Введение 3
Гл.1 Методика использования демонстрационного эксперимента в профессиональных колледжах 5
1.1 Эффективность использования демонстрационного эксперимента при
изучении физики 5
1.2 Методика и техника демонстрационного эксперимента в колледже 6
1.3 Современные источники электрической энергии 8
Выводы по главе 1 39
Гл.2 Разработка демонстрационного эксперимента по теме «Источники
электрической энергии 40
2.1 Разработка демонстрационного эксперимента с химическим
источником электроэнергии 40
2.2 Разработка демонстрационного эксперимента с теплогенератором
(элементом Пельтье) 45
2.3 Разработка демонстрационного эксперимента с солнечной батареей ... 48
2.4 Разработка демонстрационного эксперимента с ветряным генератором 52
Выводы по главе 2 54
Заключение 56
Список использованной литературы 58
Демонстрационный эксперимент считается одним из важнейших составных частей преподавания естественных наук. Изучение физики в профессиональных колледжах, как и в других ОУ в первую очередь основывается на исследовании тех или иных явлений и получения наглядного учебного материала в ранее доказанных учеными физических законах. Наглядность дает возможность более быстро и глубже усвоить изучаемые темы, способствует повышению интереса к изучаемым темам и предмету, помогает разобраться в сложных для восприятия вопросах.
Эксперимент - фундамент для новых знаний. Он в весьма доступной и наглядной форме знакомит школьников с демонстрационным подходом к познанию физических явлений, закономерностей и процессов, знакомит с методами исследования, показывает устройство и действие некоторых новых приборов и установок, иллюстрирует технические применения физических законов. Кроме того, демонстрационный эксперимент служит источником знаний, доказательством справедливости различных теоретических положений, способствует выработке убежденности, развивает умения и навыки учащихся.
Опрос учащихся, почему нравятся уроки физики, показывает, что им нравятся демонстрационные опыты, нравятся делать лабораторные работы.
Поэтому чтобы повысить мотивационный интерес обучающихся к изучению физики и достичь высокого результата в освоении законов и закономерностей, нужно использовать современное демонстрационное и лабораторное оборудование.
Объектом выпускной квалификационной работы является обучение физике по теме «Источники электрической энергии» с использованием демонстрационного эксперимента.
Предметом данной работы является использование в процессе обучения физике демонстрационного оборудования.
Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка демонстрационного эксперимента и методика его использования в профессиональных колледжах по теме «Источники электрической энергии».
Основными задачами данной работы являются:
• Проанализировать роль демонстрационного эксперимента при изучении физики в профессиональных колледжах;
• Рассмотреть тему «Современные источники электрической энергии»;
• Разработать демонстрационные эксперименты по основным источникам электрической энергии для профессиональных колледжей.
Структура работы включает в себя введение, две главы, выводы по главам, заключение и список используемых источников, содержащий 32 источника. В первой главе рассматриваются теоретические сведения по теме «Современные источники электрической энергии» и эффективность использования демонстрационных экспериментов на уроках физики. Во второй главе приводятся примеры разработки демонстрационного эксперимента по физике: химический источник, элемент Пельтье, солнечный источник и ветряной источник.
Основой целью среднего профессионального образования является подготовка квалифицированного специалиста, способного к эффективной профессиональной работе по специальности и конкурентного на рынке труда. К выпускникам средних профессиональных образовательных учреждений предъявляются высокие требования при поступлении в высшие учебные заведения или устройстве на работу. Они должны уметь адаптироваться в сложном современном мире: им нужны не только полученные знания, но и умения их находить самим, ощущать себя компетентными людьми в любой области, творчески мыслящими, чтобы успешно утвердиться в жизни.
Поэтому данные демонстрационные эксперименты позволят учащимся не только увидеть принцип действия источников электрической энергии, но и самим сделать небольшую модель одного из них.
Подводя итоги курсовой работы, мы можем утверждать, что поставленные нами задачи были реализованы.
Рассмотрели тему «Современные источники электрической энергии» - химическую, солнечную, тепловую, а так же энергию ветра и воды. Изучили краткую периодизацию развития химической энергии, а так же изучили основной принцип ее действия и характеристику медно-цинкового элемента. Рассмотрели историю развития солнечной энергии, способы ее преобразования, а так же разновидности ее элементов и способов применения, т.е. провели анализ использования химических и солнечной источников электрической энергии в настоящее время. Познакомились с элементом Пельтье и его свойствами. Изучили основную информацию об энергии ветра и воды.
Разработали демонстрационное оборудование альтернативного источника электроэнергии (солнечную батарею), химического источника электроэнергии (водяная батарея), теплового источника (элемент Пельтье) и ветряного генератора.
И убедились, что данные демонстрационные эксперименты с источниками электроэнергии удобны в изучении физических явлений и механизмов действия источников энергии, что является неотъемлемой частью при обучении в колледжах и других учебных заведениях.
Реализация в учебном процессе демонстрационных экспериментов с использованием различных источников электроэнергии будет способствовать активизации процесса усвоения теоретического материала студентами, развитию их творческого мышления, для усовершенствования современных источников энергии, стимулировать развитие у них новых подходов к созданию приборов и устройств современной техники.
И пришли к выводу, что демонстрационные оборудования необходимы студентам для эффективного учебного процесса, т.е.:
- закрепление изученного теоретического материала и умение применять его на практике;
- приобретение нового опыта;
- их возможно повторять и собирать не только на занятиях в образовательных учреждениях, но и самостоятельно в домашних условиях;
- является важным резервом повышения качества ЗУН,
- развивает интерес к предмету в процессе обучения физике.
