Введение 3
1. Проблемы формирования и использования человеческого капитала в
цифровой экономике 7
1.1. Понятие человеческого капитала в цифровой экономике 7
1.2. Определение способов измерения и ранжирования человеческого капитала
и состояние цифровой экономики в современном мире 17
1.3. Определение проблем использования человеческого капитала в условиях
цифровой экономики 27
2. Условия формирования человеческого капитала для цифровой экономики на
рынке труда 34
2.1. Текущее состояние и тенденции развития рынка труда в сфере
информационных технологий в РФ 34
2.2. Формирование интеллектуального человеческого капитала для нужд
цифровой экономики 43
2.3. Состояние человеческого капитала и цифровой экономики в Республике
Татарстан 54
3. Предложения по совершенствованию системы формирования и
использования человеческого капитала в условиях цифровой экономики 72
3.1. Задачи развития цифровой экономики в Российской Федерации и
Республике Татарстан 72
3.2. Механизмы формирования и использования кадров в области ИКТ 76
Заключение 83
Список использованных источников 86
Приложения 93
Актуальность темы исследования. Ускоренное развитие научно-технического прогресса повлекло за собой наличие элементов информатизации в каждом аспекте нашей жизни: здравоохранение, образование, интернет-банкинг, правительство. Для сохранения конкурентоспособности в условиях постиндустриальной экономики предприятия частично или полностью переносят свою деятельность в цифровое пространство. Тенденция базироваться на электронном взаимодействии становится новым вектором развития глобальной экономики, которая приобретает статус цифровой как экономической деятельности, основанной на цифровых технологиях. Постепенный отказ от физических носителей информации, укрепление позиций электронной подписи в правовом поле, возможность получения большого количества услуг в несколько нажатий кнопки - всё это свидетельствует о неотъемлемой части цифровой экономики в нашей жизни.
Размер цифровой экономики в денежном выражении ведущих стран данного направления экономики подтверждает актуальность выбранной темы. Таким образом, размер цифровой экономики:
- США - 10,9 млрд. долл.
- Китай - 10 млрд. долл.
- ЕС - 8,2 млрд. долл.
- Чехия - 6,3 млрд. долл.
- Бразилия - 6,2 млрд. долл.
- Индия - 5,5 млрд. долл.
- Россия - 3,9 млрд. долл.
Ключевым фактором, активизирующим массовую информатизацию общества, становится доступность программного обеспечения, обновление аппаратного оборудования, развитие сетевых технологий. Параллельно с распространением идей цифровой экономики осуществляется процесс формирования информационного рынка, который характеризуется как пул социальных, правовых и экономических отношений, складывающихся в сфере купли-продажи и обмена информационными продуктами между потребителями, производителями, посредниками.
Степень разработанности темы. Разложив данную тему исследования на составные части: человеческий капитал, цифровая экономика, можно оценить степень разработанности. О понятии «человеческий капитал» впервые заговорили учёные Теодор Шульц и Уильям Артур Льюис, получившие в 1979 год нобелевскую премию «за новаторские исследования экономического развития в приложении к проблемам развивающихся стран». Продолжателем идей Т. Шульца стал американский экономист Гэри Беккер, так же получивший нобелевскую премию «за распространение сферы микроэкономического анализа на целый ряд аспектов человеческого поведения и взаимодействия, включая нерыночное поведение» в 1992 году. В современном мире состояние человеческого капитала, его тенденции и проблемы анализируют в рамках Всемирного экономического форума (ВЭФ), ежегодно публикую отчёт «The Global Human Capital Report».
Термин «цифровая экономика» впервые прозвучал в работах Николаса Негропонте 1995 году. Анализом проблем и состояния цифровой экономики в современном мире занимаются как аналитические агентства, такие как Digital McKinsey, аналитики компании Mastercard и Школы права и дипломатии им. Флетчера, публикую отчёты и свои аналитические работы, в рамках которых публикуются рейтинги государств по состоянию цифровой экономики так и министерства Российской Федерации, разрабатывая программы по развитию цифровой экономики в стране.
На современном рынке труда всё больше востребованы специалисты, приспособленные к работе в условиях цифровой экономики. Сегодня нельзя удивить работодателя умениям пользоваться текстовым редактором, владением навыками использования основных офисных программ. Постепенно данные навыки перешли из «hard skills» в «soft skills». Обязательным пунктом большого количества резюме стало упоминание использования digital инструментов в своей деятельности. В связи с этим, встаёт вопрос о формировании человеческого ресурса, способного быть конкурентоспособным на современном рынке труда. О способах формирования и использования такого человеческого ресурса.
Стоит отметить, что наращивание необходимых компетенций является базисом формирования человеческого капитала в условиях цифровой экономики. Если двадцать лет назад «монополистом» получения необходимых знаний являлись учреждения высшего профессионального образования, то сегодня способов освоить профессию в сфере информационных технологий значительно больше. Обусловлено это темпами роста профессиональных специализаций в цифровом пространстве. Образовательные учреждения не всегда успевают перестроиться. Присутствует потребность в регулировании каналов получения знаний для будущей профессии.
Научная новизна данной работы заключается в следующем:
1. Определен дисбаланс компетенций на рынке труда для цифровой экономики, связанный с востребованностью на рынке высокопрофессиональных специалистов с узкоспециализированными навыками и неготовностью вузов к их формированию.
2. Установлено, что в большинстве отечественных организаций осуществляется функциональный подход к управлению персоналом, а для цифровизации предприятий необходимо более широкое внедрение процессного подхода.
3. Предложены мероприятия по формированию и использованию человеческого капитала для цифровой экономики на основе интеграции коммерческих предприятий и вузов.
Целью данной работы является проведение анализа состояния человеческого капитала в условиях цифровой экономики в России и выработка рекомендаций по его совершенствованию на уровне региона. В связи с поставленной целью были выявлены основные задачи данного исследования:
- осуществить теоретический анализ современного состояния цифровой экономики в России и Республике Татарстан;
- выявить специфику методов формирования человеческого капитала в условиях цифровой экономики;
- определить проблемы и способы решения проблем человеческого капитала в условиях цифровой экономики;
- обобщить результаты и разработать научно-методические рекомендации по управлению человеческим капиталом в условиях цифровой экономики на уровне региона РФ.
Объектом исследования являются субъекты цифровой экономики Республики Татарстан.
Предметом исследования является процесс формирования и использования человеческого капитала в условиях цифровой экономики.
Методология исследования. Задачи исследования решались посредством целевого изучения и теоретического анализа соответствующей научноисследовательской литературы, связанной с задачами настоящей работы.
Практическая значимость работы. Результаты исследования расширяют знания в области формирования и использования человеческого капитала в условиях цифровой экономики. Итоговые положения работы могут быть использованы в формировании системы подготовки специалистов в области информационных технологий в высших учебных заведениях.
Можно сказать, что роль формирования и использования человеческого капитала очень важна для развития цифровой экономики. Развитие системы формирования и использования человеческого капитала станет крепкой основой для повышение размера цифровой экономики как на уровне государства, так и на уровне региона.
Первая глава нашего исследования освещает теоретические основы понятий «человеческий капитал» и «цифровая экономика». Были рассмотрены подходы к определению «человеческий капитал» следующими учёными в своих работах: Теодор Шульц, Уильям Артур Льюис, Гэри Беккер, М.М. Критский, С. Кузнец, Самородова Е.М. Были рассмотрены их подходы к классификации человеческого капитала. Так же были рассмотрены тенденции развития цифровой экономики, отмеченные в рамках ВЭФ и в отчётах компании «Accenture».
Многие промышленные и сервисные компании, осознавая тенденции развития, искусственно стимулируют рост числа людей, обладающих необходимыми знаниями и умениями в области применения цифровых технологий. В частности, они активно развивают (зачастую, совместно с ведущими вузами и колледжами) специальные образовательные и/или тренинговые инициативы и программы. Особую популярность в последние годы приобретают и различные курсы и программы онлайн-обучения, которые предлагаются не только для потенциальных соискателей новых рабочих мест и профессий, но и самими компаниями для повышения цифровой квалификации собственного персонала.
Далее были рассмотрены способы ранжирования состояния человеческого капитала. Данное ранжирование публикуется в ежегодных отчётах ВЭФ «The Global Human Capital Report». Согласно данному рейтингу, Российская Федерация входит в топ - 20 стран по уровню развития человеческого капитала, имея положительную динамику в разрезе прошедших лет. Так же публикуется рейтинг «Индекс человеческого развития» в рамках Программы развития ООН в ежегодных отчётах о развитии человеческого потенциала. Российская Федерация занимает 49 позицию в данном рейтинге. Так же было рассмотрено состояние цифровой экономики в современно мире в целом и в Российской Федерации в частности. Аналитики компании Mastercard и Школы права и дипломатии им. Флетчера в Университете Тафтса в рейтинге Digital Evolution Index 2017 определили цифровую экономику в Российской Федерации в группу «перспективные».
В заключении первой главы были выявлены основные проблемы формирования и использования человеческого капитала в цифровой экономике:
1. Дисбаланс компетенций на рынке труда. Проблема заключается в отсутствии корреляции роста рабочих мест в сфере цифровой экономики с ростом квалифицированных в данной области специалистов. Другими словами, учебные учреждения не успевают готовить достаточное количество специалистов для удовлетворения спроса рынка труда.
2. Текущий подход к управлению персоналом на предприятии. Как правило, в большинстве отечественных организаций осуществляется функциональный подход к управлению персоналом. Для развития цифровизации предприятий необходимо более широкое внедрение процессного подхода.
В рамках второй главы нашего исследования были проанализированы текущее состояние цифровой экономики в части рынка труда информационных технологий, система формирования интеллектуального человеческого капитала для нужд цифровой экономики. Были сделаны следующие выводы:
- в Республике Татарстан имеются и развиваются инструменты цифровой экономики. Данное состояние отражено в аналитической записке «Предложения по использованию инструментов цифровой экономики для социально-экономического развития республики Татарстан».
- В республике формируются инновационные проекты, направленные на формирование человеческого капитала для цифровой экономики. Примером является проект «Университет 20.35». Платформа направлена на переподготовку кадров под специализацию «Информационные технологии». Однако подобные проекты имеют временный характер. Необходим фундаментальный подход к подготовке кадров для нужд цифровой экономики.
- В Российской Федерации в целом и в Республике Татарстан в частности количество резюме на рынке труда превышает количество размещённых вакансий в сфере информационных технологий. Из этого следует, что квалификация имеющихся специалистов не совпадает с требованиями, обозначенными в вакансиях. Необходима более глубокая интеграция бизнеса и системы высшего профессионального образования.
- Система высшего профессионального образования в сфере информационных технологий утратила актуальность программ подготовки специалистов. Необходима актуализация программ подготовки в соответствии с требованиями современного рынка труда информационных технологий.
Проанализировав выявленные проблемы в сфере формирования и использования человеческого капитала, ознакомившись с перечнем задач по развитию сферы подготовки специалистов в области ИКТ, в рамках третьей главы были выдвинуты следующие предложения:
1. Открытие кафедр информационных технологий для нужд коммерческих предприятий на базе высших учебных заведений.
2. Открытие центров компетенций на базе вузов для повышения цифровых навыков представителей всех специальностей.
Данные механизмы были выбраны как максимально широко охватывающие перечень задач по подготовке специалистов в области ИКТ.
Выведенные предложения позволяют сократить разрыв требований рынка труда в сфере информационных технологий и текущей системы подготовки кадров на базе высших учебных заведений.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
