Помощь студентам в учебе
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ
|
Введение 3
1. Природа как фактор устойчивого развития городской среды 6
1.1. Исторические аспекты экологического дизайна 6
1.2. Теоретические аспекты экологического дизайна 14
1.3. Экологическая тематика в городском арт-дизайне 25
1.4. Растительность как средство композиции и фактор экологической устойчивости 31
2. Экологический ландшафтный дизайн как средство изменения качеств городской среды 40
2.1. Экология городской среды на примере г.Казани 40
2.2. Ландшафтное преобразование береговых территорий на примере
г.Казани и г. Кукмор 45
2.3. Садово-парковый ландшафт на примере г. Казани и г. Кукмор 51
3. Экспериментальное изучение особенностей работы кружка по экологическому образованию младших школьников 58
3.1. Определение уровня экологической воспитанности 58
3.2. Разработка дидактического материала экологического содержания 61
3.3. Результаты экспериментальной работы по теме исследования 70
Заключение 74
Список использованных источников 76
Приложения
1. Природа как фактор устойчивого развития городской среды 6
1.1. Исторические аспекты экологического дизайна 6
1.2. Теоретические аспекты экологического дизайна 14
1.3. Экологическая тематика в городском арт-дизайне 25
1.4. Растительность как средство композиции и фактор экологической устойчивости 31
2. Экологический ландшафтный дизайн как средство изменения качеств городской среды 40
2.1. Экология городской среды на примере г.Казани 40
2.2. Ландшафтное преобразование береговых территорий на примере
г.Казани и г. Кукмор 45
2.3. Садово-парковый ландшафт на примере г. Казани и г. Кукмор 51
3. Экспериментальное изучение особенностей работы кружка по экологическому образованию младших школьников 58
3.1. Определение уровня экологической воспитанности 58
3.2. Разработка дидактического материала экологического содержания 61
3.3. Результаты экспериментальной работы по теме исследования 70
Заключение 74
Список использованных источников 76
Приложения
Экологическая тематика в настоящее время включена в список государственных приоритетов стратегического развития и стала отдельным направлением работы правительства в 2017 г., который был объявлен Годом экологии в России.
Проблемы экологического состояния городов связаны с потребительским и безответственным отношением общества к окружающей среде, к природным объектам в городском пространстве. Жители современного мегаполиса значительно удалены от естественной среды, не ощущают зависимости от природных процессов, не понимают необходимости сосуществования с природой. Для изменения сложившейся критической ситуации необходимы междисциплинарные исследования, привлечение средств науки, образования, искусства и дизайна.
С развитием крупных городов и связанного с их ростом заметного ухудшения состояния окружающей среды понимание человечеством экологических приоритетов становится все более необходимым. В результате активного процесса урбанизации и не всегда рационального использования природных ресурсов многие города подошли к такому состоянию, которая неблагополучна с точки зрения экологии. Высокая концентрация различных видов человеческой деятельности, создав ряд безусловных преимуществ, привела, тем не менее, к нарушению оптимального баланса между естественными и искусственными компонентами ландшафта. Все ближе подступая к критической черте, за которой процесс ухудшения состояния биосферы становится неконтролируемым, города испытывают острую необходимость в поддержке и максимального увеличения природной составляющей среды.
В связи с этим заметно возрастает необходимость комплексного исследования урбанизированных и природных систем с последовательным анализом их элементов, влияющих на устойчивость среды в целом. Только при системном рассмотрении проблем взаимодействия города с измененной природой в его структуре и окружении могут быть найдены возможные средства совершенствования городской среды [10 с. 13].
Так же нужно выделить возможности дизайна городской среды в формировании экологической культуры. Это, прежде всего, обеспечение возможности «общения» с природой, наличие рекреационных зон, улучшение качества городской среды. Включение объектов ландшафтного дизайна в среду города, сохранение естественных природных объектов улучшают микроклимат, способствуют поддержанию чистоты воздуха, позволяют комфортно ходить пешком в «зеленых коридорах», выгуливать собак, просто любоваться природой. Также организация пространства города средствами ландшафтного проектирования позволяет обеспечить возможность пользоваться велосипедами (дорожки, площадки, стоянки).
Актуальность настоящего исследования, определяется, прежде всего, экологическим состоянием города. В связи с этим становится актуальным исследование взаимосвязей ландшафтного дизайна и устойчивости городской среды, а также изучение вопросов рационального использования природных ресурсов и создания условий для самоподдержания природы.
Цель данной работы:
Определение роли экологического дизайна, как одного из наиболее актуальных, современных проектно-художественных направлений в условиях экологического кризиса для улучшения городской среды на примере городов Республики Татарстан( г.Казань и г.Кукмор).
Задачи для достижения целей:
1) Изучить историю экологического дизайна городской среды и экологическое проектирование в контексте исторического развития;
2) Исследовать структуру экологического дизайна как вида проектной деятельности;
3) Рассмотреть роль экологического дизайна в современной проектной практике и ландшафтный дизайн, как средство изменения качеств окружающей среды;
4) Изучить садово-парковый ландшафт на примере г. Казани и г. Кукмор;
5) Разработать проектную работу со школьниками на тему: «Экологический дизайн городской среды».
В данной работе мы предпринимаем попытку систематизировать научные и художественно-проектные истоки экологического дизайна, т. е. те направления научных исследований и проектировочной практики, которые послужили предпосылками его возникновения.
Объект исследования: экологический дизайн городской среды г.Казани и г.Кукмор
Предмет исследования: структура связей объектов дизайна и природной среды, измененной в результате человеческой деятельности; новые формы и методы художественно-проектной практики с использованием экологических технологий. Факторы, раскрывающие инновационные, гуманистически ориентированные резервы экологического дизайна.
Практическая значимость: данная работа может служить методологической основой для учебного процесса в школе.
Теоретическая значимость: в данной работе предложен системный и междисциплинарный подход к феномену экологического дизайна, определены его принципы, а также социокультурные условия.
Проблемы экологического состояния городов связаны с потребительским и безответственным отношением общества к окружающей среде, к природным объектам в городском пространстве. Жители современного мегаполиса значительно удалены от естественной среды, не ощущают зависимости от природных процессов, не понимают необходимости сосуществования с природой. Для изменения сложившейся критической ситуации необходимы междисциплинарные исследования, привлечение средств науки, образования, искусства и дизайна.
С развитием крупных городов и связанного с их ростом заметного ухудшения состояния окружающей среды понимание человечеством экологических приоритетов становится все более необходимым. В результате активного процесса урбанизации и не всегда рационального использования природных ресурсов многие города подошли к такому состоянию, которая неблагополучна с точки зрения экологии. Высокая концентрация различных видов человеческой деятельности, создав ряд безусловных преимуществ, привела, тем не менее, к нарушению оптимального баланса между естественными и искусственными компонентами ландшафта. Все ближе подступая к критической черте, за которой процесс ухудшения состояния биосферы становится неконтролируемым, города испытывают острую необходимость в поддержке и максимального увеличения природной составляющей среды.
В связи с этим заметно возрастает необходимость комплексного исследования урбанизированных и природных систем с последовательным анализом их элементов, влияющих на устойчивость среды в целом. Только при системном рассмотрении проблем взаимодействия города с измененной природой в его структуре и окружении могут быть найдены возможные средства совершенствования городской среды [10 с. 13].
Так же нужно выделить возможности дизайна городской среды в формировании экологической культуры. Это, прежде всего, обеспечение возможности «общения» с природой, наличие рекреационных зон, улучшение качества городской среды. Включение объектов ландшафтного дизайна в среду города, сохранение естественных природных объектов улучшают микроклимат, способствуют поддержанию чистоты воздуха, позволяют комфортно ходить пешком в «зеленых коридорах», выгуливать собак, просто любоваться природой. Также организация пространства города средствами ландшафтного проектирования позволяет обеспечить возможность пользоваться велосипедами (дорожки, площадки, стоянки).
Актуальность настоящего исследования, определяется, прежде всего, экологическим состоянием города. В связи с этим становится актуальным исследование взаимосвязей ландшафтного дизайна и устойчивости городской среды, а также изучение вопросов рационального использования природных ресурсов и создания условий для самоподдержания природы.
Цель данной работы:
Определение роли экологического дизайна, как одного из наиболее актуальных, современных проектно-художественных направлений в условиях экологического кризиса для улучшения городской среды на примере городов Республики Татарстан( г.Казань и г.Кукмор).
Задачи для достижения целей:
1) Изучить историю экологического дизайна городской среды и экологическое проектирование в контексте исторического развития;
2) Исследовать структуру экологического дизайна как вида проектной деятельности;
3) Рассмотреть роль экологического дизайна в современной проектной практике и ландшафтный дизайн, как средство изменения качеств окружающей среды;
4) Изучить садово-парковый ландшафт на примере г. Казани и г. Кукмор;
5) Разработать проектную работу со школьниками на тему: «Экологический дизайн городской среды».
В данной работе мы предпринимаем попытку систематизировать научные и художественно-проектные истоки экологического дизайна, т. е. те направления научных исследований и проектировочной практики, которые послужили предпосылками его возникновения.
Объект исследования: экологический дизайн городской среды г.Казани и г.Кукмор
Предмет исследования: структура связей объектов дизайна и природной среды, измененной в результате человеческой деятельности; новые формы и методы художественно-проектной практики с использованием экологических технологий. Факторы, раскрывающие инновационные, гуманистически ориентированные резервы экологического дизайна.
Практическая значимость: данная работа может служить методологической основой для учебного процесса в школе.
Теоретическая значимость: в данной работе предложен системный и междисциплинарный подход к феномену экологического дизайна, определены его принципы, а также социокультурные условия.
Теме экология уделяется большое внимание во всем мире, так в России 2017 год признан годом экологии, что подтверждает наличие стремления к развитию и распространению во всех областях принципов экологии.
В соответствии с поставленными во введении целью и задачами в работе рассмотрены теоретические аспекты экологического дизайна, история экологического дизайна городской среды, экологический ландшафтный дизайн как средство изменения качеств городской среды. Также была проведена экспериментальная работа по экологическому воспитанию младших школьников в процессе работы кружка « В гармонии с природой».
Таким образом, экологический дизайн- это направление в дизайне, уделяющее ключевое внимание гармонизации отношений человека и окружающей его среде, сохранению природной среды. Это область комплексной дизайнерской деятельности, стремящейся к реализации в проектируемых объектах сближения требований природной среды с потребительскими и эстетическими требованиями человека. Его целью является создание оптимальных условий удовлетворения человеческих потребностей, не нарушая при этом равновесия окружающей среды. Экологический дизайн подразумевает целостный подход к проектированию любых объектов, которые связаны с деятельностью человека, от миниатюрных предметов, используемых в быту, до дизайна зданий, городов и ландшафтов.
В данной работе были рассмотрены такие города РТ как Казань и Кукмор. Рассмотрев экологическое состояние Казани, была написана глава ландшафтное преобразование береговых территорий. В данной главе было рассмотрено преобразование береговых территорий оз. Кабан, р. Казанка (г.Казань) и р.Нурминка (г.Кукмор). Исследование показало, что архитекторы старались учесть все теоретические аспекты эко-дизайна. Например: деревянные настилы, деревянные урны и скамейки, посадка цветов, деревьев, очищение от мусора. Эко-дизайн играет огромную роль как в большом так и в малом городе. Так же стоит рассмотреть садово-парковый ландшафт, как вид эко-дизайна. В 2017 году было реконструировано огромное количество парков и скверов. По данным «МУП трест «Горводзеленхоз» в 2010 году в Казани было 99 парков,скверов и садов, а к 2017 году их стало 140.
Так же стоит выделить возможности дизайна городской среды в формировании экологической культуры. Экологическая культура начинается с малых лет, поэтому в школьной программе темы по экологии можно встретить почти в каждом классе. Учащиеся изучают экологию, экологический дизайн, растительность, садово-парковые зоны, учатся бережному отношению к природе, так же ученики с удовольствием разрабатывают проектные работы по сохранению природы.
Анализ экспериментального изучения особенностей работы кружка по экологическому образованию младших школьников приведенных в 4 «А» и в 4 «Б» классах, на базе МБОУ «Нырьинская средняя школа им. М.П. Прокопьева» Кукморского района показал, что разработанный нами кружок «В гармонии с природой» повысил уровень экологического воспитания школьников, так же у учащихся повысился интерес к эко-дизайну, природе.
В соответствии с поставленными во введении целью и задачами в работе рассмотрены теоретические аспекты экологического дизайна, история экологического дизайна городской среды, экологический ландшафтный дизайн как средство изменения качеств городской среды. Также была проведена экспериментальная работа по экологическому воспитанию младших школьников в процессе работы кружка « В гармонии с природой».
Таким образом, экологический дизайн- это направление в дизайне, уделяющее ключевое внимание гармонизации отношений человека и окружающей его среде, сохранению природной среды. Это область комплексной дизайнерской деятельности, стремящейся к реализации в проектируемых объектах сближения требований природной среды с потребительскими и эстетическими требованиями человека. Его целью является создание оптимальных условий удовлетворения человеческих потребностей, не нарушая при этом равновесия окружающей среды. Экологический дизайн подразумевает целостный подход к проектированию любых объектов, которые связаны с деятельностью человека, от миниатюрных предметов, используемых в быту, до дизайна зданий, городов и ландшафтов.
В данной работе были рассмотрены такие города РТ как Казань и Кукмор. Рассмотрев экологическое состояние Казани, была написана глава ландшафтное преобразование береговых территорий. В данной главе было рассмотрено преобразование береговых территорий оз. Кабан, р. Казанка (г.Казань) и р.Нурминка (г.Кукмор). Исследование показало, что архитекторы старались учесть все теоретические аспекты эко-дизайна. Например: деревянные настилы, деревянные урны и скамейки, посадка цветов, деревьев, очищение от мусора. Эко-дизайн играет огромную роль как в большом так и в малом городе. Так же стоит рассмотреть садово-парковый ландшафт, как вид эко-дизайна. В 2017 году было реконструировано огромное количество парков и скверов. По данным «МУП трест «Горводзеленхоз» в 2010 году в Казани было 99 парков,скверов и садов, а к 2017 году их стало 140.
Так же стоит выделить возможности дизайна городской среды в формировании экологической культуры. Экологическая культура начинается с малых лет, поэтому в школьной программе темы по экологии можно встретить почти в каждом классе. Учащиеся изучают экологию, экологический дизайн, растительность, садово-парковые зоны, учатся бережному отношению к природе, так же ученики с удовольствием разрабатывают проектные работы по сохранению природы.
Анализ экспериментального изучения особенностей работы кружка по экологическому образованию младших школьников приведенных в 4 «А» и в 4 «Б» классах, на базе МБОУ «Нырьинская средняя школа им. М.П. Прокопьева» Кукморского района показал, что разработанный нами кружок «В гармонии с природой» повысил уровень экологического воспитания школьников, так же у учащихся повысился интерес к эко-дизайну, природе.