Мировой рынок образовательных услуг и участие в нем России
|
Введение 3
1. Теоретические аспекты функционирования рынка образовательных услуг
1.1 Образование как вид экономической деятельности 7
1.2 Рынок образовательных услуг, его структура и особенности развития 13
1.3 Методы регулирования рынка образовательных услуг в России 21
2. Характеристика мирового рынка образовательных услуг
2.1 Состояние мирового рынка образовательных услуг 29
2.2 Особенности высшего образования в разных странах 38
2.3 Анализ российского рынка образовательных услуг 48
3. Перспективы развития мирового рынка образовательных услуг
3.1 Основные тенденции в развитии мирового рынка образовательных услуг 57
3.2 Проблемы и направления развития рынка образовательных услуг в России 65
Заключение 75
Список использованных источников
1. Теоретические аспекты функционирования рынка образовательных услуг
1.1 Образование как вид экономической деятельности 7
1.2 Рынок образовательных услуг, его структура и особенности развития 13
1.3 Методы регулирования рынка образовательных услуг в России 21
2. Характеристика мирового рынка образовательных услуг
2.1 Состояние мирового рынка образовательных услуг 29
2.2 Особенности высшего образования в разных странах 38
2.3 Анализ российского рынка образовательных услуг 48
3. Перспективы развития мирового рынка образовательных услуг
3.1 Основные тенденции в развитии мирового рынка образовательных услуг 57
3.2 Проблемы и направления развития рынка образовательных услуг в России 65
Заключение 75
Список использованных источников
В современных условиях производство, распространение и использование знаний становится одним из важнейших факторов экономического роста в развитых странах. Они занимают все более важное место в процессах увеличения богатства, превышающего физический капитал, низкоквалифицированную рабочую силу, природные ресурсы и даже финансовый капитал. Между темпами экономического роста и объемами инвестиций в систему знаний (образование, наука, НИОКР, повышение квалификации, информационные сети, программные продукты) прослеживается тесная корреляция. Появляется новая экономика, основанная на знаниях, которая проявляется как информация, сетевое взаимодействие и инновации. Информация - поскольку знания накапливаются, хранятся, передаются и используются в качестве информации; сеть - потому что экономика все чаще переводится в Интернет; инновационная - поскольку любая компания, которая представила первое нововведение в конкурентной среде, может стать монополистом только на определенный период и получать дополнительную прибыль, которую она вынуждает направлять на дальнейшее инновационное развитие.
Расширение смысла образования обусловлено ролью знания как фактора производства. За последние 30-40 лет все ведущие страны мира стремятся максимально развивать и модернизировать систему образования, которая формирует интеллектуальную основу экономики знаний.
Международный рынок образовательных услуг (МРОУ) представляет собой набор отношений между студентами и университетами разных стран в сфере обмена научными знаниями, навыками, методами и методами их получения. Основным сегментом МРОУ являются программы высшего образования, согласно оценке Организации экономического сотрудничества и развития, на данный момент около 140 миллионов студентов в мире учатся в 36 тыс. университетов. Считается, что через 10 лет число студентов значительно
возрастет из-за увеличения числа студентов в азиатских и европейских странах. Процессы глобализации повлияли на выбор студентов в пользу получения образования за пределами своей страны, из которых их число увеличилось.
Охват деятельности МРОУ, а также значимость отдельных стран на данном рынке, оценивается такими показателями, как:
- численность иностранных обучающихся в мире и отдельных государствах;
- темпы прироста численности иностранных студентов;
- доля страны в мировой численности иностранных студентов;
- доход от обучения иностранных студентов;
- государственные расходы на образование;
- расходы на одного обучающегося;
- доля иностранных обучающихся в составе всех студентов;
- контингент иностранных студентов по странам обучения;
- распределение иностранных студентов по вузам и специальностям и др.
В настоящее время МРОУ является важной отраслью мирового хозяйства, где миллиардные объемы продаж, растущий экспорт услуг, академическая мобильность студентов и преподавателей.
Объем МРОУ составляет более 100 млрд. долл. США в год, из них 50-70 млрд. долл. США приходится на высшую школу. В связи с тем, что высшее образование имеет высокую доходность, страны конкурируют за получение этих денежных потоков. Конкуренция между странами в данной области развивается за счет существования экспорта. И чем дальше, тем больше образование становится ключевым фактором экономического развития.
Существует колоссальная разница между принимающими и отправляющими странами. Страны с англо-саксонской системой высшего образования являются наиболее популярными странами-получателями среди студентов. Традиционно выделяются восемь стран, которые берут более половины совокупного иностранного студенческого набора в мире: США, Англия, Франция, Германия, Австралия, Канада, Россия, Япония. Но в последние годы на рынке образовательных услуг начали развиваться новые страны, такие как Латинская Америка, Карибский бассейн и Азия. Большинство иностранных студентов приезжают из Индии, Китая и Республики Корея.
Актуальность этой темы объясняется рядом аспектов. Во-первых, рынок образовательных услуг является неотъемлемой частью экономики. В современной экономической теории это означает, что невозможно реализовать цели образовательной политики вне рынка образовательных услуг и создать механизмы, обеспечивающие развитие высших учебных заведений.
Во-вторых, экономическая роль рынка образовательных услуг заключается в развитии общества. На сегодняшний день рынок образовательных услуг превратился в крупную национальную экономическую сферу, на ее основе создается часть национального богатства. Кроме того, образовательная деятельность - это инвестиции в «человеческий капитал», в том числе в рамках исследований и разработок. Он изменяет движущие механизмы и мотивы развития, определяет приоритеты для построения динамичной, конкурентоспособной экономики.
В-третьих, актуальность темы работы определяется недостаточной научной и практической разработкой. Во многих отношениях комплекс сложных организационно-экономических условий, которые призваны учитывать разнообразие факторов в развитии современного рынка образовательных услуг, по-прежнему остается неразрешенным.
Проблема осложняется более тесным в настоящее время включением России в международные образовательные институты, расширением деятельности профессиональных образовательных учреждений всех уровней, что вызывает необходимость специального анализа условий и тенденций дальнейшего развития рынка образовательных услуг.
Предметом исследования данной работы являются экономические отношения на международном рынке образовательных услуг.
Объект исследования - мировой рынок образовательных услуг, его сущность, особенности и механизм функционирования.
Цель выпускной квалификационной работы - изучить и раскрыть особенности образовательной услуги, проанализировать текущее состояние мирового рынка образовательных услуг, а также выявить проблемы и тенденции развития рынка образования. В соответствии с целью, необходимо выделить следующие задачи и раскрыть их:
1. раскрыть роль образования, как вид экономической деятельности
2. рассмотреть рынок образовательных услуг, его структуру и особенности развития
3. определить основы регулирования рынка образовательных услуг в России
4. провести анализ состояния мирового рынка образовательных услуг
5. выявить особенности высшего образования в разных странах
6. проанализировать российский рынок образовательных услуг
7. раскрыть сущность основных тенденций в развитии мирового рынка образовательных услуг
8. рассмотреть основные проблемы и направления развития рынка образовательных услуг в России
Информационной базой для написания данной работы послужили учебники, монографии, статьи из журналов и интернет сайты.
В данной ВКР использовались методы формальной логики, агрегирование, метод научной абстракции, экономико-математическое моделирование и системные подход.
Выпускная квалификационная работа состоит из 83 страниц, содержит в себе введение, основную часть (3 главы, 8 параграфов), заключение, список литературы (52 источника), 6 таблиц и 3 рисунка.
Расширение смысла образования обусловлено ролью знания как фактора производства. За последние 30-40 лет все ведущие страны мира стремятся максимально развивать и модернизировать систему образования, которая формирует интеллектуальную основу экономики знаний.
Международный рынок образовательных услуг (МРОУ) представляет собой набор отношений между студентами и университетами разных стран в сфере обмена научными знаниями, навыками, методами и методами их получения. Основным сегментом МРОУ являются программы высшего образования, согласно оценке Организации экономического сотрудничества и развития, на данный момент около 140 миллионов студентов в мире учатся в 36 тыс. университетов. Считается, что через 10 лет число студентов значительно
возрастет из-за увеличения числа студентов в азиатских и европейских странах. Процессы глобализации повлияли на выбор студентов в пользу получения образования за пределами своей страны, из которых их число увеличилось.
Охват деятельности МРОУ, а также значимость отдельных стран на данном рынке, оценивается такими показателями, как:
- численность иностранных обучающихся в мире и отдельных государствах;
- темпы прироста численности иностранных студентов;
- доля страны в мировой численности иностранных студентов;
- доход от обучения иностранных студентов;
- государственные расходы на образование;
- расходы на одного обучающегося;
- доля иностранных обучающихся в составе всех студентов;
- контингент иностранных студентов по странам обучения;
- распределение иностранных студентов по вузам и специальностям и др.
В настоящее время МРОУ является важной отраслью мирового хозяйства, где миллиардные объемы продаж, растущий экспорт услуг, академическая мобильность студентов и преподавателей.
Объем МРОУ составляет более 100 млрд. долл. США в год, из них 50-70 млрд. долл. США приходится на высшую школу. В связи с тем, что высшее образование имеет высокую доходность, страны конкурируют за получение этих денежных потоков. Конкуренция между странами в данной области развивается за счет существования экспорта. И чем дальше, тем больше образование становится ключевым фактором экономического развития.
Существует колоссальная разница между принимающими и отправляющими странами. Страны с англо-саксонской системой высшего образования являются наиболее популярными странами-получателями среди студентов. Традиционно выделяются восемь стран, которые берут более половины совокупного иностранного студенческого набора в мире: США, Англия, Франция, Германия, Австралия, Канада, Россия, Япония. Но в последние годы на рынке образовательных услуг начали развиваться новые страны, такие как Латинская Америка, Карибский бассейн и Азия. Большинство иностранных студентов приезжают из Индии, Китая и Республики Корея.
Актуальность этой темы объясняется рядом аспектов. Во-первых, рынок образовательных услуг является неотъемлемой частью экономики. В современной экономической теории это означает, что невозможно реализовать цели образовательной политики вне рынка образовательных услуг и создать механизмы, обеспечивающие развитие высших учебных заведений.
Во-вторых, экономическая роль рынка образовательных услуг заключается в развитии общества. На сегодняшний день рынок образовательных услуг превратился в крупную национальную экономическую сферу, на ее основе создается часть национального богатства. Кроме того, образовательная деятельность - это инвестиции в «человеческий капитал», в том числе в рамках исследований и разработок. Он изменяет движущие механизмы и мотивы развития, определяет приоритеты для построения динамичной, конкурентоспособной экономики.
В-третьих, актуальность темы работы определяется недостаточной научной и практической разработкой. Во многих отношениях комплекс сложных организационно-экономических условий, которые призваны учитывать разнообразие факторов в развитии современного рынка образовательных услуг, по-прежнему остается неразрешенным.
Проблема осложняется более тесным в настоящее время включением России в международные образовательные институты, расширением деятельности профессиональных образовательных учреждений всех уровней, что вызывает необходимость специального анализа условий и тенденций дальнейшего развития рынка образовательных услуг.
Предметом исследования данной работы являются экономические отношения на международном рынке образовательных услуг.
Объект исследования - мировой рынок образовательных услуг, его сущность, особенности и механизм функционирования.
Цель выпускной квалификационной работы - изучить и раскрыть особенности образовательной услуги, проанализировать текущее состояние мирового рынка образовательных услуг, а также выявить проблемы и тенденции развития рынка образования. В соответствии с целью, необходимо выделить следующие задачи и раскрыть их:
1. раскрыть роль образования, как вид экономической деятельности
2. рассмотреть рынок образовательных услуг, его структуру и особенности развития
3. определить основы регулирования рынка образовательных услуг в России
4. провести анализ состояния мирового рынка образовательных услуг
5. выявить особенности высшего образования в разных странах
6. проанализировать российский рынок образовательных услуг
7. раскрыть сущность основных тенденций в развитии мирового рынка образовательных услуг
8. рассмотреть основные проблемы и направления развития рынка образовательных услуг в России
Информационной базой для написания данной работы послужили учебники, монографии, статьи из журналов и интернет сайты.
В данной ВКР использовались методы формальной логики, агрегирование, метод научной абстракции, экономико-математическое моделирование и системные подход.
Выпускная квалификационная работа состоит из 83 страниц, содержит в себе введение, основную часть (3 главы, 8 параграфов), заключение, список литературы (52 источника), 6 таблиц и 3 рисунка.
Сегодня, с развивающейся мировой экономикой, в информационном обществе основными средствами производства являются человеческие знания, способность адаптироваться к изменениям в технологическом процессе. Роль образования и образовательного процесса постоянно растет. За последние 30 лет все ведущие страны мира пытаются максимизировать и модернизировать свои системы.
Образование является одной из основных сфер мировой экономики и одним из наиболее быстрорастущих секторов мировой торговли услугами. Его уровень определяет развитие экономики в стране и ее конкурентоспособность в глобальном масштабе.
Международное образование преследует геополитические и экономические интересы стран, так как будущее страны через несколько лет напрямую зависит от качества образования студентов. Под интересами государств подразумеваются: приток иностранного капитала за счет продажи образовательных услуг, приток услуг, сопутствующий обучению, компенсация неблагоприятных демографических тенденций, проявляющихся в некоторых странах, лоббирование экономических и политических интересов через иностранных выпускников, повышение конкурентоспособности на МРОУ.
Для международного рынка образовательного услуг характерны такие ключевые тенденции как:
- рост масштабов рынка, его массовость;
- диверсификация территориальной структуры рынка и появление новых «игроков»;
- интернационализация высшего образования, основанная на универсальном характере знаний, на мобилизации коллективных усилий международного научного сообщества;
- универсализация содержания образования, которую невозможно остановить в эпоху информационной революции и при существующих мировых универсальных коммуникационных системах в виде Интернета.
Сегодня на мировом рынке международного образования существуют две основные макро-тенденции, которые лежат в основе изменений: растущий спрос и растущая конкуренция. Что касается одной из новых тенденций в развитии международного образования, то эксперты ссылаются на переход от массового набора студентов, характерный в предыдущий период, к более избирательному набору самой талантливой молодежи. Такие студенты приглашаются не только для обучения, но и с целью их дальнейшего трудоустройства.
В рамках этой тенденции квалифицированные мигранты заполняют потребности экономики знаний и заменяют сокращающийся объем образованных кадров демографически стареющих стран Северной Америки, Европы, Австралии и Японии.
Экспорт образовательных услуг также играет важную роль в экономике страны. Качественное образование определяет конкурентоспособность страны на мировом рынке образования. Многие страны после кризиса используют высшее образование, как ресурс для посткризисного восстановления и стабильного экономического роста. Таким образом, важнейшими приоритетами государственной политики развитых стран являются развитие и продвижение экспорта образовательных услуг.
В контексте глобализации высшее образование превращается в одну из крупнейших и наиболее прибыльных отраслей мировой торговли услугами. Платная подготовка иностранных студентов стала стратегическим направлением для университетов по всему миру, и количество поступающих средств от этой деятельности сопоставимо с бюджетами отдельных университетов. В то же время ведущими странами в этом процессе являются развитые страны США и Западной Европы.
Значимость формирования единого планетарного рынка образовательных услуг проявляется в том, что ведет к ликвидации препятствий в получении гражданами разных стран образования, достаточного для их своевременной адаптации к перманентным изменениям, происходящим в глобализирующемся пространстве.
В целом, в результате анализа ситуации на международном рынке образовательных услуг и статистических данных, отражающих текущий процесс, можно отметить, что все ведущие страны разработали национальную стратегию в соответствующем направлении, программы развития образования были введены в области экспорта образовательных услуг с четким набором целей и задач. Существует также адекватная финансовая поддержка таких программ. Кроме того, учитывая высокую мобильность и изменчивость под влиянием ряда факторов, ситуацию на международном рынке высшего образования, необходимо постоянно корректировать свои программы развития в свете происходящих изменений.
На мировом рынке образовательных услуг происходит изменение институциональной структуры высшего образования. С одной стороны, растущий спрос, с другой - растущая конкуренция и ряд других вышеупомянутых явлений указывают на дальнейшую диверсификацию образования. Стремление субъектов мирового рынка образовательных услуг извлекать доход и укреплять на рынке и будет продолжать стимулировать внедрение новых программ, изобретение новых форм и моделей образования и появление новых учебных заведений.
Развитие университетов во всем мире будет определяться изменением технологии, ростом эффективного спроса на образование, созданием альтернативных систем для подтверждения квалификации и других факторов. Можно определить следующие факторы, которые определят развитие высшего образования в ближайшие 25 лет:
1) Качественно изменится роль человеческого капитала в экономике, т.е. творческая деятельность станет массовой. Ещё 50-60 лет назад очень немногие люди во всем мире получали деньги за то, что с утра до вечера создавали новое. Теперь же в развитых странах такие работники составляют до 20% рынка труда, а к 2040 году их доля вырастет до 1/3.
Это будет задавать спрос на деятельность университетов, где не просто дают знания, но учат творчеству, то есть обоснованию нового.
2) Полноценная жизнь человека станет существенно дольше.
С большой вероятностью можно прогнозировать ее увеличение на 15-25 лет. Это приведет к необходимости дальнейшего расширения непрерывного обучения. Сейчас Россия в этом вопросе сильно отстает — у нас учатся лишь 15% людей старше 40 лет, тогда как в Германии это показатель — 42%, в Швеции — 63%.
3) Технологии будут постоянно меняться, а значит, людям постоянно придется улучшать свои знания и приобретать новые, понадобится необходимость постоянной адаптации к рынку труда. Отсюда невозможность узконаправленного обучения.
4) Английский станет глобальным профессиональным и деловым языком.
5) Будет развиваться онлайн-обучение.
Уже сегодня в ведущих университетах не меньше половины студентов изучает столько же онлайн-курсов, сколько обычных, традиционных, даже если университет это не предписывает. Платформы онлайн-образования будут вытеснять традиционные университеты.
6) На рынке труда квалификация будет подтверждаться не только вузовскими дипломами.
Это могут быть свидетельства о соответствии профессиональным стандартам, как например, у финансистов, или корпоративным, как в компании Microsoft. Их признает рынок труда, и они в своих секторах будут вытеснять дипломы о высшем образовании. Это приведет к значительным ограничениям традиционных университетов, вытеснению национальных образовательных стандартов.
Основные стратегические направления деятельности Российской Федерации на международном рынке образовательных услуг связаны в первую очередь с повышением конкурентоспособности российской системы высшего образования посредством ее модернизации, увязывания экономического развития с прикладными знаниями, увеличения объема экспорта образовательных услуг путем совершенствования формы и методы конкуренции, которые проводятся не только по цене и качеству образования, но и с участием в конкурсе международных рейтингов университетов, использованием систем аккредитации программ и университетов, программ мобильности для студентов и различных стипендиальных программ и фондов, довузовская подготовка кандидатов, внеуниверситетские факторы (условия получения визы и жизни в стране, безопасность, занятость на условиях неполного рабочего дня и.т.д.).
Образование является одной из основных сфер мировой экономики и одним из наиболее быстрорастущих секторов мировой торговли услугами. Его уровень определяет развитие экономики в стране и ее конкурентоспособность в глобальном масштабе.
Международное образование преследует геополитические и экономические интересы стран, так как будущее страны через несколько лет напрямую зависит от качества образования студентов. Под интересами государств подразумеваются: приток иностранного капитала за счет продажи образовательных услуг, приток услуг, сопутствующий обучению, компенсация неблагоприятных демографических тенденций, проявляющихся в некоторых странах, лоббирование экономических и политических интересов через иностранных выпускников, повышение конкурентоспособности на МРОУ.
Для международного рынка образовательного услуг характерны такие ключевые тенденции как:
- рост масштабов рынка, его массовость;
- диверсификация территориальной структуры рынка и появление новых «игроков»;
- интернационализация высшего образования, основанная на универсальном характере знаний, на мобилизации коллективных усилий международного научного сообщества;
- универсализация содержания образования, которую невозможно остановить в эпоху информационной революции и при существующих мировых универсальных коммуникационных системах в виде Интернета.
Сегодня на мировом рынке международного образования существуют две основные макро-тенденции, которые лежат в основе изменений: растущий спрос и растущая конкуренция. Что касается одной из новых тенденций в развитии международного образования, то эксперты ссылаются на переход от массового набора студентов, характерный в предыдущий период, к более избирательному набору самой талантливой молодежи. Такие студенты приглашаются не только для обучения, но и с целью их дальнейшего трудоустройства.
В рамках этой тенденции квалифицированные мигранты заполняют потребности экономики знаний и заменяют сокращающийся объем образованных кадров демографически стареющих стран Северной Америки, Европы, Австралии и Японии.
Экспорт образовательных услуг также играет важную роль в экономике страны. Качественное образование определяет конкурентоспособность страны на мировом рынке образования. Многие страны после кризиса используют высшее образование, как ресурс для посткризисного восстановления и стабильного экономического роста. Таким образом, важнейшими приоритетами государственной политики развитых стран являются развитие и продвижение экспорта образовательных услуг.
В контексте глобализации высшее образование превращается в одну из крупнейших и наиболее прибыльных отраслей мировой торговли услугами. Платная подготовка иностранных студентов стала стратегическим направлением для университетов по всему миру, и количество поступающих средств от этой деятельности сопоставимо с бюджетами отдельных университетов. В то же время ведущими странами в этом процессе являются развитые страны США и Западной Европы.
Значимость формирования единого планетарного рынка образовательных услуг проявляется в том, что ведет к ликвидации препятствий в получении гражданами разных стран образования, достаточного для их своевременной адаптации к перманентным изменениям, происходящим в глобализирующемся пространстве.
В целом, в результате анализа ситуации на международном рынке образовательных услуг и статистических данных, отражающих текущий процесс, можно отметить, что все ведущие страны разработали национальную стратегию в соответствующем направлении, программы развития образования были введены в области экспорта образовательных услуг с четким набором целей и задач. Существует также адекватная финансовая поддержка таких программ. Кроме того, учитывая высокую мобильность и изменчивость под влиянием ряда факторов, ситуацию на международном рынке высшего образования, необходимо постоянно корректировать свои программы развития в свете происходящих изменений.
На мировом рынке образовательных услуг происходит изменение институциональной структуры высшего образования. С одной стороны, растущий спрос, с другой - растущая конкуренция и ряд других вышеупомянутых явлений указывают на дальнейшую диверсификацию образования. Стремление субъектов мирового рынка образовательных услуг извлекать доход и укреплять на рынке и будет продолжать стимулировать внедрение новых программ, изобретение новых форм и моделей образования и появление новых учебных заведений.
Развитие университетов во всем мире будет определяться изменением технологии, ростом эффективного спроса на образование, созданием альтернативных систем для подтверждения квалификации и других факторов. Можно определить следующие факторы, которые определят развитие высшего образования в ближайшие 25 лет:
1) Качественно изменится роль человеческого капитала в экономике, т.е. творческая деятельность станет массовой. Ещё 50-60 лет назад очень немногие люди во всем мире получали деньги за то, что с утра до вечера создавали новое. Теперь же в развитых странах такие работники составляют до 20% рынка труда, а к 2040 году их доля вырастет до 1/3.
Это будет задавать спрос на деятельность университетов, где не просто дают знания, но учат творчеству, то есть обоснованию нового.
2) Полноценная жизнь человека станет существенно дольше.
С большой вероятностью можно прогнозировать ее увеличение на 15-25 лет. Это приведет к необходимости дальнейшего расширения непрерывного обучения. Сейчас Россия в этом вопросе сильно отстает — у нас учатся лишь 15% людей старше 40 лет, тогда как в Германии это показатель — 42%, в Швеции — 63%.
3) Технологии будут постоянно меняться, а значит, людям постоянно придется улучшать свои знания и приобретать новые, понадобится необходимость постоянной адаптации к рынку труда. Отсюда невозможность узконаправленного обучения.
4) Английский станет глобальным профессиональным и деловым языком.
5) Будет развиваться онлайн-обучение.
Уже сегодня в ведущих университетах не меньше половины студентов изучает столько же онлайн-курсов, сколько обычных, традиционных, даже если университет это не предписывает. Платформы онлайн-образования будут вытеснять традиционные университеты.
6) На рынке труда квалификация будет подтверждаться не только вузовскими дипломами.
Это могут быть свидетельства о соответствии профессиональным стандартам, как например, у финансистов, или корпоративным, как в компании Microsoft. Их признает рынок труда, и они в своих секторах будут вытеснять дипломы о высшем образовании. Это приведет к значительным ограничениям традиционных университетов, вытеснению национальных образовательных стандартов.
Основные стратегические направления деятельности Российской Федерации на международном рынке образовательных услуг связаны в первую очередь с повышением конкурентоспособности российской системы высшего образования посредством ее модернизации, увязывания экономического развития с прикладными знаниями, увеличения объема экспорта образовательных услуг путем совершенствования формы и методы конкуренции, которые проводятся не только по цене и качеству образования, но и с участием в конкурсе международных рейтингов университетов, использованием систем аккредитации программ и университетов, программ мобильности для студентов и различных стипендиальных программ и фондов, довузовская подготовка кандидатов, внеуниверситетские факторы (условия получения визы и жизни в стране, безопасность, занятость на условиях неполного рабочего дня и.т.д.).
Подобные работы
- МИРОВОЙ РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ И УЧАСТИЕ В НЕМ
РОССИИ
Дипломные работы, ВКР, экономика. Язык работы: Русский. Цена: 5050 р. Год сдачи: 2017 - Развитие экспорта медицинских услуг (Российская Академия Народного Хозяйства и Государственной Службы)
Дипломные работы, ВКР, муниципальное право. Язык работы: Русский. Цена: 2200 р. Год сдачи: 2023 - Особенности развития высшего образования в России в нач. XXI в.
(на примере СФУ)
Бакалаврская работа, история . Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2017 - ИССЛЕДОВАНИЕ РЫНКА ТРУДА РЕГИОНА И МЕТОДЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЕГО РАЗВИТИЯ
Дипломные работы, ВКР, экономика. Язык работы: Русский. Цена: 4280 р. Год сдачи: 2018 - РЕГИОНАЛЬНАЯ КОНКУРЕНЦИЯ РОССИЙСКИХ БАНКОВ НА ВНУТРЕННЕМ РЫНКЕ РФ
Бакалаврская работа, экономика. Язык работы: Русский. Цена: 5750 р. Год сдачи: 2017 - ВНУТРИКОРПОРАТИВНЫЕ КОММУНИКАЦИИ В ПОСТРОЕНИИ ВНЕШНЕГО ИМИДЖА УНИВЕРСИТЕТА (НА МАТЕРИАЛЕ СПБГУ)
Дипломные работы, ВКР, журналистика. Язык работы: Русский. Цена: 4225 р. Год сдачи: 2016 - Инструменты событийного маркетинга в реализации
коммуникационной политики образовательных организаций
Бакалаврская работа, менеджмент. Язык работы: Русский. Цена: 4910 р. Год сдачи: 2016 - ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ И МИНЕРАГЕНИЯ УЛЬТРАМАФИТОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
Магистерская диссертация, управление персоналом. Язык работы: Русский. Цена: 4870 р. Год сдачи: 2017 - Оценка труда научно-педагогических работников высших учебных заведений
Магистерская диссертация, управление персоналом. Язык работы: Русский. Цена: 4920 р. Год сдачи: 2017
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
Каталог работ (130689)
- Бакалаврская работа (31478)
- Диссертация (960)
- Магистерская диссертация (18358)
- Дипломные работы, ВКР (53252)
- Главы к дипломным работам (2108)
- Курсовые работы (9669)
- Контрольные работы (6188)
- Отчеты по практике (1308)
- Рефераты (1450)
- Задачи, тесты, ПТК (616)
- Ответы на вопросы (154)
- Статьи, Эссе, Сочинения (911)
- Бизнес-планы (49)
- Презентации (101)
- РГР (84)
- Авторефераты (РГБ) (1691)
- Диссертации (РГБ) (1879)
- Прочее (433)
Новости
06.01.2018
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
Помощь в выполнении учебных и научных работ на заказ ОФОРМИТЬ ЗАКАЗ
дальше»» Все новости
Статьи
- Где лучше заказывать диссертации и дипломные?
- Выполнение научных статей
- Подготовка диссертаций
- Подводные камни при написании магистерской работы
- Помощь в выполнении дипломных работ
»» Все статьи
Заказать работу
Заявка на оценку стоимости
Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы
