Девиацией человека является его неспособность или нежелание адаптироваться к требованиям общества. Изучение проблемы девиантного поведения является актуальным в связи с необходимостью уточнения способов и социально-реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения подростков.
Остается недостаточно изученной роль возрастных, биологических, социальных и индивидуально-психологических факторов в формировании девиантного поведения у подростков.
Актуальна проблема также в связи с необходимостью уточнения способов и социально-реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения. Не определены критерии педагогического и социального прогноза в сравнительном плане при различных формах психической патологии в детском возрасте.
Цель данной работы ‒ охарактеризовать особенности девиантного поведения подростков.
1. Выявить психологические, педагогические и медико-педагогические критерии выделения «трудных» детей и подростков.
2. Рассмотреть психолого-педагогическую сущность отклоняющегося поведения.
3. Описать причины и условия девиантного поведения.
4. Охарактеризовать социально-педагогическую направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними, имеющими склонность к девиантому поведению.
5. Рассмотреть понятие агрессивность, ее причины и коррекцию.
Объектом исследования является отклоняющееся поведение подростков.
Предмет исследования ‒. особенности девиантного поведения подростков.
Методы исследования: для решения исследовательских задач были использованы следующие методы: анализ педагогической, психологической и социологической литературы по изучаемой проблеме; методы обобщения и классификации теоретического материала; реферирование; цитирование.
Источниками для проведения исследования стали научные и учебно-методические публикации, монографии по вопросам коррекции девиантного поведения, касающиеся профилактики данного поведения.
Структура работы: введение, пять разделов, заключение, список использованных источников.
Девиантное поведение является с одной стороны, поступком, действием человека, не соответствующими установленным официально или сложившимся фактически в данном обществе стандартам и нормам, а с другой стороны – социальным явлением, выраженным массовыми формами человеческой деятельности, не соответствующими установленным официально или сложившимся фактически в данном обществе стандартам и нормам.
Девиантное поведение подростков может иметь множество причин, оно обусловлено несколькими факторами, такими как биологические, психологические и социально-педагогическими.
Психологи отмечают, что профилактика девиантного поведения намного лучше, чем необходимость лечить или устранять такие проявления подростков. Однако профилактику достаточно трудно провести, поскольку речь идет обо всем социальном устройстве.
Агрессивность – это такие действия ребенка, которые направлены на то, чтобы нанести физический или психический вред (ущерб) другим людям или самому себе.
Основные причины детской агрессивности: желание привлечь внимание окружающих; получение желаемого результата; стремление к лидерству; желание защититься или отомстить; стремление ущемления достоинств другого, для того, чтобы подчеркнуть собственное превосходство.
Развитие агрессии в детском возрасте связано с эмоциональным неблагополучием ребенка, ее форма и способы проявления меняются по мере взросления ребенка.
