Тема: МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВИРТУАЛЬНЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ КВАНТОВОЙ ФИЗИКИ

Современный мир ставит перед нами абсолютно разные задачи. Каждый год увеличивается объем информации. Ученикам все труднее входить в современный мир. В современной школе стало больше уделяться внимания не на знания, получаемые в учебном процессе, а на процесс получения знаний. Только тот, кто сам установил ту или иную закономерность, смог найти причину явления, процесса имеет больший шанс гармонично войти в современный мир. В процессе формирования единой картины мира предметы естественно-научного цикла несут главную роль, именно в преподавании этих предметов происходит больше изменений. Шаблонная подача материала не дает развития эмоциям, и в итоге учащиеся теряют интерес.
Вместе с тем, новые стандарты требуют, чтобы в интерактивных формах проводилось большее количество аудиторных занятий, как в ВУЗах (не менее 20% аудиторных занятий), так и в школе. Эти требования должны быть выполнены по каждой дисциплине.
Понятие «интерактивный» происходит от латинского «interact» («inter» - «взаимный», «act» - «действовать»). Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности. Она подразумевает вполне конкретные и прогнозируемые цели. Одна из таких целей состоит в создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
Так как задача нашей педагогической деятельности - формирование личности, способной адаптироваться в современном мире, то естественно, что без использования интерактивных и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе нам не обойтись.
Актуальность работы: на уроках физики зачастую бывает
недостаточно приборов и материалов для проведения лабораторной работы, а еще больше не хватает времени на проведение работ. В обучении появилась необходимость быстро и качественно дать материал.
Наиболее наглядные интерактивные модели можно найти на сайте PhET.colorodo.edu. Основанный в 2002 году лауреатом Нобелевской премии Карлом Вианом, проект PhETInteractiveSimulations в Университете Колорадо Боулдер создает бесплатные интерактивные математические и научные модели. PhET-симы основаны на обширных исследованиях в области образования и привлекают обучающихся через интуитивную, игровую среду, где учащиеся учатся посредством исследования и открытия.
Цель работы: разработка методического руководства к выполнению виртуальных лабораторных работ в школьном разделе квантовой физики
В соответствии с целью передо мной были поставлены задачи:
1. Изучить научную литературу по теме исследования.
2. Рассмотреть методику использования ИКТ на уроках физики.
3. Составить руководство по выполнению виртуальных лабораторных работ в школьном разделе квантовой физики.
4. Выявить достоинства и недостатки проведения виртуальных лабораторных работ в школе.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в средней общеобразовательной школе.
Предмет исследования: применение инновационных методов обучения на уроках физики.
Научная новизна исследования - разработка методического руководства к выполнению виртуальных лабораторных работ в школьном разделе квантовой физики.
Теоретическое значение выполненной работы состоит в том, что она является определенным вкладом в теорию обучения и воспитания школьников. В ней осуществлен анализ различных инновационных методов обучения, предложен вариант использования этих методов.
Практическая значимость исследования определяется тем, что содержащиеся в нем теоретические положения и выводы, а также методические рекомендации по использованию инновационных методов обучения способствуют совершенствованию образовательного и воспитательного процесса в современной школе; материалы данного исследования могут быть использованы учащимися для получения дополнительных знаний по физике, учителями и руководителями общеобразовательных школ при организации учебно-воспитательного процесса, преподавателями педвузов для разработки учебных программ и учебно-методических пособий по проблемам инновационных методов обучения, студентами педагогических колледжей и вузов при подготовке к семинарским занятиям, написании контрольных, курсовых и дипломных работ.
Купить

Использование виртуальных лабораторных работ в учебной деятельности в школьном разделе квантовой физики имеет следующие преимущества. Во-первых, учащиеся не ведут пассивную деятельность, лишь получая теоритические знания от учителя, а самостоятельно проводят виртуальный эксперимент, где наглядно изучают явление или модель. Во- вторых, виртуальная лабораторная работа предполагает, что учащийся сможет повторить множество раз заданный опыт и подобрать нужные параметры физической модели, при этом не потратив на это много времени. В-третьих, как показывает анкетирование, у учащихся повышается интерес к обучению физики.
Подытожив, можно сказать, что виртуальные лабораторные работы в школьном разделе квантовой физики, способствуют пониманию сложных тем, а также позволяют формировать когнитивные и практические экспериментальные умения.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы мной были рассмотрены различные виртуальные модели для школьного раздела квантовой физики, разработаны для них лабораторные работы с методическими указаниями по использованию каждой из моделей. Разработанный материал был апробирован в школе, и оказался очень эффективным средством обучения физики в школе.
Купить