Введение 3
1.Понятие «социализация» в психолого-педагогической литературе 4
2. Теория и методика игровой деятельности ребенка 6
3. Анализ практического опыта использования игр в социализации ребенка 9
Заключение 13
Список использованных источников 14
Актуальность. Социализация дошкольника представляет наибольший интерес в связи с активным освоением им общественных отношений, активным овладением различных форм поведения. Итог социализации в дошкольном возрасте во многом определяет характер социальной адаптации ребенка на следующем возрастном этапе и отражается на состоянии тревожности, межличностных отношениях и «Я» концепции. Игра как один из стимулов социализации относится непосредственно к социологии детства, поскольку именно в дошкольном возрасте ребенок через игру может воспринимать различные социальные нормы, ценности и формировать свое мировоззрение. В игре ребенок может освоить первоначальные представления об обществе, его структуре, функциях, различных сферах. Также ребенок включается в систему социальных отношений: с родителями, воспитателями, другими детьми.
Объект работы: социализация ребенка.
Предмет работы: роль игры в социализации ребёнка.
Цель работы: изучить роль игры в социализации ребёнка.
Задачи работы:
- раскрыть понятие социализация;
- рассмотреть теорию и методику игровой деятельности ребенка;
- проанализировать практический опыт использования игры в социализации ребенка.
Теоретико-методологическую основу составили труды по проблеме социализации Л.И.Божович, Г.М. Гуткиной, А.А. Люблинской, Д.В. Менджерицкой.
Методы: теоретический анализ педагогической, методической литературы анализ, синтез.
Структура работы: работа состоит из введения, трех параграфов, заключения, списка использованных источников.
Таким образом, социализация - это процесс, посредством которого ребенок усваивает поведение, навыки, мотивы, ценности, убеждения и нормы, свойственные его культуре, считающиеся в ней необходимыми и желательными.
Игра оказывает большое значение на социализацию дошкольников. Игра предоставляет возможность ребёнку быть участником системы отношений между взрослыми людьми; способствует усвоению норм и правил, принятых в обществе; формирует ролевое поведение ребёнка; даёт возможность дошкольнику осознать своё место в окружающем мире.
В ДОУ №65 г. Тюмени используют следующие игры, направленные на социализацию детей: сюжетно-ролевые игры, которые в свою очередь развивают потенциальные возможности детей; имеют решающее значение для психического развития ребёнка; являются формой моделирования ребёнком социальных отношений; обладают уникальными особенностями, своеобразной структурой, специфическими чертами, которые отличают её от других видов игр. Театрализованные игры одно из эффективных средств социализации дошкольника в процессе осмысления им нравственного подтекста литературного произведения, участия в игре, создающей благоприятные условия для развития чувства партнерства, освоения способов позитивного взаимодействия. Подвижные игры выступают как условие развития культуры ребенка. В них ребенок осмысливает и познает окружающий мир, в них развивается его интеллект, фантазия, воображение, формируются социальные качества.
