📄Работа №44186

Тема: МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ОФОРМЛЕНИЮ ИНТЕРЬЕРА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ХОХЛОМСКОЙ РОСПИСИ

📝
Тип работы Бакалаврская работа
📚
Предмет педагогика
📄
Объем: 51 листов
📅
Год: 2018
👁️
Просмотров: 500
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.

📋 Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ХОХЛОМЫ В ИНТЕРЬЕРЕ 6
1.1. История возникновения хохломской росписи 6
1.2 Виды композиции хохломской росписи 9
1.3 Технология хохломской росписи 13
1.4 Тенденции использования хохломской росписи в интерьере 18
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕРЬЕРА 21
2.1 Методика обучения студентов колледжа оформлению интерьера
с использованием хохломской росписи 21
2.2 Проект занятия по дисциплине «Проектированию интерьера» с ис¬
пользованием хохломской росписи 25
2.3 Хохломская роспись в интерьере 30
Выводы по второй главе 34
ГЛАВА 3. КОНСТРУКТОРСКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РОСПИСИ 35
3.1 Поиск художественного образа в росписи 35
3.2 Поиск цветового решения композиции 38
3.3 Технологическая последовательность выполнения росписи 39
Выводы по третьей главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
ПРИЛОЖЕНИЯ

📖 Введение

Предполагают, что хохломская роспись возникла в XVII веке на левом берегу Волги, в деревнях Большие и Малые Безлели, Мокушино, Шабаши, Глибино, Хрящи. В настоящее время родиной хохломы считается поселок Ковернино в Нижегородской области. Крестьяне вытачивали, расписывали деревянную посуду и везли её для продажи в крупное торговое село Хохлома (Нижегородской губернии), где был торг. Отсюда и пошло название «хохломская роспись», или просто «хохлома» [32].
Сегодня хохлома используется не только в производстве сувенирной продукции или посуды. Хохломские узоры - это новый тренд в современном мире высокой моды. Именно они являются частью популярного во всем мире стиля a la russe, который уже успел покорить многих. Первым, кто использовал хохломские орнаменты в одежде, стал Денис Симачев. Блузки, юбки, топы, брюки, - все это щедро украшалось хохломой, что стало настоящей революцией в мире моды. Кроме невероятно самобытных вечерних нарядов, была представлена уникальная коллекция спортивной одежды, которая также была украшена народными хохломскими мотивами.
С тех пор такой орнамент украсил не одну коллекцию, с каждым сезоном только набирая обороты популярности. Аутентичные принты в современной моде помогают в создании неповторимого и оригинального образа. Но есть важный совет от стилистов: если вы надеваете яркий топ, украшенный пестрым золотым орнаментом, дополнить образ следует однотонными брюками или юбкой, чтобы достичь гармонии и баланса.
Сегодня хохломской орнамент воспринимается нами, как нечто родное, лег¬кое и невероятно живописное. Роскошная роспись не только способна украсить наше жилище или модный образ. Глядя на филигранные узоры, на ум приходят приятные воспоминания, глаз радует буйство красок, сочность и витиеватость орнамента. Безупречная хохлома, как ни один другой промысел, способна нам передать тепло рук мастера и частичку его души.
Многие специалисты поднимают вопрос о необходимости обращения к этно-педагогике, аккумулирующей приемы работы с учениками традиционных школ росписи. Одни понимают целесообразность сохранения наследия в любой форме, другие считают, что вторжение дизайна сметает все традиции. По нашему мнению, интерес к художественному творчеству никогда не иссякнет. Например, история развития отечественного дизайна показывает, что много лет подвергавшийся сомнению диалог традиционного искусства и дизайна состоялся. Хотя по многим позициям желательны ускорения организационных и научно-педагогических действий. Сказанное выше определило актуальность выпускной квалификационной работы.
Целью выпускной квалификационной работы является изучение особенностей обучения студентов колледжа оформлению интерьера с использованием хохломской росписи.
Предметом выпускной квалификационной работы является обучение студентов колледжа.
Объектом выпускной квалификационной работы является процесс обучения студентов колледжа оформлению интерьера с использованием хохломской росписи.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в наличии научно обоснованной и апробированной в ходе эмпирического исследования системы методов и средств совершенствования педагогической деятельности, воспитания и обучения студентов, развитии и совершенствования действующих систем и условий обучения.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать литературу по теме исследования.
2. Проанализировать композиции с использованием элементов хохломской росписи.
3. Выявить основные типы хохломской росписи.
4. Изучить область применения хохломской росписи в интерьере.
4. Разработать проект занятия по проектированию интерьера с использованием хохломской росписи для студентов колледжа.
5. Разработать конструкторско-технологическую документацию на хохлом-скую роспись прикроватной тумбочки.
Методы исследования: эмпирические (изучение опыта и продуктов деятельности, проектирование) и теоретические (изучение литературных источников, теоретический анализ).
Структура выпускной квалификационной работы: введение, три главы, параграфы и выводы по ним, заключение, список использованных источников, приложения. Общий объем 53 страницы.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании

✅ Заключение

Проблема сохранения народного искусства приобретает новый аспект в связи с урбанизацией и техническим прогрессом. Изменение образа жизни, разрушение традиционной среды обитания, сокращение численности сельского населения как носителя традиций прошлого подрывает устои естественного механизма сохранения и передачи основ национальной культуры. Поэтому видится острая необходимость фиксации того, что сохранилось в памяти носителей традиции, поддержания и оживления традиционного народного творчества. В связи с этим приобретает актуальность проблема восстановления, сохранения и передачи культурного традиционного материала, дополнения его современными технологиями. Сохранение и развитие народных художественных промыслов лежит в плоскости стратегических интересов государства и является частью государственной политики.
Каждому народу присуще собственное декоративное искусство, но их связывают одни истоки - древняя культура предков. Сегодня очень важно передать новому поколению знания о происхождении народных промыслов, историю их развития, этому поспособствуют занятия народным промыслом, постижение прикладного искусства.
Занятия декоративно - прикладным творчеством, изучение особенности техники письма мастеров художественной росписи открывают для многих детей новые пути в жизни, обогащают их внутренний мир, позволяют с пользой провести свободное время.
Прикладная деятельность имеет весьма широкий спектр преобразующей деятельности, так как охватывает различные предметы быта и материала.
Изучение различных видов декоративно - прикладного искусства способствует освоению и восприятию окружающей действительности через народное творчество. Художественная роспись доступна детям всех возрастных групп и способностей. Занятия декоративно-прикладным искусством развивают эстетические чувства и художественный вкус, накапливают теоретические знания и развивают способности личности, её творческую направленность и познавательную активность. Творческая деятельность способствует самостоятельности, гибкости, упорству, стремлению к изучению нового, к изобретениям и экспериментам, умению постановки и решения проблем, воображению, и другие аналитико-синтетическим мыслительным способностям.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы была достигнута цель: изучить особенности обучения студентов колледжа оформлению интерьера с использованием хохломской росписи. Также были изучены и проанализированы литература по теме исследования и область применения хохломской росписи в интерьере, ознакомились с видами хохломской росписи. В практической составляющей выпускной квалификационной работы было разработано занятие по проектированию интерьера с использованием хохломской росписи для студентов колледжа, а после реставрировали старую мебель с использованием хохломской росписи.
Выполняя художественно-аналитические исследования, мы изучили особенности цветовой палитры хохломской росписи.
Надеемся, что выпускная квалификационная работа найдет свое применение и тем самым подтвердит свою практическую значимость.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ

📕 Список литературы

1. Алексахин, Н.Н. Художественные промыслы России: Учебное пособие для студентов ВУЗов, обучающихся по специальности «Декоративно-прикладное искусство» / Н.Н. Алексахин. - М.: Народное образование, 2005. - 192 с.
2. Бадаев, В.С. Русская кистевая роспись: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.С. Бадаев. - М.:ВЛАДОС, 2004. - 40 с.
3. Бедник, Н. Хохлома / Н. Бедник. - Л.: Художник РСФСР, 1980. - 40 с.
4. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 477 с.
5. Буровкина, Л.А. Проблема художественного образования в условиях поликультурного образовательного пространства города Москвы // Современные тенденции развития изобразительного, декоративно-прикладного искусства и ди-зайна / Л.А. Буровкина, Т.В. Шматко. - Новосибирск: НГПУ., 2015. - № 13. - С. 192-196.
6. Вайндорф-Сысоева, М.Е. Педагогика: Учебное пособие для СПО и прикладного бакалавриата / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Л.П. Крившенко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 197 с.
7. Величко, Н.К. Роспись: Техники. Приемы. Изделия / Н.К. Величко. - М: АСТ-ПРЕСС, 1999. - 174 с.
8. Величко Н.К. Русская роспись. Техника. Приемы. Изделия / Н. К. Величко. - М.: АСТ, 2014. - 224 с.
9. Виноградова, Т.Р. Художественная роспись по дереву, металлу, стеклу и керамике. / Т.Р. Виноградова. - М.: Виват, 2014. - 292 с.
10. Вишневская, В.М. Народные художественные промыслы Горьковской области / В.М. Вишневская. - Н. Новгород: Волго-Вятское книжное издательство, 1986. - 3 с.
11. Волкова, В.Н. Педагогика народного художественного творчества / В.Н. Волкова. - СПб.: Планета Музыки, 2016. - 160 с.
12. Вульфов, Б.З. Педагогика: Учебное пособие для бакавров / Б.З. Вульфов, В.Д. Иванов, А.Ф. Меняев. - М: Юрайт, 2013. - 511 с.
13. Голованова, Н.Ф. Педагогика: Учебник и практимум для СПО / Н.Ф. голованова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 377 с.
14. Горяева, Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека / Н.А. Горяева. - М.: Просвещение, 2006. - 176 с.
15. Гуревич, П.С. психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. - М.: Юрайт, 2013. - 479 с.
16. Емельянова, Т.И. Декоративная роспись по дереву. Золотая хохлома / Т.И. Емельянова. - М.: ИнтерБук, 2001. - 168 с.
17. Еремин, В.А. Отчаянная педагогика: организация работы с подростками / В.А. Еремин. - М.: Владос, 2014. - 176 с.
18. Жуков, Г.Н. Общая и профессиональная педагогика / Г.Н. Жуков, П.Г. матросов. - М.: Альфа-М, 2013. - 448 с.
19. Ильина, Т.В. История искусств. Отечественное искусство: учебник для ВУЗов / Т.В. Ильина. - М.: Высшая школа, 2005. - 408 с.
20. Исламова, Г.И. Национально-культурный маркер «хохломская роспись» в учебных проектах дополнительного образования // Инновационное развитие. - 2016. - № 2. - С. 35.
21. Исламова, Г.И. Современная этнопедагогика: Обучение хохломской росписи с учетом динамики ее изменения по принципу академической школы го-рода Семенова // Научный журнал «Молодой ученый». Педагогика высшей школы. - 2016. - № 3. - С. 23 - 24.
22. Клиентов, А.Е. Народные промыслы / А.Е. Клиентов. - М.: Белый город, 2002. - 48 с.
23. Кравцова, Е.Е. Психология и педагогика. Краткий курс / Е.Е. Кравцова. - М.: Проспект, 2016. - 320 с.
24. Крившенко, Л.П. Педагогика: Учебник и практимум для СПО / Л.П. Крившенко, Л.В. Юркина. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 364 с.
25. Крысько, В.Г. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / В.Г. Крысько. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 471 с.
26. Кукенков, В.И. Декоративная живопись / В.И. Кукенков. - Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО «Рос. гос.проф.-пед.ун-т», 2008. - 106 с.
27. Липский, И.А. Социальная педагогика: Учебник для бакалавров / И.А. Липский, Л.Е. Сикорская. - М.: Дашков и К, 2016. - 280 с.
28. Лыкова, И.А. Золотая хохлома: Учебно-методическое пособие / И.А Лыкова. - М.: ИД Цветной мир, 2014. - 14 с.
29. Максимович, В.Ф. Традиционное декоративно-прикладное искусство. Исторический аспект, современное состояние и пути обновления / В.Ф. Максимович. - М.: Флинта, 2000. - 200 с.
30. Мандель, Б.Р. Педагогика: Учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Флинта, 2014. - 288 с.
31. Молотова, В.Н. Декоративно-прикладное искусство: Учебное пособие для студентов среднего профессионального образования / В.Н. Молотова. - М.: ФОРУМ, 2010. - 288 с.
32. Некрасова, М.А. Народное искусство России. Народное творчество как мир целостности / М.А. Некрасова. - М.: Советская Россия, 1983. - 12 с.
33. Неменский, Б.М. Педагогика искусства. Видеть, ведать и творить / Б.М. Неменский. - М.: Просвещение, 2012. - 240 с.
34. Платонова, Н.И. Энциклопедический словарь юного художника / Н.И, Платонова, В.Д. Синюков. - М.: Педагогика, 1983. - 416 с.
35. Орлова, Л.В. Хохломская роспись: Рабочая тетрадь по основам народно-го искусства / Л.В. Орлова. - М.: Мозаика-Синтез, 2004. - 16 с.
36. Осмоловская, И.М. Словесные методы обучения / И.М. Осмоловская. - М.: Академия, 2008. - 172 с.
37. Смолицкий, В.Г. Народные художественные промыслы: учебное пособие для худож. училищ / В.Г. Смолицкий. - М.: Высшая школа, 1982. - 216 с.
38. Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву. Технология народных художественных промыслов: Учеб. пособие для студ. Выс. учеб. заведений / М.С. Соколова. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 304 с., 16 с.
39. Соколова, М.С. Художественная роспись по дереву. Технология народ-ных художественных промыслов: учебное пособие для студентов вузов / М.С. Соколова. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 303 с.
40. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика краткий курс лекций / Л.Д. Столяренко, В.Е. Столяренко. - М.: Юрайт, 2013. - 134 с.
41. Фокин, Ю.Г. Теория и технология обучения: деятельностный подход / Ю.Г. Фокин. - М.: Академия, 2007. - 240 с.

🛒 Оформить заказ

Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ