
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Системно-структурный анализ мотивационной готовности к творческой деятельности (19.00.01)

Работа №	3961
Тип работы	Диссертации (РГБ)
Предмет	психология
Объем работы	175стр.
Год сдачи	2002
Стоимость	700 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	2318

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

1. Мотивационная готовность к творческой
9
деятельности как проблема психологического исследования 9
1.1. Мотивационная готовность, ее структура и психологические проявления 9
1.2. Типология установок и проблема мотивационной готовности 23
1.3. Гипотетическая модель структуры мотивационной готовности к творческой деятельности 34
50
Глава 2. Мотивационная готовность к познавательной
деятельности у студентов в условиях реальной
жизнедеятельности
2.1. Проявление мотивационной готовности в условиях
реальной, жизнедеятельности
2.2. Показатели мотивационной готовности 61
2.3. Связь между отдельными личностными показателями
'отовности 69
2.4. Исследование фиксированной установки методом Д.Н.Узнадзе

Глава 3. Мотивационная готовность к творческому труду 100
3.1. Показатели мотивационной готовности к творческой
100
деятельности
3.2. Связь личностных показателей с фиксированной установкой
3.3. Мотивационная готовность к творческой деятельности и ценностный уровень личностной организации человека
Библиографический список использованной литературы 150
173
Приложение

Введение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы обусловлена выходом общества в фазу развития, сопровождающимся изменением приоритетов в сфере социальных ценностей, что влечет за собой повышение. интереса к психологическим проблемам самореализации творческого потенциала личности. В этjй связи приоритетными становятся работы, связанные с изучением творчества (Афанасьева О.В., 1995; Грановская P.M., Крижанская Ю.С., 1994; Николко В.Н., 1990;
Щербаков Н.Ю., 1998), саморазвития (Андреев В.И., 1990; Битянова
Н.Р., 1998), самоактуализации (Маремкулова Р.К., 1995; Осадчева
И.И., 1998), самореализации (Леонтьев Д.А., 1997; Коноплев Н.С., 1999, Коростылёва ,1998), в том числе, творчества как способа саморазвития и самореализации личности (Клочко В.Е., 1991; Кравчук П.Ф., 1995).
Проблематика творчества представлена достаточно широко в контексте различных подходов. Она получила развитие в рамках психологической теории деятельности (Калошнина И.П., 1983; Моляко В.А., 1978, 1990; Тихомиров O.K., 1975, 1999,) в теории психического как процесса (Брушлинский А.В., 1998; Пономарев Я.А., 1976, 1990), в теории установки (Габидуллина Э.Р., 1992; Горошидзе Г.А., 1982; Кипиани Н.В., 1987; Надирашвили Ш.А., 1974 и др.), в контексте пси¬хологии личности (Богоявленская Д.Б, Галактионов И.В., 1997; Ки¬риллова Н.Н., 1995; Овчинников В.Ф., 1994; Шаронин Ю.В., 1998;
Яковлева Е.Л., 1996 и др.).
С другой стороны, испытывая на себе влияние особенностей различных подходов, проблема мотивационной готовности к творчеству не стала еще предметом системного анализа, позволяющего про¬извести интеграцию имеющихся представлений, накопленных в пси¬хологии личности, полученных в процессе реализации деятельностного, процессуального и других подходов. Поэтому изучение мотивацbонной готовности к творческой деятельности в контексте теории психологических систем открывает определенные перспективы для интеграции имеющихся знаний и представлений об этом феномене.
Целью исследования является выявление системы факторов, детерминирующих мотивационную готовность к творческой деятельности.
Объект исследования: творческая деятельность человека.
Предмет исследования: мотивационная готовность к творческой деятельности.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

к творческой' деятельности может быть определена как системное, Интегративное качество личности, актуализирующееся при открытии человеком возможности действовать «здесь, сейчас и определённым образом», причем таким, что создание нового продукта является одновременно и открытием направления самореализации личности и её саморазвития.
2. Выделена система детерминирующих мотивационную готовность к творческой деятельности, включающая в себя ценностно-смысловые составляющие образа мира личности, готовность включаться в творческую деятельность при обнаружении возможности такого включения, уровень развития потребности в самореализации.
3. Разработанная на основе выделенных показателей мотивационной готовности в условиях реальной жизнедеятельности диагностическая программа позволяет исследовать личностные особенности, детерминирующие мотивационную готовность.
4. Выявлена статистически значимая и достоверная взаимосвязь между степенью выраженности фиксированной установки на восприятие объема объектов и показателями мотивационной готовности, в том числе, и в условиях реальной жизнедеятельности. Фиксированная установка, характеризующая психофизиологический уровень системной организации человека, может выступать как установочная предрасположенность ригидности, низкого уровня самоактуализации, мотивации избегания неудачи, затрудняя тем самым чувствительность к новому, открывающимся в окружающем мире возможностям, к «выходу за пределы».
5. Сопоставительный анализ результатов исследования мотивационной готовности к творческой деятельности дает основания для утверждения,

Литература

БИБЛИОГРАФИЯ
' •
•*V
ф
1. Абульханова К.А. Психолошя и сознание личности (Проблемы методологии и исследования реальной личности):
*
I
Избранные психологические труды. - М.: МПСИ, Воронеж: Изд- во НПО «МОДЭК», 1999. - 224с. (Серия «Психологи
Отечества»).
2. Авдеева А.П. Мотивационный и операциональный компоненты готовности к инженерной деятельности: Дис. ...к.пс.н.: 19.00.03. - М.: Государственная академия управления,
1995. - 199с.
3. Агеев Б.А. Мотивационная готовность офицеров к
I
военно-профессиональной деятельности: Дис. ...к.пс.н. - М., 1984. - 146с.
4. Александров А.Г. К проблеме формирования
мотивации достижения цели. Тезисы докладов: Мотивация,
i :
1
установка и интеллектуальные системы. - Новосибирск, 1991. —- с. 5-7.
5. Алексеева Л.Ф. Проблема активности личности в психологии: Дис. ...д.пс.н.: 19.00.01. - Томск., 1997. - 301с.
6. Алексеева Л.Ф. Системный подход к исследованию
ш
активности человека //Сибирский психологический журнал - Вып. 5 - Томск, 1997. - с.- 55-62.
7. Амосова О.В. Мобильность как одно из ведущих
качеств личности будущего учителя - воспитателя /Вопросы
педагогического образования: Материалы 8-ого годичного
Собрания Иркутской межвузовской Лаборатории проблем
педагогического образования. Выпуск 10. т Иркутск, 1999. - с. 66-72.

8. Андреев В.И. Педагогика саморазвития творческой личности как концептуальная основа для разработки системы непрерывного образования: Сб. тезисов: Развитие творческой личности в условиях непрерывного образования. - Ч. 1. - Казань, 25-27 сент. 1990. - с. 3-6.
9. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы //Психология формирования и развития личности. - М., 1981. - с. 3-19.
10. Анцыферова Л.И. Личность в динамике: некоторые итоги исследования //Психологический журнал - Т. 13. - 1992 - №5 -с. 12-25.
11. Архипова И.В. Мотивационные механизмы формирования и развития специальных (педагогических) способностей: Автореф. дис. на соиск. уч. ст. к. пс. н.: Спец,
19.0. 01 - общая психология, история психологии. Новосибирск,
1995. - 19 с.
12. Асеев В.Г. Мотивационные резервы человека
//Психологический журнал - 1987 - Т.8 - №5 - с.3-12.
13. Асеев В.Г. Личность и значимость побуждений. - М.: ИПРАН, 1993.-223с.
14. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М.: Изд-вс» «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. - 768с.
15. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Образование как расширение возможностей развития личности (от диагностики отбора к диагностике развития) //Вопросы психологии - 1992 - №1-2 - с.6-13.
16. Афанасьева О.В. Творчество: свобода и необходимость: (Сущность творчества. Пути повышения творческой активности):

4 '
»
Ф
Монография /Юридический институт МВД РФ. - М., 1995. - 105с.
17. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.,
1979.-424с.
18. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. - М., 1989.-607с.
19. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М.,
1986.
20. Бжалава И.П. Установки и механизмы мозга. -
Тбилиси: Мецниереба, 1971. - 195с.
21. Библер B.C. Мышление как творчество. - М., 1975. -
315с.
22. Бирюков Б.В., Губчин И.Б. Машина и творчество. - М.,
1982. - с.87-90.
23. Битянова Н.Р. Проблема саморазвития личнорти в
, ' 1
| 1 психологии: Аналитический обзор. - М.: Московский психолого-
i ' 1 * социальный институт: Флинта, 1998. - 48с.
24. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1983.
25. Богоявленская Д.Б. Творческая личность, ее диагностика и поддержка. В кн.: Психологическая служба вуза:
%
4 ,
принципы, опыт работы. - М., 1993. - с. 56-68.
26. Богоявленская Д.Б. «Субъект деятельности» в проблематике творчества //Вопросы психологии - 1999 - №2 - с.35-41.
27. Бодалев А.А., Рудуевич JI.A. О субъективных факторах творческой деятельности человека //Педагогика - 1995 - №3 -
*
с. 19-23.
*
. I
'i
9
152

28. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер - Ком, 1999. - 528 с. (Серия «Мастера психологии»).
29. Варламова Е.П. Динамика творческой уникальности человека в рефлексивно-инновационном процессе: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.01: Ин-т психологии. - М., 1997. - 25с.
30. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Методическое пособие. М.: Высшая школа, 1991.-207с.
31. Вербицкий А.А., Кругликов В. Контекстное обучение: формирование мотивации //Высшее образование в России - 1998
- №1 - с. 101-107.
32. Виленский М.Я., Зайцева С.Н. Педагогические основы формирования опыта творческой деятельности будущего учителя. - М., 1993. - 194с.
33. Вилюнас В.К. Психологические механизмы развития мотивации: Автореф. ...д.пс.н.: 19.00.01. - М.: МГУ, 1990. - 35с.
Ч
34. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990. - 288с.
35. Вишнякова Н.В. Психологические основы развития креативности в профессиональной акмеологии: Дис. ...д.пс.н. - М., 1996. - 390с.
36. Выготский Л.С. О психологических системах
4
//Собрание сочинений в 6-ти т. - Т. 1. - М.: Педагогика, 1983. - с. 109-131.
37. Выготский Л.С. Педагогическая психология /Под ред В.В.Давыдова. - М.: Педагогика, 1991. - 480с.
153

38. Габидуллина Э.Р. Параметры установки как критерий творческой деятельности: Автореф. ...х.пс.н.: 19.00.01.- Тбилиси: Ин-т психологии АН Грузии, 1992. -21с.
39. Галажинский Э.В. Самореализация личности - возможные направления - исследований //Сибирский
психологический журнал. - Вып. 10. - Томск, 1999. С. 92-94.
40. Галактионов И.В. Психологические особенности творческой личности студента педвуза: Дис. ...к.пс.н.: 19.00.07. - М., 1997.- 184с.
41. Гилева И.О. К проблеме мотивационной готовности //Молодежь и наука - третье тысячелетие: Сб. тезисов. - Красноярск, 1998.-С. 102-104.
42. Гилева И.О. Профессиональные установки к творческому труду в период смены образовательной парадигмы //Многоаспектность адаптации населения к изменяющемуся
миру: Материалы Международной научно-практической
конференции. - Пенза, 1999. - с. 60-63.
43. Гилева И.О. Системная детерминация мотивационной
готовности к деятельности //Университеты в формировании специалиста XXI века: Тезисы докладов Международной научно- практической конференции (Пермь, Перм. ун-т, 24-28 мая 1999г.) / Перм. ун-т. - Пермь, 1999. - Т.1. Общие проблемы
университетского образования: итоги и прогнозы на рубеже нового тысячелетия. — с. 75-77.
44. Гилева И.О. Динамика профессиональных установок студентов педвуза в процессе обучения //Вопросы
педагогического образования. Материалы 8-ого годичного
Собрания Иркутской межвузовской Лаборатории проблем
154

педагогического образования. Выпуск 10. - Иркутск: Иркутский ГЛУ, 1999.-с. 77-82.
45. Гилева И.О. Флексибильность как показатель
>
готовности к творческой деятельности //Фиксированные формы поведения в науке, культуре, образовании: Материалы 1-й школы молодых ученых-психологов (Белокуриха, 21-24 мая 1999г.) - Белокуриха, 1999. - С. 43-48.
„46. Гозман Л .Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. М., 1995. - 43 с.
47. Гозман О.С. От авторитарного образования к педагогике свободы //Новые ценности образования - Выпуск 2 - 1997-с. 16-45.
48. Гордеева Н.А. Педагогическое стимулирование
I
I
*
саморазвития творческого воображения студентов - будущих
j
учителей: Автореф... .клед.н.: 13.00.01 - Казань, 1996. - 16с.
49. Гордеева А. Меняем установки: (Преодоление профессиональной усталости) //Народное образование - 1997 - №4 - с. 82-87.
50. Горошидзе Г.А. Установка и адаптация личности в творческом труде: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.01.-Тбилиси, 1982.
51. Грановская P.M., Крижанская Ю.С. Творчество и преодоление стереотипов. - СПб.: OMS, 1994. - 192с.
52. Гурусов Э.В., Никитин Е.Д. Проблема творчества и биосфера: (О феномене творческой личности) //Педагогика - 1998 - №2 - с. 28--32.
53. Демиденко Н.Н. МотивациоЯно-потребностная сфера
»
личности как компонент психологической готовности и ее влияние на успешность педагогической деятельности: Автореф.
...к.пс.н.: 19.00.03.-Тверь: Тверской ун-т, 1996.- 18с.

54. Джавахишвили Е.В. Возрастные особенности личности студента и формирование педагогической установки: Дис. ...к.пс.н. - Тбилиси, 1988. - 159с.
55. Дмитриева О.Б. Формирование психологической готовности молодых специалистов к профессиональной деятельности: Дис. ...к.пс.н.: 19.00.01 - общая психология, история психологии. - М., 1997. - 188с.
56. Дорфман Л.Я. Детерминированность и свобода человека /Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива постсоветской психологии /Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур.-М- Смысл, 1997.-с. 145-155.
57. Дубинина Т.В. Когнитивно-эмоциональные детерминанты формирования мотивационных функций: Автореф. . . к.пс.н.: 19.00.01. Новосибирск: НГПУ, 1995. - 22с.
58. Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. - Под ред. В.Н.Панферова. - Псков: Изд-во Псковского областного института усовершенствования учителей, 1994. - 280 с.
59. Елканов С.Б. К проблеме профессионального становления будущего учителя //Становление личности учителя профессионала: проблемы и перспективы. - Ставрополь, 1993. - с. 34-38.
60. Елфимова Н.В. Исследование структуры мотивационного компонента деятельности //Вопросы психологии
- 1988 -№4-с. 82-87.
61. Ермолаева - Томина Л.Б. Исследование факторов, детерминирующих индивидуальные различия в проявлении творческой активности: В кн. Психология творчества. Общая, дифференциальная, прикладная. - М., 1990. - с. 117-131.

62. Ерошенко А.А. Особенности установки учителя на
разных этапах овладения мастерством //Психология учителя. -
М., 1989.-с. 17-18.
63. Железнякова С.И. Ориентации и установки учителей на инновационную деятельность; Автореф. ...к.социол.н.: 22.00.06.: Уральский ГПУ. - Екатеринбург, 1997. - 19с.
64. Жуковский С.И. Формирование профессиональной готовности офицерских кадров к творческому решению задач управленческой деятельности: Дис. ...к.пс.н.: 19.00.13. - М.,
1998.
65. Залевский Г.В. Психическая ригидность в норме и патологии. Томск: Изд-во Том. ун-та, 1993.- 272 с.
66. Залевский Г.В. Возрастно-половые характеристики психической ригидности //Сибирский психологический журнал. Выпуск 8-9. Томск, 1998. - с. 15-22.
67. Залевский В.Г. Флексибильнэсть как интраличностный ресурс социальной адаптации (на примере переквалификации по специальности «Психология») // Сибирский психологический журнал. Выпуск 7. Томск, 1998.- с.99-101.
68. Залевский В.Г. Психическая ригидность - флексибильность в структуре личности людей с субъект- субъектной профессиональной ориентацией. Автореф. дис. на соискание уч. степени к. пс. н. Спец: 19.00.01 - общая психология, история психологии. - Барнаул, 1999. - 25с.
69. Захарова JI.H. Психологические основы подготовки к профессиональной деятельности: Автореф. ...д.пс.н.:
19.0. 01/Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского. - Новосибирск, 1997. - 38с.
157

70. Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: Очерки российской психологии. - М.: Тривола, 1994. - 304с. - (Программа «Обновление гуманитарного образования России»).
71. Иванников В.А. Потребности как жизненныен задачи //Вестник МГУ, Серия 14. Психология. - 1997 - №1 - с. 14-20.
72. Изард К.Э. Психология эмоиий /Перев. с англ. - СПб.: Питер, 1999. - 464с. - (Серия «Мастере психологии»).
73. Имедадзе И.В. Потребность и установка //Психологический журнал - Т.5 - 198^ - №3 - с. 35-45.
74. Исследование проблем психологии творчества. - М.,
1983.-336с.
75. Кабрин В.И. Креативность, духовность и личностный рост в ноэтической и транскомммуникативной перспективе //Сибирский психологический журнал - Вып. 10 - Томск, 1999. - 83-87.
76. Калошнина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). - М.: МГУ, 1983. - 168с.
77. Кандыбович JI.A. Содержание и структура психологической готовности школьных практических психологов к деятельности /Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. - Т.9. - Тверь, 1997.- с.74-78.
78. Кан-Калик В.А. Педагогическая деятельность как творческий процесс (эмоционально-коммуникативный аспект педагогического творчества): Автореф. ...д.пс.н.: 19.00.07: Ленинград, 1985. — 37с.
79. Кипиани Н.В. Творчество как сущность активности психики и как основа ее развития: (Опыт системного анализа теории установки как теории творчества): Автореф. ...к.пс.н.:
158

19.0. 01. /АН ГССР, НИИ психологии им. Д.Н.Узнадзе. - Тбилиси: Мецниереба, 1987. -24с.
80. Кириллова Н.Н. Творчество. Личность. Образование. -
М.: Изд-во Рос. экономической академии, 1995. - 103с.
81. Клочко В.Е. Инициация мьслительной деятельности: Дис. на соиск. уч. степени д. пс.н.: Спец. 19.00.01. - общая психология, история психологии: М., 1991.
82. Клочко В.Е. Предмет современной психологии: человекообразование и психологическое обеспечение смысловой педагогики // Образование и социальное развитие региона. -
Барнаул, 1995 -№3-4-с. 104-112.
83. Клочко В.Е. Становление многомерного мира человека как сущность онтогенеза //Сибирский психологический журнал - Вып. 8-9 - Томск, 1998. - с. 7-15.
84. Коган И.М. Творческий пои^к: энерго-мотивационный аспект //Вопросы психологии - 1992 - .№1-2 - с. 13 8-146.
85. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. - М., 1994. - 344с.
86. Козленко В.Н. Проблема креативности личности. В кн.: Психология творчества. Общая, дифференциальная, прикладная.
-М., 1990. - с.131-149.
87. Колосов Д.В., Соколов Е.Н. О психофизиологии творчества. //Психологический журнал - Т. 13. - 1992 - №6 - с. 43-53.
88. Коноплев Н.С. Образование как способ человеческой -
виртуально-репрезентируемой - самореализации в границах НТП /Вопросы педагогического образования: Материалы 8-ого годичного Собрания Иркутской межвузовской Лаборатории
159

проблем педагогического образования. Выпуск 10. - Иркутск, 1999.-с. 151-155.
89. Кондаков И.М. Диагностика профессиональных установок подростков //Вопросы психологии - 1997 -№2 - с. 122-
130.
90. Корнетов Н.А., Залевский Г.В. Фиксированные формы поведения в человеческом познании //Сибирский психологический журнал Вып. 5 - Томск, 1997. - с. 11-19.
91. Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. - М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 1997. - 232с.
92. Кравчук П.Ф. Творческий потенциал личности в системе подготовки специалиста в ву:;е /Творчество и личность: Тезисы докладов Международного симпозиума, 16-18 мая 1995г. /Редкол.: П.Ф.Кравчук и др. - Курск, 1995. - с. 5-8.
93. Краснорядцева О.М. Изучение профессиональных установок в их влиянии на педагогическое мышление // Сибирский психологический журнал. Выпуск 4. Томск, 1997. - с. 25-29.
94. Краснорядцева О.М. Особенности профессионального
мышления в условиях психодиагностической деятельности. Барнаул, 1998.-114 с.
95. Краснорядцева О.М. Мотивация мышления в условиях перехода профессиональной деятельности на творческий уровень //Сибирский психологический журнал - Вып. 8-9. - Томск, 1998. -с. 27-31.
96. Краснорядцева О.М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов // Сибирский психологический журнал. Выпуск 7. Томск, 1998. - с. 25-28.
160

97. Кривцова С. Избегание неуддчи // Школьный психолог
- 1998 - №5-6 - с.7.
98. Крившенко Л.П. Развитие творческой активности студентов в процессе обучения /Психолого-педагогические аспекты многоуровнего образования. - Т.9. - Тверь, 1997. - с.229- 231.
99. Крылова Н.Б. Социокультурный контекст образования //Новые ценности образования. - Вып.2 - 1997 - с.67-103.
100. Кузьмина Е.И. Психология свободы. - М.: МГУ,
1994. - 195с.
101. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности
преподавателя и мастера производстве много обучения. М., 1990.
102. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т.2. - М.: Педагогика, 1982. -
103. Леонтьев А.Н. Философия психологии. - М.: МГУ, 1994.-285с.
104. Леонтьев Д.А. Системно-смысловая структура и функции мотива //Вестник МГУ. Серия 14. Психология. - 1993 - №2-с. 73-81.
105. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека //Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива постсс ветской психологии /Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. - М.: С^ысл, 1997. - с.
106. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. /Сост. Ю.Н.Кулюткин, Г.С.Сухобская.
СПБ.: Изд-во образования взрослых совместно с изд-вом «Тускарора», 1996. - 175с.
107. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии - М.: Наука, 19о8. - с.76.

108. Лук А.Н. Творчество //Популярная психология. Хрестоматия. - М., 1990. - с. 175-176.
109. Максимов С.В., Лобелко Ю.А. Диагностика и
развитие творческой личности педагога в общении: Тесты и упражнения для саморазвития /Ин-т развития образования. - Ставрополь: ИРО, 1994. - 29с.
110. Мамардашвили М.К Необходимость себя /Лекции. Статьи. Философские зг метки /Под общ. ред. Ю.П.Сенокосова. - Изд-во «Лабиринт», М., 1996.- 432 с.
111. Маремкулова Р.К. Потребность в самоактуализации как основа творческого роста будущего учителя начальных классов: На материале педагогического колледжа: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.07. - М.: МГЛУ им. В.И.Ленина, 1995. - 17с.
112. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.,1996.-308с.
113. Маркова А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя //Педагогика - 1995 - №6 - с. 55-63.
114. Мартьянова Ю.П. Диагностика мотивации достижения успеха и избегания неудач в студенческом возрасте // Университеты в формировании специалиста XXI века: Тезисы докладов Международной научно-методической конференции
(Пермь, Перм. ун-т, 24-28 мая 1999г.) / Перм. ун-т. - Пермь, 1999.
- Т.1. Общие проблемы университетского образования: итоги и прогнозы на рубеже нового тысячелетия. - с.48-50.
115. Маслоу А.Х. Дальние пределы человеческой психики / Пер. с англ. А.М. Татлыдаеной. СПб.: Евразия, 1997. -

116. Масюченко К.К. Мотивационная готовность призывников к службе в вооруженных силах РФ: Дис. ...к.пс.н.:
*
19.0. 14.-М., 1997.- 195с.
117. Мельничук А.С. Оссбенности мотивационной готовности депутатов к политической деятельности: Спец.
19.0. 12.: Дис. ... к.пс.н.-М., 1996.- 182с.
118. Метельницкая Т.А. Психологическая готовность к
совершенствованию педагогического мастерства //Психология учителя. - М., 1989. - с. 32-33.
119. Миронова М.Н. Попытка целостного подхода к построению модели личности учителя // Вопросы психологии -
1998 -№1-с. 44-55.
120. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя: Дис. ...д.пс.н.: 19.00.07. - М., 1995.-408с.
121. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии - 1997 - №4 - с. 28.
122. Митина Л.М., Бачков И.В. Профессиональное
развитие педагога: психологические факторы и условия //Magister
- 1996 - №1 - с.86-95.
ц
123. Митина Л.М., Кузьменкова О.В. Психологические особенности внутриличностных протизоречий учителя //Вопросы психологии - 1998 - №3 - с. 3-17.
124. Митькин А.А. На пути к системной психологии развития //Психологический журнал - Г.18 - 1997 - №3 - с. 3-12.
125. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. - Киев, 1978. - 44с.
126. Надирашвили Ш.А. Понятие установки в общей и социальной психологии. - Тбилиси: Мецниереба, 1974.

127. Некрасова Е.В. Проблемы становления самосознания в процессе профессионального самоопределения //Сибирский психологический журнал. Выпуск 10. Томск, 1999. - с.98-101.
128. Нижарадзе Г. А. Е>лияние мотивационных факторов на ригидное поведение: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.01: Тбилиси: Ин-т психологии АН Грузии им.Д.Н.Узнадзе, 1985. - 23с.
129. Никитина А.В. Психологические особенности творческой личности и их учет при отборе молодых научных кадров /Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования: Сб.науч.тр. - Т.10. - Тверь, 1997. - с.90-93.
130. Никифорова О.В. Ценностная детерминация творческого педагогического труда в условиях перехода к новой образовательной парадигме. Автореф. дис. к.психол.н. Спец.
19.0. 07 - педагогическая психология. Томск, 1997. - 22с.
131. Николко В.Н. Творчество как инновационный процесс (Философско-онтологический анализ). - Симферополь: Таврия, 1990. - 189с.
132. Норакидзе В.Г. Темперамент личности и фиксированная установка. Тбилиси: Мецниереба, 1970. - 110 с.
133. Норакидзе В.Г. Методы исследования характера личности. Тбилиси: Мецниереба, 1989. - 308 с.
134. Оборина Д.В. Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов // Вестник Моск. ун-та. Серия
14. Психология. - 1994 - №2 - с.41-49.
135. Общая психодиагностика /Под ред. А.А.Бодалева,
В.В.Столина. - М.: МГУ, 1987. - 303с.
164

136. Овчинников В.Ф. Творческая личность в контексте русской культуры: Уч. пос. /Калининградский гос. ун- т. - Калининград, 1994. - 86 с.
137. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека //вопросы психологии - 1995 - №2 - с. 5-
19.
138. Осадчева И.И. Мотивационные ресурсы самоактуализации (профессионального роста) учителя: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.07. - Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. -М., 1998. - 23с.
139. Основные современные концепции творчества и одаренности /Под ред. д.пс.н. Д.Б.Богоявленской. - М.: Молодая гвардия, 1997. -402с.
140. Осухова Н.Г. Становление творческой индивидуальности педагога //Педагогика - 1992 - №3-4 - с.53-57.
141. Пасечная Н.А. Исследование влияния
психологических установок на включенность студента в образовательный процесс //Проблемы психологии образования. - М., 1992.-с. 47-55.
142. Пахомов В.П. Проблемы психологической переподготовки учителя при переходе его из традиционной системы обучения в развивающую (Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова): Дис. на соискание уч. степени к. пс.н.: Спец.
19.0. 07. - педагогическая психология. - Томск, 1997. - 134 с.
143. Певзнер А.Е. Психологические факторы эффективности стереотипной и вариативной стратегий поведения: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.01. - СПб.: СПбГУ, 1996. - 25с.
165

144. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 528с.
145. Петровский В. А. Психология неадаптивной
активности. - М.: ТО «Горбунок», 1992. - 224с.
146. Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. - Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс»,
1996. -512 с.
147. Пономарев Я.А. Психология творчества. - М., 1976.-280с.
148. Пономарев Я.А. К теории психологического механизма творчества. В кн.: Психология творчества. Общая, дифференциальная, прикладная. - М., 1990. - с. 37-53.
149. Пономарев Я. А. Исследование творческого потенциала человека //Психологический журнал - Т. 12. - 1991 - №1 - с. 3-12.
150. Пономарев Я. А. Психология творчества: перспективы развития //Психологический журнал - Т. 15. - 1994 - №6-с. 38-50.
151. Пономарев Я.А. Психология творения. - М.: Моск. соц.-психол. ин-т., Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999.
- 480с. - (Серия «Психологи Отечества»).
152. Попов Л.М. Инициатива и общение в творчестве. -Казань, 1983.
153. Попова Л.В. Развитие мотивационно-смысловой сферы студентов педвуза в процессе педагогической практики:
Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.07. - М., 1995.- 16с.
154. Прангишвили А.С. Исследования по психологии
установки. - Тбилиси: Мецниереба, 1967. - 203с.
166

155. Прангишвили А.С. Проблема установки на современном этапе ее разработки грузинской психологической школой //Психологические исследования, посвященные 85-летию
Д.Н.Узнадзе. - Тбилиси: Мецниереба, 1973. - с. 10-26.
156. Проблема научного творчества. Сб. аналитических обзоров. - М., 1991. -214с.
157. Прокопинская Н.И. Применение самоактуализационного теста для исследования личности учителя //Сибирский психологический журнал - Вып. 4 - Томск, 1997.-с. 14-21.
* 4
158. Психологические проблемы самореализации личности /Под ред. А.А.Крылова, Л.А.Коростылевой. - СПб.,
1997.-239с.
159. Психологические проблемы творческой деятельности /Подгот. д.пс.н. В.А.Моллко и др. - Киев, 1990. - 15 с.
160. Психология исследования творческой деятельности /Отв. ред. О.К.Тихомиров. - М.: Наука, 1975.
161. Психология личности: новые исследования: Коллективная монография. - М.: Ин-т психологии РАН, 1998. - 346с.
162. Раппопорт А. Системный подход в психологии //Психологический журнал - Т. 15 - 1994 - №3 - с. 3-16.
163. Романенко И.М. К проблеме онтологического статуса первичной установки //Психол эгический журнал - Т.15. - 1994 - №4 - с.
164. Рогов Е.И. Личность учителя: пространство и факторы профессионального развития //Научно-теоретическое
167

i
обеспечение профессиональной подгот овки студентов педвуза. -
Саратов, 1991. - с. 36-39.
165. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. - М.: ВЛАДОС,
1996. -529 с.
166. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для школьных психологов по работе с учителем и педагогическим коллективом. - М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1998. - 496с.
167. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. - М.: Наука,
1997. - 191с. - (Памятники психологической мысли).
168. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПБ.: Питер-Ком, 1998. - 688с. - (Серия «Мастера психологии»).
169. Рудкевич Л.А. Возрастная динамика творческой продуктивности: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.13. - М.: МГУ, 1994. - 17с.
170. Самодова Г.А. Формирование мотивационной готовности студентов педвузов к педагогической деятельности: Дис. ...к.пед.н.: 13.00.01.-М., 1988.-200с.
171. Санжаева Р. Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности: Автореф.
...д.пс.н.: 19.00.01.-Новосибирск, 1997.-42с.
172. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексия в
организации мышления и саморазвития личности //Вопросы психологии — 1983 - №2 — с. 35-42.
173. Семенов И.Н., Степанов С.Ю. Рефлексивная психология и педагогика творческого мышления. - ЗГУ, 1992. - 224с.
168

174. Сержантов В.Ф. Человек, его природа и смысл бытия. - Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1990. - 360с.
175. Смирнов С.Д. Педагогжа и психология высшего образования: от деятельности к личности. М.: Аспект - Пресс,
1995. -271 с.
176. Соловьева В. А. Психологические условия актуализации мотивов в деятельности: Автореф. ...к.пс.н.:
19.0. 01. /Ин-т психологии. - М., 1997. - 22с.
177. Сорокоумова Г.В. Мотивационный компонент психологической готовности к выбору профессии в раннем юношеском возрасте (на примере профессии учителя иностранного языка): Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.07. - М.: МГУ, 1990.- 19с.
178. Сосновский Б.А. Мотивационно-смысловые образования в психологической структуре личности: Автореф. .. .д.пс.н.: 19.00.01. - М.: МГУ, 1992. - 30с.
179. Тарновская А.С. Формирование психологической готовности студентов университета к педагогической деятельности в школе: Автореф. ...к.пс.н.: 19.00.07. - Киев: ПИИ психологии, 1991. - 20с.
180. Телегина Э.Д. Воспитание творческой личности в
современных социальных условиях //Мир психологии и
психология в мире: научно-методический журнал: МПСИ: НПО «МОДЭК»: Москва - Воронеж, 1998 - №3( 15) - с. 181 -189.
181. Тихомиров O.K. Понятия и принципы общей психологии. - М., 1992. - 85с.
182. Традиции и перспективы деятельностного подхода в психологии: школа А.Н.Леонтьева /Под ред.
169

А.Е.Войскунского, А.Н.Ждан, О.К.Тихомирова. - М.: Смысл,
1999.-429с.
183. Узнадзе Д.Н. Теория установки. Под ред.
Ш.А.Надирашвили и В.К.Цаава. - М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. - 448 с.
184. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. - М.: Изд-во Рос. откр. ун-т. Выпуск 2, 1992. - 136с.
185. Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. /Общ. ред. Л.Я.Гозмана и Д.А.Леонтьева. - М.:
Прогресс, 1990. - 368с.
186. Фромм Э. Иметь или быть. - М., 1990. - 415с.
187. Харламенкова Н.Е. Сопоставление смысловых характеристик целеполагания у личности с консервативной и радикальной установками //Психологический журнал - Т. 15 -
1994 - №2 - с. 17-25.
188. Хачапуридзе Б.И. Проблемы и закономерности действия фиксированной установки. - Тбилиси, 1976. 4.1. - 267с.
189. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность /Коммент. и предисл. д.пс.н. Л .И. Анциферовой и к.пс.н., доц. Б.М.Величковского. - М.: Педагогика, 1986. - Т.1. - 406с.; Т.2. - 391с.
190. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследование и применение). — СПб.: Питер-Ком,
1998. - 608с. - (Серия «Мастера психологии»).
191. Чирков В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения //Вопросы психологии - 1996 - №3 - с. 116-

192. Шадриков В. Д. Философия образования и образовательные практики. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов: Изд-во «ЛОТОС»,
1993.-181с.
193. Шадриков В, Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие. 2-ое изд., перераб. и доп. М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. - 320с.
194. Шаронин Ю.В. Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в системе непрерывного образования (синергетический подход). - М.:
МГИУ, 1998.-32.1с.
195. Шептенко О.Б. Системная детерминация профессиональных установок в реальной жизнедеятельности (на материале педагогического труда). Автореф. дис. на соиск. уч.
степени к. пс. н. Спец.: 19.00.01 - общая психология, история психологии. - Барнаул, 1998. - 22 с.
196. Шубинский B.C. Педагогика творчества учащихся. - М.: Знание, 1988. - 80с.
197. Щербаков Н.Ю. Эволюционный подход к феномену творчества и особенности организации творческой личности //Человек: индивидуальное: ъ, творчество, жизненный путь: Сб. ст./Под ред. В.Н.Келасьева. - СПб.: Изд-во СПб. Ун-та,
1998. -е. 51-67.
198. Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации
/Под ред. Е.М.Борисовой. — М.: Изд-во «Ин-т практической
психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. - 303с.
199. Яковлева Е.Л. Развитие творческого потенциала
личности как цель образования //Мир психологии и психология в мире. - М.-Воронеж - 1996 - №2(7) - с. 145-151.

200. Яковлева E.JI. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития //Вопросы психологии - 1997-№4-с. 20-27.
201. Coville W. Abnormal Psychology. - New York: Barnes/Noble. - 1963. - 298 p.,
202. Fromm E. The Creative Attitude /Creativity and its cultivation: New York, 1959. - p. 44-53.
203. Goldstein K. Concerning Rigidity. Charact E Person,
11, 1943.
204. Juilford J.P. Measurement of creativity. Exploration in creativity. - N.-J., 1967. - p. 281-287.
205. Le Attitudes Simposium de 1 association de psychologie scientifigue de langue franca ise, Bordeaux, 1959. - Pfris, 1961.-405p.
206. Luchins A.S. Rigity of Behavior. A variational opproach to the effeet of Einstellung. - Eugune. - Oregon, 1955. - p. 17-34.
207. Olah A. Creativity and personality variables /Studies in creativity. - Br., 1987. -p.87-108.
208. Wallach М., Kogan N.A A new look at the creativity intellegence distinction. Jomal of personality. - 1965, №3. - p. 348- 369.
209. Wand B. Flexibility in intellectual perfomance //Educ