Введение 3
Глава 1. Математические средства представления информации 5
1.1 Математика как часть общечеловеческой культуры 5
1.2 Систематизация информации и построение таблиц 7
1.3 Чтение графиков и диаграмм. Построение графиков и диаграмм на
основе анализа информации 12
1.4 Функция моделирования 15
Глава 2. Теоретико-множественные основы математической обработки информации 16
2.1 Основные понятия теории множеств 16
2.2 Операции над множествами 18
2.3 Соответствия между множествами 23
2.4 Счетные множества 27
2.5 Числовые множества 32
Глава 3. Элементы алгебры логики как средство обработки информации 42
3.1 Основные понятия алгебры логики 42
3.2 Конъюнкция 48
3.3 Дизъюнкция 49
3.4 Инверсия 50
3.5 Импликация и эквивалентность 51
Глава 4. Комбинаторные методы обработки информации 52
4.1 Предмет комбинаторики 52
4.2 Основные комбинаторные задачи 56
4.3 Методы решения комбинаторных задач 58
Заключение 60
Список использованной литературы 61
Одной из основных задач высшего образования является формирование творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Переход на двухуровневую систему образования предполагает значительное увеличение доли самостоятельной работы студента, что требует изменения организации самостоятельной работы.
В работе показано, что использование электронных образовательных ресурсов способствует формированию компетенций, характеризующих готовность к самообразованию.
При этом указанные компетенции соответствуют компонентам познавательной деятельности человека, связанным с самообразовательной деятельностью:
-осознание человеком персональной необходимости в приобретении дополнительных знаний как средства самообеспечения возможности переквалификации и придания этому личного смысла;
-умение мобилизировать, актуализировать знания, способы деятельности из числа уже усвоенных, отбирать из них необходимые для решения вставшей проблемы, соотносить их с условиями решаемой задачи, делать выводы из изученных фактов;
-обладание человеком необходимым умственным развитием, способностями усматривать в науке, производстве, экономике и жизненных ситуациях вопросы (проблемы), формулировать их, предусматривать и планировать последовательные шаги поиска ответа на них, их решение.
В настоящее время студент должен до 50% знаний получать сам, в процессе самостоятельной образовательной деятельности. Задействование электронных ресурсов отвечает сразу двум задачам — обучение студента дисциплине со стороны педагога и самообразование со стороны студента.
Актуальность темы исследования заключается в важности внедрения и использования в современном обществе электронных образовательных ресурсов.
Цель работы - изучение применения электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе.
Объектом работы является дистанционное образование.
Предметом работы являются электронные образовательные ресурсы для обучения математике.
Объем и структура работы. Работа изложена на 61 страницах, состоит из введения, четырёх глав, заключения, списка использованных источников из 13 наименований.
Электронное обучение – одно из новых веяний современных
технологий. Благодаря широкому развитию сети Интернет, практический
каждый житель нашей страны, независимо от его возраста и материального
положения, имеет возможность к свободному доступу в Интернет.
Основой электронного обучения является применение дистанционных
образовательных технологий – совокупности методов, форм и средств
опосредованного (в основном через Интернет) взаимодействия обучаемых с
преподавателем и друг с другом в процессе обучения.
Целью внедрения электронного обучения в КФУ является повышение
эффективности учебного процесса за счет использования активных методов
обучения и индивидуализации образовательных траекторий.
Внедрение ЭОР оправдано, оно позволяет выработать у студентов одну
из важнейших общепрофессиональных компетенций – способность решать
стандартные задачи профессиональной деятельности на основе
информационной и библиографической культуры с применением
информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных
требований информационной безопасности
