Объект исследования - Агентство по обеспечению деятельности мировых судей Камчатского края.
Проведен анализ данных за 2017-2019 годы.
Много приложений (схемы).
Введение 3
1 Теоретические основы организации обучения как кадровой технологии в государственном учреждении 5
1.1 Нормативно-правовое обеспечение государственной гражданской службы в РФ 5
1.2 Понятие и сущность обучения как кадровой технологии в рамках государственной гражданской службы 10
2 Анализ особенностей и проблем обучения персонала в Агентстве по обеспечению деятельности мировых судей Камчатского края 16
2.1 Общая характеристика деятельности учреждения 16
2.2 Особенности и проблемы организации обучения персонала учреждения 20
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложение А 32
Приложение Б 33
Приложение В 34
Приложение Г 35
Приложение Д 36
Купить

Начало нынешнего столетия стало для России периодом преодоления серьезнейшей кризисной фазы, обусловившей необходимость разработки долгосрочной стратегии экономического, социального и культурного развития страны. Поиск адекватных времени социально-культурных координат в связи с обновлением представлений о национальных интересах страны должен обеспечить определение таких стратегических социально-экономических перспектив, в рамках которых не только на словах, но и на деле учитывались бы интересы и нужды каждого гражданина и всего российского общества. Для реализации намеченного в РФ стартовали масштабные и качественно новые реформы, реализация которых связывается с укреплением демократии и более активным развитием институтов гражданского общества. Одна из них – административная реформа, предполагающая всестороннюю модернизацию системы отечественного государственного и муниципального управления. Поскольку гражданское общество представляет собой сложную, объединенную едиными духовными ценностями и смыслами систему, где индивидуальные устремления человека ориентированы не только на достижение своих личных целей, но и не вступают в противоречие с национальными интересами, вопрос о значении государственного управления выступает в качестве центрального.
Вместе с тем, в условиях массовой нехватки высококвалифицированных специалистов среди государственных и муниципальных служащих, борьбы за ценные кадры, усиления конкуренции на рынке труда перед руководителями учреждений остро встанет вопрос о повышении эффективности обучения персонала в соответствии с установленными законодательством требованиями. Однако, не владея технологией организации целостной системы обучения, невозможно повысить эффективность этой важнейшей для жизни организации процедуры.
Сказанное выше объясняет актуальность выбранной темы работы и интерес многих исследователей к вопросам кадровой политики в сфере государственной службы.
Цель работы заключается в анализе особенностей обучения как кадровой технологии в государственном учреждении на примере Агентства по обеспечению деятельности мировых судей Камчатского края.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
 раскрыть суть понятия государственного управления, описать структуру государственных органов власти и нормативно-правовые основы реализации государственной службы в РФ;
 рассмотреть обучение как кадровую технологию в рамках государственной гражданской службы;
 оценить эффективность системы обучения персонала в Агентстве по обеспечению деятельности мировых судей Камчатского края и наметить пути решения выявленных проблем.
Объектом исследования в данном случае обучение как кадровая технология в государственном учреждении.
Предмет исследования – система обучения государственных гражданских служащих в Агентстве по обеспечению деятельности мировых судей Камчатского края.
Теоретическую базу исследования образуют нормативные правовые акты РФ, в том числе Конституция РФ, принятая всенародным голосованием 12 декабря1993 г., Федеральный закон № 58-ФЗ «О системе государственной службы Российской Федерации», Федеральный закон от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации», и др., а также труды А.Р. Курдина, М.А. Малышевой, М.Ф. Мизинцевой, Е.И. Пановой, Е.П. Пархимчика, И.М. Филяниной и др.
В качестве методов исследования применялись наблюдение, описание, сравнение, обобщение, анализ и синтез.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Купить