Помощь студентам в учебе
ВЛИЯНИЕ ТРЕВОЖНОСТИ НА УРОВЕНЬ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА У ПОДРОСТКОВ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ
НА УРОВЕНЬ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Сущность суицидального поведения. Типология суицидов 6
1.2. Тревожность как состояние и свойство личности 10
1.3. Возрастные особенности суицидального поведения подростков.. 21
1.4. Особенности проявления тревожности в подростковом возрасте.29
Выводы по первой главе 32
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ
ТРЕВОЖНОСТИ НА СУИЦИДАЛЬНЫЙ РИСК У ПОДРОСТКОВ 34
2.1. Организация исследования. Описание методик 34
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 37
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ
НА УРОВЕНЬ СУИЦИДАЛЬНОГО РИСКА У ПОДРОСТКОВ 6
1.1. Сущность суицидального поведения. Типология суицидов 6
1.2. Тревожность как состояние и свойство личности 10
1.3. Возрастные особенности суицидального поведения подростков.. 21
1.4. Особенности проявления тревожности в подростковом возрасте.29
Выводы по первой главе 32
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ
ТРЕВОЖНОСТИ НА СУИЦИДАЛЬНЫЙ РИСК У ПОДРОСТКОВ 34
2.1. Организация исследования. Описание методик 34
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 37
Выводы по второй главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ
Проблема подросткового суицида становится все более острой с каждым годом. Несмотря на все меры по поддержке семьи, материнства и детства, принятые на уровне государства, случаи подросткового суицида в России очень часты. Россия на протяжении многих лет находится в первой пятерке стран в мире по уровню подросткового суицида.
Актуальность темы исследования заключается в большом количестве случаев суицида у подростков.
Многие зарубежные и отечественные ученые психологи, психиатры, социологи и др. пытаются осветить различные стороны этого явления. По своей сути суицидальное поведение - это сложное, многогранное и многофакторное действо, которое состоит из социальных, психологических и психиатрических компонентов. Поэтому решение данной проблемы возможно только общими усилиями специалистов системы здравоохранения, образования, социальных работников, работников правоохранительных органов.
Грозные цифры приводит статистика - Россия на третьем месте по количеству самоубийств на душу населения в мире. По данным ВОЗ уровень суицида в нашей стране считается критическим, а прогноз неумолим - 1,5 миллиона человек могут покончить жизнь самоубийством уже за недалекий 2020 год. В России более 22% суицидов совершаются лицами в возрасте 40-49 лет. Но не менее рискованным в этом отношении является подростковый возраст. Суицидальный риск повышается с 14-15 лет и является в этот период достаточно высоким [12, 11, 10, 9].
Изучение проблемы суицида среди подростков показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности, стрессов и утраты смысла жизни.
Анализ суицидальных проявлений в подростковом возрасте показал, что суицидальное поведение в этом возрасте, хотя и имеет много общего с аналогичным поведением у взрослых, все же несет в себе возрастное своеобразие. Это обусловлено спецификой физиологических и психологических механизмов, свойственных растущему организму и личности в период ее становления.
Одним из характерных особенностей подросткового возраста является тревожность.
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Подросток с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте, опосредствуясь особенностями Я-концепции, отношение к себе.
Повышение уровня тревожности в подростковом возрасте может привести к негативным последствиям, в том числе и к суициду подростков.
Гипотеза - выраженность тревожности влияет на проявления суицидального риска у подростков.
Цель данной работы - определить влияние уровня тревожности на уровень суицидального риска у подростков.
На основе цели были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ понятий личностная тревожность. Рассмотреть особенности личностной тревожности подростков.
2. Провести анализ суицидальных рисков у подростков.
3. Провести исследование уровня личностной тревожности и склонности к суицидальному поведению у подростков
4. Выявить возможное влияние уровня тревожности на уровень суицидального риска у подростков.
Объект исследования - учащиеся 9 класса.
Предмет исследования - уровень тревожности, уровень суицидального риска у подростков.
Методы исследования - теоретический анализ психологической литературы, метод математической обработки данных, тестирование, анкетирование. Для проведения исследования мной были выбраны следующие методики: шкала тревожности Кондаша, тест «Ср-45».
Организация исследования - исследование проводилось на базе МБОУ «Алнашская СОШ им. Г.Д. Красильникова».
Теоретической базой исследования послужили работы Алимовой М.А., Ефремова В.С., Дружининой Э.Л., Романовой И.В., Церковниковой Н.Г., Вроно Е.М., Шалимовой Г.А.
Практическая значимость работы заключается в возможности использовать теоретический материал и эмпирические результаты исследования школьным психологам и педагогам при разработке программы профилактической работы с подростками группы риска (склонными к суициду).
Апробация результатов исследования прошла на официальном сайте Всероссийского издания «Альманах педагога» (г. Липецк, 8 мая 2018.). По проблеме исследования опубликована статья на тему «Влияние тревожности на уровень суицидального риска у подростков».
Актуальность темы исследования заключается в большом количестве случаев суицида у подростков.
Многие зарубежные и отечественные ученые психологи, психиатры, социологи и др. пытаются осветить различные стороны этого явления. По своей сути суицидальное поведение - это сложное, многогранное и многофакторное действо, которое состоит из социальных, психологических и психиатрических компонентов. Поэтому решение данной проблемы возможно только общими усилиями специалистов системы здравоохранения, образования, социальных работников, работников правоохранительных органов.
Грозные цифры приводит статистика - Россия на третьем месте по количеству самоубийств на душу населения в мире. По данным ВОЗ уровень суицида в нашей стране считается критическим, а прогноз неумолим - 1,5 миллиона человек могут покончить жизнь самоубийством уже за недалекий 2020 год. В России более 22% суицидов совершаются лицами в возрасте 40-49 лет. Но не менее рискованным в этом отношении является подростковый возраст. Суицидальный риск повышается с 14-15 лет и является в этот период достаточно высоким [12, 11, 10, 9].
Изучение проблемы суицида среди подростков показывает, что в целом ряде случаев подростки решались на самоубийство в целях обратить внимание родителей, педагогов на свои проблемы и протестовали таким страшным образом против бездушия, безразличия, цинизма и жестокости взрослых. Решаются на такой шаг, как правило, замкнутые, ранимые по характеру подростки от ощущения одиночества, собственной ненужности, стрессов и утраты смысла жизни.
Анализ суицидальных проявлений в подростковом возрасте показал, что суицидальное поведение в этом возрасте, хотя и имеет много общего с аналогичным поведением у взрослых, все же несет в себе возрастное своеобразие. Это обусловлено спецификой физиологических и психологических механизмов, свойственных растущему организму и личности в период ее становления.
Одним из характерных особенностей подросткового возраста является тревожность.
В настоящее время увеличилось число тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Подросток с повышенной тревожностью впоследствии может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте, опосредствуясь особенностями Я-концепции, отношение к себе.
Повышение уровня тревожности в подростковом возрасте может привести к негативным последствиям, в том числе и к суициду подростков.
Гипотеза - выраженность тревожности влияет на проявления суицидального риска у подростков.
Цель данной работы - определить влияние уровня тревожности на уровень суицидального риска у подростков.
На основе цели были поставлены следующие задачи:
1. Провести анализ понятий личностная тревожность. Рассмотреть особенности личностной тревожности подростков.
2. Провести анализ суицидальных рисков у подростков.
3. Провести исследование уровня личностной тревожности и склонности к суицидальному поведению у подростков
4. Выявить возможное влияние уровня тревожности на уровень суицидального риска у подростков.
Объект исследования - учащиеся 9 класса.
Предмет исследования - уровень тревожности, уровень суицидального риска у подростков.
Методы исследования - теоретический анализ психологической литературы, метод математической обработки данных, тестирование, анкетирование. Для проведения исследования мной были выбраны следующие методики: шкала тревожности Кондаша, тест «Ср-45».
Организация исследования - исследование проводилось на базе МБОУ «Алнашская СОШ им. Г.Д. Красильникова».
Теоретической базой исследования послужили работы Алимовой М.А., Ефремова В.С., Дружининой Э.Л., Романовой И.В., Церковниковой Н.Г., Вроно Е.М., Шалимовой Г.А.
Практическая значимость работы заключается в возможности использовать теоретический материал и эмпирические результаты исследования школьным психологам и педагогам при разработке программы профилактической работы с подростками группы риска (склонными к суициду).
Апробация результатов исследования прошла на официальном сайте Всероссийского издания «Альманах педагога» (г. Липецк, 8 мая 2018.). По проблеме исследования опубликована статья на тему «Влияние тревожности на уровень суицидального риска у подростков».
В ходе проведенного исследования была изучена литература про проблематике тревожности подростков, особенностях психологического, эмоционального, физиологического развития подростков и по проблематике суицидального риска у подростков.
По итогам анализа теоретических и практических исследований в сфере проблематики тревожности и суицидального риска подростков, можно сделать краткие выводы:
1) Подростки в силу своих физиологических, эмоциональных и психологических возрастных особенностей очень уязвимы.
2) Реакция подростков на внешние факторы зачастую связана с собственными внутренними проблемными факторам, такими как: неуверенность, мнительность, комплексы, связанные с физиологическим развитием, внешностью, отношениями со сверстниками и т.п., высокий уровень тревожности, и т.д.
3) Подростки зачастую не способны выразить в общении с близкими людьми, со значимыми взрослыми свои страхи, тревоги и т.д. В итоге подросток ощущается свою замкнутость, отстраненность. Проблемы копятся и подросток не может дать выход своим переживания и эмоциям. Из-за этого возникает ощущение беспомощности, собственной неполноценности. Все это может вызвать депрессивные состояния, что в свою очередь может спровоцировать появление мыслей о суициде. Которые в свою очередь могут оформится в намерение и привести к попытке суицида.
4) Еще одним проблемным моментов являются отношения со сверстниками. Эти проблемы могут быть связаны как с физиологическими, так и с психологическими изменениями присущими данному возрасту. Подросток может неоправданно считать себе хуже или лучше своих сверстников, искать возможности для сближения с на его взгляд лучшего чем он сам сверстника, либо наоборот считать кого-то недостойным своего расположения. При этом могут наблюдаться моменты неадекватной реакции на аналогичную внешние раздражители, такие как замкнутость, неприятие, агрессия и т.д.
Исследования проводилось на базе МБОУ «Алнашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д. Красильникова» с. Алнаши Удмуртской Республики.
В качестве объекта исследования выбраны учащиеся 9 «В» класса. Возраст исследуемых 15-16 лет. В классе обучается 21 человека. Из них 13 мальчиков и 8 девочек.
На 1-ом этапе было проведено исследование по методике «Шкала тревожности» Кондаша.
По итогам тестирования было выявлено следующее: показатель на уровне нормы наблюдается у 12 чел. (57%); повышенная тревожность у 4 чел. (19%); высокий уровень тревожности наблюдается у 3 чел. (14%); «чрезмерное спокойствие» показали 2 чел. (9%).
На 2-ом этапе было проведено исследование по тесту «СР-45».
По результатам теста «СР-45» были получены следующие данные: низкий уровень склонности к суицидальному поведению показали - 6 человек (29%), ниже среднего - 7 человек (33%), средний - 4 человека (19%), выше среднего - 4 человека (19%), высокий уровень - 0 человек.
Данные учащиеся показали также и высокий уровень тревожности по тесту Кондаша.
По обоим тестам выявлено 6 совпадений у группы риска по тесту «СР-45» и высокого уровня тревожности по тесту Кондаша.
Из них 2 чел. показали высокий уровень тревожности по всем трем параметрам по тесту Кондаша и уровень склонности к суицидальному поведению выше среднего по тесту «СР-45».
Данные исследования показали наличие тесной взаимосвязи между уровнем тревожности и уровнем суицидального риска у подростков.
Мы наблюдали, что у респондентов с повышенным и высоким уровнем тревожности высокий уровень суицидального риска, в отличии от респондентов с уровнем тревожности в пределах нормы, у которых уровень склонности к суицидальному поведению низкий.
Таким образом, прослеживается прямая взаимосвязь уровня тревожности и уровня суицидального риска у подростков.
По итогам анализа теоретических и практических исследований в сфере проблематики тревожности и суицидального риска подростков, можно сделать краткие выводы:
1) Подростки в силу своих физиологических, эмоциональных и психологических возрастных особенностей очень уязвимы.
2) Реакция подростков на внешние факторы зачастую связана с собственными внутренними проблемными факторам, такими как: неуверенность, мнительность, комплексы, связанные с физиологическим развитием, внешностью, отношениями со сверстниками и т.п., высокий уровень тревожности, и т.д.
3) Подростки зачастую не способны выразить в общении с близкими людьми, со значимыми взрослыми свои страхи, тревоги и т.д. В итоге подросток ощущается свою замкнутость, отстраненность. Проблемы копятся и подросток не может дать выход своим переживания и эмоциям. Из-за этого возникает ощущение беспомощности, собственной неполноценности. Все это может вызвать депрессивные состояния, что в свою очередь может спровоцировать появление мыслей о суициде. Которые в свою очередь могут оформится в намерение и привести к попытке суицида.
4) Еще одним проблемным моментов являются отношения со сверстниками. Эти проблемы могут быть связаны как с физиологическими, так и с психологическими изменениями присущими данному возрасту. Подросток может неоправданно считать себе хуже или лучше своих сверстников, искать возможности для сближения с на его взгляд лучшего чем он сам сверстника, либо наоборот считать кого-то недостойным своего расположения. При этом могут наблюдаться моменты неадекватной реакции на аналогичную внешние раздражители, такие как замкнутость, неприятие, агрессия и т.д.
Исследования проводилось на базе МБОУ «Алнашская средняя общеобразовательная школа имени Г.Д. Красильникова» с. Алнаши Удмуртской Республики.
В качестве объекта исследования выбраны учащиеся 9 «В» класса. Возраст исследуемых 15-16 лет. В классе обучается 21 человека. Из них 13 мальчиков и 8 девочек.
На 1-ом этапе было проведено исследование по методике «Шкала тревожности» Кондаша.
По итогам тестирования было выявлено следующее: показатель на уровне нормы наблюдается у 12 чел. (57%); повышенная тревожность у 4 чел. (19%); высокий уровень тревожности наблюдается у 3 чел. (14%); «чрезмерное спокойствие» показали 2 чел. (9%).
На 2-ом этапе было проведено исследование по тесту «СР-45».
По результатам теста «СР-45» были получены следующие данные: низкий уровень склонности к суицидальному поведению показали - 6 человек (29%), ниже среднего - 7 человек (33%), средний - 4 человека (19%), выше среднего - 4 человека (19%), высокий уровень - 0 человек.
Данные учащиеся показали также и высокий уровень тревожности по тесту Кондаша.
По обоим тестам выявлено 6 совпадений у группы риска по тесту «СР-45» и высокого уровня тревожности по тесту Кондаша.
Из них 2 чел. показали высокий уровень тревожности по всем трем параметрам по тесту Кондаша и уровень склонности к суицидальному поведению выше среднего по тесту «СР-45».
Данные исследования показали наличие тесной взаимосвязи между уровнем тревожности и уровнем суицидального риска у подростков.
Мы наблюдали, что у респондентов с повышенным и высоким уровнем тревожности высокий уровень суицидального риска, в отличии от респондентов с уровнем тревожности в пределах нормы, у которых уровень склонности к суицидальному поведению низкий.
Таким образом, прослеживается прямая взаимосвязь уровня тревожности и уровня суицидального риска у подростков.