📄Работа №44246
Тема: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ В ДИЗАЙН-ОБРАЗОВАНИИ
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
педагогика
Объем:
44 листов
Год:
2018
Просмотров:
427
4320
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ДЕКУПАЖ 5
1.1 Виды, стили в технике декупаж 5
1.2 Специфика и расходные материалы в декупаж 10
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ В ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 17
2.1 Определение содержания курса предметной подготовки дизайнеров 17
2.2 Разработка рабочей программы курса по выбору «Декупаж» 20
Выводы по второй главе 27
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОФОРМЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ 28
3.1 Поиск и проработка эскиз объектов оформления творческой деятельности в технике декупаж 28
3.2 Технологическая последовательность оформления объекта
творческой деятельности в технике декупаж 33
Выводы по третьей главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ ДЕКУПАЖ 5
1.1 Виды, стили в технике декупаж 5
1.2 Специфика и расходные материалы в декупаж 10
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ
ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ В ПРЕДМЕТНОЙ ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ 17
2.1 Определение содержания курса предметной подготовки дизайнеров 17
2.2 Разработка рабочей программы курса по выбору «Декупаж» 20
Выводы по второй главе 27
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОФОРМЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ В ТЕХНИКЕ ДЕКУПАЖ 28
3.1 Поиск и проработка эскиз объектов оформления творческой деятельности в технике декупаж 28
3.2 Технологическая последовательность оформления объекта
творческой деятельности в технике декупаж 33
Выводы по третьей главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
📖 Введение
Сегодня, в век информационных технологий и будней суматошней загруженности люди начали тянуться к эстетике, красоте, перенося все это в домашний уют и дизайн среды. Искусство создания внешней и внутренней красоты вокруг себя становится популярным, а методика и технологии обучения актуальными.
Дизайн-образование - это процесс подготовки педагогов в области дизайна для всей образовательной вертикали: от дошкольного до послевузовского, основанный на интеграции дизайнерских и педагогических знаний, в результате которого происходит формирование личности специалиста, способного к эффективной самореализации с системе общего и профессионального образования.
Дизайн-образование дает большие возможности для формирования художественно-графических и эстетических навыков современного человека, позволяющие ему стать гибким, мобильным, творческим и креативным. В современном обществе дизайн-образование формируется на всех этапах развития личности в зависимости от уровня развития и психофизиологических возможностей обучающихся. Современная дидактика предлагает различные формы и методы обучения дизайну. При этом само искусство, дизайн, декоративно-прикладное искусство развивается вместе с обществом. Однако избранный нами аспект - предметное обучение технике декупаж, несмотря на пристальное внимание к нему со стороны мастеров, относительно не новый. Недостаточно разработанными остаются проблемы программно-методического сопровождения профессионального модуля в подготовке дизайнеров, отвечающим интересам и потребностям общества.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать содержание предметной подготовки дизайнера на примере техники декупаж.
Объект исследования: процесс предметной подготовки в дизайн- образовании.
Предмет исследования: разработка предметной подготовки обучающихся в дизайн-образовании (на примере техники декупаж).
Задачи:
1. Просмотр, изучение и анализ источников по теме ВКР.
2. Изучение потребностей и склонностей обучающихся к видам декоративно-прикладного искусства.
3. Разработка рабочей программы по обучению технике декупаж.
4. Разработка конструкторско-технологической документации по оформлению изделий в технике декупаж.
5. Изготовление объектов творческой деятельности - набора настольного органайзера «Елабуга. Мои воспоминания»
Методы исследования:
• теоретические: изучение и анализ отечественной и зарубежной литера-туры по теме исследования, составление программы;
• эмпирические: опрос, изучение продуктов деятельности обучающихся;
• математические: статистическая обработка результатов анкетирования.
Практическая значимость: разработанная нами рабочая программа по курсу «Декупаж в интерьере» и выполненные нами в ходе исследования органайзера педагога в технике декупаж могут быть положены в основу совершенствования дизайн-образования, а также использованы педагогами дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению подготовки.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, трех глав и выводам по ним, заключения, списка использованных источников и приложений в виде объектов творческой деятельности набора настольного органайзера «Елабуга. Мои воспоминания», оформленных в технике декупаж и методического пособия.
Дизайн-образование - это процесс подготовки педагогов в области дизайна для всей образовательной вертикали: от дошкольного до послевузовского, основанный на интеграции дизайнерских и педагогических знаний, в результате которого происходит формирование личности специалиста, способного к эффективной самореализации с системе общего и профессионального образования.
Дизайн-образование дает большие возможности для формирования художественно-графических и эстетических навыков современного человека, позволяющие ему стать гибким, мобильным, творческим и креативным. В современном обществе дизайн-образование формируется на всех этапах развития личности в зависимости от уровня развития и психофизиологических возможностей обучающихся. Современная дидактика предлагает различные формы и методы обучения дизайну. При этом само искусство, дизайн, декоративно-прикладное искусство развивается вместе с обществом. Однако избранный нами аспект - предметное обучение технике декупаж, несмотря на пристальное внимание к нему со стороны мастеров, относительно не новый. Недостаточно разработанными остаются проблемы программно-методического сопровождения профессионального модуля в подготовке дизайнеров, отвечающим интересам и потребностям общества.
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать содержание предметной подготовки дизайнера на примере техники декупаж.
Объект исследования: процесс предметной подготовки в дизайн- образовании.
Предмет исследования: разработка предметной подготовки обучающихся в дизайн-образовании (на примере техники декупаж).
Задачи:
1. Просмотр, изучение и анализ источников по теме ВКР.
2. Изучение потребностей и склонностей обучающихся к видам декоративно-прикладного искусства.
3. Разработка рабочей программы по обучению технике декупаж.
4. Разработка конструкторско-технологической документации по оформлению изделий в технике декупаж.
5. Изготовление объектов творческой деятельности - набора настольного органайзера «Елабуга. Мои воспоминания»
Методы исследования:
• теоретические: изучение и анализ отечественной и зарубежной литера-туры по теме исследования, составление программы;
• эмпирические: опрос, изучение продуктов деятельности обучающихся;
• математические: статистическая обработка результатов анкетирования.
Практическая значимость: разработанная нами рабочая программа по курсу «Декупаж в интерьере» и выполненные нами в ходе исследования органайзера педагога в технике декупаж могут быть положены в основу совершенствования дизайн-образования, а также использованы педагогами дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению подготовки.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, трех глав и выводам по ним, заключения, списка использованных источников и приложений в виде объектов творческой деятельности набора настольного органайзера «Елабуга. Мои воспоминания», оформленных в технике декупаж и методического пособия.
✅ Заключение
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы мы изучили и проанализировали литературу по теме проектирования, определили, что декупаж довольно увлекательное занятие, так как художественные возможности его безграничны. Эта техника способствует развитию творческого потенциала, а приобретая навыки работы в ней можно создавать множество удивительных работ своими руками.
Доступность и простота метода привлекают в ряды декупажа все новых и новых мастеров. Действительно, для того чтобы сделать самую простую работу, достаточно рисунка на тонкой бумаге, клея и лака, тем более, что сделанное своими руками изделие дешевле по затратам, чем купленное в магазине. В качестве основы для работы могут служить деревянные, стеклянные, керамические, пластмассовые и прочие изделия. При этом можно совмещать и различные техники работы, что позволяет придать глубину, подчеркнуть необычность и оригинальность будущего шедевра. Отсутствие жестких рамок и правил в выполнении работы позволяют начинающим мастерам не боясь, смело воплощать в реальность идеи.
В практической части мы разработали рабочую программу для учебных учреждений на базе среднего профессионального образования. При составлении рабочей программы мы учли основные характерные особенности техники и относительно им разработали этап заданий в постепенной усложненности выполнения работы над изделием и также затрагивают каждый вид декупажа, что позволяет студенту попробовать себя в каждой грани данной техники. В методическом пособии собрана информация, которую можно брать за основу при написании эс¬се и рефератов, а так же курсовых работ. Ко всему этому, в раздел пособия добавлена информация об основных ошибках при работе в дополнении с советами по достижению лучшего вида работы. Это так же позволяет улучшить восприятие всего блока информации и помочь студентам, работающим впервые в технике де-купаж, избежать ошибок и выполнять практические занятия на должном уровне.
В ходе работы над программой, становится очевидным, что декупаж техника многогранная, имеет множество особенностей, а так же трудоемкая и работа занимает немало времени. Сравнительно с другими существующими техниками, декупаж относительно простая в выполнении техника, тем не менее как и везде, в ней тоже есть свои сложности. Некоторые стили имеют особую сложность и тон-кость работы, поэтому без помощи квалифицированного специалиста просто не обойтись. В связи с этим возникает необходимость внедрения подобных учебных курсов в образовательную систему учебных учреждений.
Доступность и простота метода привлекают в ряды декупажа все новых и новых мастеров. Действительно, для того чтобы сделать самую простую работу, достаточно рисунка на тонкой бумаге, клея и лака, тем более, что сделанное своими руками изделие дешевле по затратам, чем купленное в магазине. В качестве основы для работы могут служить деревянные, стеклянные, керамические, пластмассовые и прочие изделия. При этом можно совмещать и различные техники работы, что позволяет придать глубину, подчеркнуть необычность и оригинальность будущего шедевра. Отсутствие жестких рамок и правил в выполнении работы позволяют начинающим мастерам не боясь, смело воплощать в реальность идеи.
В практической части мы разработали рабочую программу для учебных учреждений на базе среднего профессионального образования. При составлении рабочей программы мы учли основные характерные особенности техники и относительно им разработали этап заданий в постепенной усложненности выполнения работы над изделием и также затрагивают каждый вид декупажа, что позволяет студенту попробовать себя в каждой грани данной техники. В методическом пособии собрана информация, которую можно брать за основу при написании эс¬се и рефератов, а так же курсовых работ. Ко всему этому, в раздел пособия добавлена информация об основных ошибках при работе в дополнении с советами по достижению лучшего вида работы. Это так же позволяет улучшить восприятие всего блока информации и помочь студентам, работающим впервые в технике де-купаж, избежать ошибок и выполнять практические занятия на должном уровне.
В ходе работы над программой, становится очевидным, что декупаж техника многогранная, имеет множество особенностей, а так же трудоемкая и работа занимает немало времени. Сравнительно с другими существующими техниками, декупаж относительно простая в выполнении техника, тем не менее как и везде, в ней тоже есть свои сложности. Некоторые стили имеют особую сложность и тон-кость работы, поэтому без помощи квалифицированного специалиста просто не обойтись. В связи с этим возникает необходимость внедрения подобных учебных курсов в образовательную систему учебных учреждений.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.