ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Возможности информационных технологий в образовательном процессе 7
1.1. Использование информационных технологий в сфере образования и обучения 7
1.2. Классификация информационных технологий 10
1.3. Информационные ресурсные средства, применяемые учителями
математики в школе 11
1.4. Проблемы внедрения информационно-коммуникационных технологий 16
Глава 2. Информационные технологии, используемые при изучении геометрии 20
2.1. Программные средства, разработанные для уроков геометрии 22
2.2. Описание интерфейса программы «Живая геометрия» 26
2.3. Описание интерфейса программы «3d secbuilder» 33
2.4. Разработка урока с использованием программы «Живая геометрия» для
учеников 7 класса 37
2.5. Экспериментальная работа с использованием программы «Живая
геометрия» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
ЛИТЕРАТУРА 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Купить

В России в настоящее время идет становление новой системы образования, где предлагаются новые содержания, подходы, поведения, а также иной педагогический менталитет.
Под информационной технологией обучения понимается педагогическая технология, использующая программно-технические средства, в которой обеспечивается сбор, обработка, хранение, распространение и отображение информации, с целью повышения их надежности и снижения трудоемкости процессов использования информационного ресурса. Как одно из возможных средств можно выделить «компьютер» (от англ. computer - вычислитель). При правильно составленной программе компьютер может помочь преподавателю индивидуализировать и дифференцировать учебный процесс.
Более удачным термином для технологии обучения, в котором используется компьютер для подготовки и передачи информации является компьютерная технология обучения. Она развивает идеи программированного обучения, открывает абсолютно новые, еще не изученные технологические варианты обучения.
В настоящее время мы находимся в технологической фазе научно-технической революции, основная черта которого - информатизация всех сторон жизни. Главное значение приобретает применение информационных технологий в образовании, а именно при изучении математики. Образование является информационным процессом и поэтому использование информационных технологий с применением компьютера особенно важно.
Математика - наука практическая, и для ее изучения необходимо использовать практические работы. Для изучения взаимосвязи математики и информатики ученики знакомятся с математической исследовательской деятельностью, где применяют компьютер как рабочий инструмент. А также компьютер выступает как часть исследовательской установки, в которой можно моделировать различные процессы и использовать практические работы. Данный подход в изучении математики способствует развитию творческой активности школьников, происходит деятельность ученика и учителя.
При обучении математики можно реализовать более широко дидактические возможности, нежели при изучении других предметов, так как информационные технологии состоят из математической составляющей, это особенно проявляется при изучении математических дисциплин c использованием компьютерной техники. Компьютер может использоваться на всех этапах урока: при актуализации, введении новой темы, объяснении материала, закреплении и рефлексии. На этапе урока, где используется компьютер у учащихся формируются умения работать с информацией, развиваются коммуникативные способности и тем самым ученики могут достичь более высокого уровня умственного развития.
Отметим варианты применений компьютера на уроках математики:
- для печатных раздаточных материалов;
- для наглядности изучаемого материала, используя презентации, учебные видеоролики;
- построение таблиц, графиков, создание отчетов;
- использование тестовых заданий, для контроля уровня знаний;
- использование на уроках Интернет - ресурсов.
Применяя компьютер на уроке, учитель имеет ряд положительных особенностей:
- повышение мотивации на уроке;
- доступность изучаемого предмета;
- увеличение тренировочных заданий;
- осуществление контроля знаний учащихся, выявление ошибок и их устранение;
- активность учащихся на уроке.
Актуальностью данного исследования является быстрое развитие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), которые позволяют эффективно решать многие профессиональные, экономические и социальные проблемы.
Цель выпускной квалификационной работы: изучить возможности информационных технологий в процессе преподавания геометрии.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы является методика использования информационных технологий, как инструмента обучения в курсе геометрии.
Предметом исследования является изучение курса геометрии с применением программы «Живая геометрия».
Основные задачи исследования:
1. выполнить анализ литературы по данной теме;
2. выделить основные теоретические понятия, используемые в работе;
3. рассмотреть информационные ресурсы и средства, применяемые учителями математики на уроках геометрии в школе;
4. экспериментальным путем доказать эффективность применения программы «Живая геометрия» на уроках геометрии.
Для решения поставленных задач были использованы следующие этапы выполнения выпускной квалификационной работы:
1. анализ учебной литературы по данной теме;
2. обобщение материала, найденного по теме исследования;
3. описание интерфейса и наглядная работа с пакетами программ: программа для работы с чертежами любой сложности «Живая геометрия», программа для построения 3D фигур и решения задач по геометрии «3D secbuilder»;
4. проведение и анализ экспериментальной работы по использованию программы «Живая геометрия» в учебном процессе.
Практическая значимость данной выпускной квалификационной работы определяется тем, что подобранный материал и наглядная методика могут быть использованы на уроках геометрии учителями в школе. Это, в свою очередь, позволит повысить продуктивность и понимание изучаемого материала на уроках геометрии.
Структура исследования - введение, две главы, заключение, список литературы, приложение.
Купить