и культуры большую роль играет тесное сотрудничество между дизайнером и реставратором. Но, к сожалению, это не всегда возможно. Именно поэтому приобретение специальных знаний дизайнерами в области реставрации, сохранения и экспонирования книги на примере ряда конкретных памятников является злободневным вопросом.
Цель выпускной квалификационной работы: выработка системы специальных знаний, направленных на формирование профессиональной компетенции дизайнеров интерьера в области сохранения и экспонирования памятников книжного искусства.
Объект исследования- эстетико-педагогическое воздействие книжного искусства.
Предмет исследования-особенностисохранения и экспонирования книгив музейном пространстве.
Цель, объект и предмет исследования определили постановку следующих задач:
• рассмотреть генезис и историю развития книжного искусства
• изучить технологические особенности изготовления и реставрации книги
• выявить особенности хранения и экспонирования книги в музейном пространстве, разработать дизайн-проект экспозиции
• разработать учебно-тематический план «Приёмы проектирования выставочных и музейных экспозиций» в рамках специализированного учебного курса для реализации среднего профессионального образования по направлению «Дизайн интерьера»
Методы исследования:
• теоретико-аналитический
• исторический
• обобщающий
• практический
• анализ
Новизна исследования в том, что в этой выпускной квалификационной работе исследуются генезис, развитие, структурные и технологические особенности книги с позиции дизайна, вводятся в практическое использование узкие профессиональные знания по сохранению и экспонированию памятников книжного искусства для возможных проектных разработок.
Практическая значимость исследования:выпускная
квалификационная работа значима, тем, что в результате изучения теоретического методического материала, были раскрыты технологические особенности, приёмы хранения, реставрации и экспонирования книги как памятника культуры и искусства, что в дальнейшем может использоваться, как источник полезных материалов для студентов, преподавателей и производственных компаний.
Структура выпускной квалификационной работы включает: введение, где обосновывается актуальность темы, определяются цель и задачи, 2 главы, каждая из которых включает в себя по 2 параграфа, выводы по каждой главе, заключение,список использованных источников, приложений к практической части.
К структуре выпускной квалификационной работы прилагается реставрационная документация и комплект фото-фиксации.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

Задача книги - открыть дорогу в мир литературного искусства, способствуя интеллектуальному и эмоциональному обогащению, формируя волю и характер личности, повышая уровень образования и культуры, а также просто доставляя эстетическое наслаждение путем художественного общения. В течении многих тысячелетий развития и смены эпох в мировой цивилизации искусство слова обогатило человечество множеством разнообразных произведений словесности, сообщающими современникам и передающие потомкам выдающиеся идеи, замыслы, символы и образы.
Особенно эффективна в процессе воспитания молодого поколения литература Средневековья, потому что изначально её главные задачи мыслились как просветительские и образовательные. В отечественных и переводных сочинениях находили отражения народные чаяния, представления о мире, воплощались идеалы человеческого достоинства.
Отправной точкой данной работы стала особая ценность книги не только как литературного источника, но и как предмета материальной культуры. В эпоху цифровых технологий и электронных книг искусно переплетённые и богато украшенные книги наделяются особым историческим и эстетическим значением. Естественно, одной из важнейших задач библиотек, музеев и коллекционеров-собирателей является забота о сохранности книжных фондов, представляющих собой огромную культурную и духовную ценность народа.
Одним из сложнейших навыков, необходимых дизайнеру интерьера, является грамотное экспонирование книг на выставочной площадке или размещение целой коллекции книг для длительного хранения в кабинетах и библиотеках. Для правильного выбора путей решения этой задачи необходимы знания об истории, структуре и строении, особенностях консервации, реставрации и хранения книг.
Выработка системы специальных знаний, направленных на формирование профессиональной компетенции дизайнеров интерьера в области сохранения и экспонирования памятников книжного искусства возможна в рамках специального предложенного в работе курса «Приемы проектирования выставочных и музейных экспозиций».
В работе рассматривается историческое развитие как эстетических взглядов на книжное искусство, так и практических приёмов создания и декорирования книг. Подробно рассмотрена эволюция книжных переплётов, технологические особенности применяемых материалов и способов отделки, также затронут вопрос этики консервации-реставрации, имеющий прямую зависимость от того, каким статусом наделяется реставрируемый предмет.
Достижению основной цели работы способствовало исследование приёмов реставрации, хранения и экспонирования книги. Особое внимание уделено отличиям между содержанием книг в частных библиотеках и в музейно-выставочном пространстве. В работе выявляются основные
принципы и стандарты экспонирования, обеспечивающие сохранность памятников материальной культуры.
Выпускная квалификационная работа представляет собой исследование генезиса, развития, структурных и технологических особенностей книги с позиции дизайна, применимое на практике как источник полезных материалов для студентов, преподавателей и производственных компаний.

Литература

А) 1.АнисимовВ.И. Книжный переплет: Краткий конспект по теории и технике переплетного дела с рис. на отд. Листах/В.И. Анисимов. - СПб: Гос. Изд-во,1921. - 38 с.
2. Бауэр Э., Франке А. Переплетное ремесло: Полный курс переплетного ремесла/ Э. Бауэр, А. Франке. - С-Петербург,1913.-224 с.
3. Белая И.К. Уход за кожаными переплетами в Г осударственной библиотеке СССР им. В.И. Ленина/И.К. Белая// Бюллетень ЮНЕСКО для библиотек. - 1959. - № 5/6. - С. 134-135.
4. Верига В. Переплетное дело и реставрация книг/В. Верига. - М.: Феникс, 2010. -307с.
5. Джонсон А. Практическое руководство по переплетному делу/ А. Джонсон; пер. с англ. И.А. Митрофановой - М.: Книга, 2013.-99 с.
6. Инструкция по учету и хранению музейных ценностей, находящихся в государственных музеях СССР. /М.:Министерство культуры СССР., 1984 - 58 с.
7. Ирошников Ю.П., Ирошникова И.Г. Переплет и реставрация книг в домашних условиях/Ю.П. Ирошников, И.Г. Ирошникова. - М.: Книга,2011. - 126 с.
8. Киселева Л. Внимание: старинные переплеты /Л. Киселёва//Библиотекарь. - 1965. - №7. - С. 20 - 51
9. Колмакова Е А. Музейный климат - основа сохранности музейных коллекций/ Е.А. Колмакова. - СПб.: АМБ, 2008. - 34 с.
10. Консервация и реставрация книг: Методические рекомендации/под ред. О.Р. Шульца. - М.: ВГБИЛ,1987. -210с.
11. Лелеков Л.А. Теоретические проблемы современной реставрационной науки/Л.А. Лелеков//Художественное наследие. Хранение, исследование, реставрация. - М: ВНИИР, 2005. - С. 5 - 43.
12. Мазок Н.Н. Книга должна жить долго: Как самому переплести и отреставрировать книгу. - М.: Книга, 2010. - 233с.
13. Мазок Н.Н. Кружок переплетного дела: Пособие для руководителей кружков школ и внешкольных учреждений/Н.Н. Мазок. - М.: Просвещение,1989. -96с.
14. Мазок Н.Н. Переплести книгу может каждый/Н.Н. Мазок. - М.: Книга,1990. - 94с.
15. Нюкша Ю.П. Современные проблемы консервации научных и культурных ценностей/Ю.П. Нюкша//Художественное наследие. Хранение, исследование, реставрация. - М.: ВНИИР, 2010. - С. 28 - 56.
16. Монтаж и сохранность музейных предметов в экспозиции.Методическое пособие/под ред. Ю.Н. Васильевой//Труды ГИМ Выпуск 168. - М., 2007 - 239 с.
17. Павлов И.П. Производственное обучение переплетчиков/И.П. Павлов.
- М.: Высшая школа, 2009. - 96с.
18. Павлов И.П. Ручной переплет: Практическое пособие/И.П. Павлов. - М.: Высшая школа, 2013. - 159с.
19. Переплетчик: Полное практическое руководство к переплетному делу/Сост. В. Верига. - С-Петербург,1896. - 278 с.
20. Практическое руководство по переплетному делу/сост. Н.Д. Петров. - М.: Книга, 2008. - 104 с.
21. Серов Ю. Ремонт книжных переплетов: в помощь библиотекарю/Ю. Серов // Библиотекарь.- 2010. - №10.- С.59-61.
22. Симони П.К. Опыт сборника сведений по истории и технике книжного переплетного художества на Руси, преимущественно в допетровское время с XI по XVII столетие включительно: Тексты, материалы, снимки/П.К. Симони. - С-Петербург,1903. -310с.
23. Симонов Л.Н. Переплетное мастерство и искусство украшения переплета/Л.Н. Симонов. - С-Петербург,1897. - 464с.
24. Татиев Д.П. Бумага и переплетные материалы: Учебное пособие для вузов/Д.П. Татиев. - М.: Книга, 2008. - 147с.
25. Тимаев Р., Федоров В. Домашний переплетчик: Практическое руководство к переплетному мастерству для самообучения/Р. Фёдоров, В. Тимаев//Деловой журнал для всех. Спец. Выпуск.- 1994. - №3. - C.
5 - 64.
26.Эдкок Э.П. Основные правила хранения и использования
библиотечных фондов, разработанные ИФЛА/Э.П. Эдкок. - М.: ИФЛА, 2000. - 54 с.
27. Юсупова М.В. Некоторые вопросы старения и реставрации кожаных переплетов книг/ М.В. Юсупова //Советское библиотековедение.- 1975. - №3.- С. 112-116.
Б) 28. Колобова О. А. Эффективные формы и методы работы по развитию интереса к художественной литературе у детей среднего дошкольного возраста [Электронный ресурс]/О.А. Колобова // Актуальные задачи педагогики: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Чита, январь 2015
г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2015. — С. 37-45. — Ре жим доступа: https://moluch.ru/conf/ped/archive/146/6129/ (дата обраще ния: 20.04.2018).