📄Работа №37349
Тема: Профилактика отклоняющегося поведения подростков(Нижневартовский Государственный Университет)
Тип работы
Контрольные работы
Предмет
Психология
Объем:
17 листов
Год:
2018
Просмотров:
248
300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Психологические, педагогические и медико-педагогические критерии выделения «трудных» детей и подростков 5
2 Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения 7
3 Причины и условия девиантного поведения 9
4 Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно- педагогической работы с несовершеннолетними 11
5 Агрессивность. Причины агрессии у детей. Психология агрессивного поведения. Коррекция агрессивных проявлений: общие принципы, направления, технологии. 13
Заключение 16
Список использованных источников 17
1 Психологические, педагогические и медико-педагогические критерии выделения «трудных» детей и подростков 5
2 Психолого-педагогическая сущность отклоняющегося поведения 7
3 Причины и условия девиантного поведения 9
4 Социально-педагогическая направленность профилактической и коррекционно- педагогической работы с несовершеннолетними 11
5 Агрессивность. Причины агрессии у детей. Психология агрессивного поведения. Коррекция агрессивных проявлений: общие принципы, направления, технологии. 13
Заключение 16
Список использованных источников 17
📖 Введение
Девиацией человека является его неспособность или нежелание адаптироваться к требованиям общества. Изучение проблемы девиантного поведения является актуальным в связи с необходимостью уточнения способов и социально-реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения подростков.
Остается недостаточно изученной роль возрастных, биологических, социальных и индивидуально-психологических факторов в формировании девиантного поведения у подростков.
Актуальна проблема также в связи с необходимостью уточнения способов и социально-реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения. Не определены критерии педагогического и социального прогноза в сравнительном плане при различных формах психической патологии в детском возрасте.
Цель данной работы ‒ охарактеризовать особенности девиантного поведения подростков.
1. Выявить психологические, педагогические и медико-педагогические критерии выделения «трудных» детей и подростков.
2. Рассмотреть психолого-педагогическую сущность отклоняющегося поведения.
3. Описать причины и условия девиантного поведения.
4. Охарактеризовать социально-педагогическую направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними, имеющими склонность к девиантому поведению.
5. Рассмотреть понятие агрессивность, ее причины и коррекцию.
Объектом исследования является отклоняющееся поведение подростков.
Предмет исследования ‒. особенности девиантного поведения подростков.
Методы исследования: для решения исследовательских задач были использованы следующие методы: анализ педагогической, психологической и социологической литературы по изучаемой проблеме; методы обобщения и классификации теоретического материала; реферирование; цитирование.
Источниками для проведения исследования стали научные и учебно-методические публикации, монографии по вопросам коррекции девиантного поведения, касающиеся профилактики данного поведения.
Структура работы: введение, пять разделов, заключение, список использованных источников.
Остается недостаточно изученной роль возрастных, биологических, социальных и индивидуально-психологических факторов в формировании девиантного поведения у подростков.
Актуальна проблема также в связи с необходимостью уточнения способов и социально-реабилитационных мероприятий, направленных на профилактику и коррекцию девиантного поведения. Не определены критерии педагогического и социального прогноза в сравнительном плане при различных формах психической патологии в детском возрасте.
Цель данной работы ‒ охарактеризовать особенности девиантного поведения подростков.
1. Выявить психологические, педагогические и медико-педагогические критерии выделения «трудных» детей и подростков.
2. Рассмотреть психолого-педагогическую сущность отклоняющегося поведения.
3. Описать причины и условия девиантного поведения.
4. Охарактеризовать социально-педагогическую направленность профилактической и коррекционно-педагогической работы с несовершеннолетними, имеющими склонность к девиантому поведению.
5. Рассмотреть понятие агрессивность, ее причины и коррекцию.
Объектом исследования является отклоняющееся поведение подростков.
Предмет исследования ‒. особенности девиантного поведения подростков.
Методы исследования: для решения исследовательских задач были использованы следующие методы: анализ педагогической, психологической и социологической литературы по изучаемой проблеме; методы обобщения и классификации теоретического материала; реферирование; цитирование.
Источниками для проведения исследования стали научные и учебно-методические публикации, монографии по вопросам коррекции девиантного поведения, касающиеся профилактики данного поведения.
Структура работы: введение, пять разделов, заключение, список использованных источников.
✅ Заключение
Девиантное поведение является с одной стороны, поступком, действием человека, не соответствующими установленным официально или сложившимся фактически в данном обществе стандартам и нормам, а с другой стороны – социальным явлением, выраженным массовыми формами человеческой деятельности, не соответствующими установленным официально или сложившимся фактически в данном обществе стандартам и нормам.
Девиантное поведение подростков может иметь множество причин, оно обусловлено несколькими факторами, такими как биологические, психологические и социально-педагогическими.
Психологи отмечают, что профилактика девиантного поведения намного лучше, чем необходимость лечить или устранять такие проявления подростков. Однако профилактику достаточно трудно провести, поскольку речь идет обо всем социальном устройстве.
Агрессивность – это такие действия ребенка, которые направлены на то, чтобы нанести физический или психический вред (ущерб) другим людям или самому себе.
Основные причины детской агрессивности: желание привлечь внимание окружающих; получение желаемого результата; стремление к лидерству; желание защититься или отомстить; стремление ущемления достоинств другого, для того, чтобы подчеркнуть собственное превосходство.
Развитие агрессии в детском возрасте связано с эмоциональным неблагополучием ребенка, ее форма и способы проявления меняются по мере взросления ребенка.
Девиантное поведение подростков может иметь множество причин, оно обусловлено несколькими факторами, такими как биологические, психологические и социально-педагогическими.
Психологи отмечают, что профилактика девиантного поведения намного лучше, чем необходимость лечить или устранять такие проявления подростков. Однако профилактику достаточно трудно провести, поскольку речь идет обо всем социальном устройстве.
Агрессивность – это такие действия ребенка, которые направлены на то, чтобы нанести физический или психический вред (ущерб) другим людям или самому себе.
Основные причины детской агрессивности: желание привлечь внимание окружающих; получение желаемого результата; стремление к лидерству; желание защититься или отомстить; стремление ущемления достоинств другого, для того, чтобы подчеркнуть собственное превосходство.
Развитие агрессии в детском возрасте связано с эмоциональным неблагополучием ребенка, ее форма и способы проявления меняются по мере взросления ребенка.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.