📄Работа №37251
Тема: РАЗРАБОТКА МОДЕЛЬНОГО КЛАССА ДЛЯ ЦЕНТРА ПРОЕКТНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
дизайн
Объем:
61 листов
Год:
2019
Просмотров:
445
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Модельный класс как фактор развития творческого мышления
5
1.1. Понятие и особенности творческого мышления. Возрастные особенности
и структура творческого мышления личности 5
1.2. Развитие творческого мышления личности средствами модельного класса 19
Выводы по I главе 26
Глава 2. Разработка модельного класса для центра проектных компетенций 27
2.1. Особенности проектирования модельного класса 27
2.2. Создание дизайн-проекта модельного класса для центра проектных
компетенций 36
Выводы по II главе 45
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения
Глава 1. Модельный класс как фактор развития творческого мышления
5
1.1. Понятие и особенности творческого мышления. Возрастные особенности
и структура творческого мышления личности 5
1.2. Развитие творческого мышления личности средствами модельного класса 19
Выводы по I главе 26
Глава 2. Разработка модельного класса для центра проектных компетенций 27
2.1. Особенности проектирования модельного класса 27
2.2. Создание дизайн-проекта модельного класса для центра проектных
компетенций 36
Выводы по II главе 45
Заключение 46
Список литературы 48
Приложения
📖 Введение
Развитие творческого мышления одна из основных задач в
современном мире. Желание реализовать себя, проявить свои возможности –
это то, что дает нам идти вперед, проявлять себя во всех формах
человеческой жизни. Нам дается множество примеров в истории того, что
всякий человек мыслит по-своему. У каждой личности свои мыслительные
привычки, обычные умственные ходы, к которым она, размышляя, прибегает.
И в каждом кругу людей, в каждой эпохе находятся люди, которые мыслят
иначе, чем остальные, умеют взглянуть на действительность под иным углом
зрения. Нестандартность мышления лежит в основе почти всех научных
открытий, изобретений, она во все времена приводила к рождению идей,
дающих человеку идти вперед.
Изучение данной темы в наше время особенно актуально. Ее
значимость в педагогической теории и практике обусловила выбор темы
нашего исследования «Разработка модельного класса для центра проектных
компетенций как фактор развития творческого мышления». Благодаря
развитому творческому мышлению происходит изучение окружающего мира
и себя, человек развивается как самостоятельная личность, которая в
дальнейшем поможет обществу и прогрессу. Поэтому так необходимо в ходе
любого обучения детей развивать творческое мышление. На способность к
творческому мышлению влияют многие особенности человека. К примеру,
его характер, память и восприятие окружающего мира. В ходе обучения мы
можем повлиять на развитие ребенка через систему обучения и среду, в
которой обучается ребенок. Для обучения детей необходимо создавать такое
помещение, в котором ребенку будет интересно, комфортно, и все окружение
будет содействовать развитию его творческого мышления.
Объект – развитие творческого мышления у младших школьников.
Предмет – разработка модельного класса информационных технологий
для центра проектных компетенций.4
Цель – исследование возможностей и потенциала модельного класса
информационных технологий как фактора развития творческого мышления
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие и особенности развития творческого мышления
личности;
- выявить возрастные особенности и структуру творческого мышления;
- проследить развитие творческого мышления личности в модельном
классе;
- проанализировать особенности интерьера модельного класса
информационных технологий;
- выполнить творческую работу по теме исследования.
Гипотеза исследования: основана на предположение, того что на
развитие творческого мышления детей в ходе обучения активным образом
влияет окружающая его среда.
Анализируя интерьеры учебных заведений можно прийти к выводу, что
образовательные пространства требуют модернизации в функциональном и
эстетическом плане. Правильно спроектированные и эстетически
привлекательные учебное пространство благотворно влияют на
психологическое и физическое состояние, умственное развитие учащихся.
Практическая значимость заключается в рассмотрении аналогов
учебных пространств, особенностях проектирования учебных интерьеров,
изучении влияния окружающей среды на творческое мышление учеников,
что позволило разработать современный дизайн-проект образовательного
пространства с учетом гигиенических, эргономических и эстетических
правил и особенностей.
современном мире. Желание реализовать себя, проявить свои возможности –
это то, что дает нам идти вперед, проявлять себя во всех формах
человеческой жизни. Нам дается множество примеров в истории того, что
всякий человек мыслит по-своему. У каждой личности свои мыслительные
привычки, обычные умственные ходы, к которым она, размышляя, прибегает.
И в каждом кругу людей, в каждой эпохе находятся люди, которые мыслят
иначе, чем остальные, умеют взглянуть на действительность под иным углом
зрения. Нестандартность мышления лежит в основе почти всех научных
открытий, изобретений, она во все времена приводила к рождению идей,
дающих человеку идти вперед.
Изучение данной темы в наше время особенно актуально. Ее
значимость в педагогической теории и практике обусловила выбор темы
нашего исследования «Разработка модельного класса для центра проектных
компетенций как фактор развития творческого мышления». Благодаря
развитому творческому мышлению происходит изучение окружающего мира
и себя, человек развивается как самостоятельная личность, которая в
дальнейшем поможет обществу и прогрессу. Поэтому так необходимо в ходе
любого обучения детей развивать творческое мышление. На способность к
творческому мышлению влияют многие особенности человека. К примеру,
его характер, память и восприятие окружающего мира. В ходе обучения мы
можем повлиять на развитие ребенка через систему обучения и среду, в
которой обучается ребенок. Для обучения детей необходимо создавать такое
помещение, в котором ребенку будет интересно, комфортно, и все окружение
будет содействовать развитию его творческого мышления.
Объект – развитие творческого мышления у младших школьников.
Предмет – разработка модельного класса информационных технологий
для центра проектных компетенций.4
Цель – исследование возможностей и потенциала модельного класса
информационных технологий как фактора развития творческого мышления
Задачи исследования:
- рассмотреть понятие и особенности развития творческого мышления
личности;
- выявить возрастные особенности и структуру творческого мышления;
- проследить развитие творческого мышления личности в модельном
классе;
- проанализировать особенности интерьера модельного класса
информационных технологий;
- выполнить творческую работу по теме исследования.
Гипотеза исследования: основана на предположение, того что на
развитие творческого мышления детей в ходе обучения активным образом
влияет окружающая его среда.
Анализируя интерьеры учебных заведений можно прийти к выводу, что
образовательные пространства требуют модернизации в функциональном и
эстетическом плане. Правильно спроектированные и эстетически
привлекательные учебное пространство благотворно влияют на
психологическое и физическое состояние, умственное развитие учащихся.
Практическая значимость заключается в рассмотрении аналогов
учебных пространств, особенностях проектирования учебных интерьеров,
изучении влияния окружающей среды на творческое мышление учеников,
что позволило разработать современный дизайн-проект образовательного
пространства с учетом гигиенических, эргономических и эстетических
правил и особенностей.
✅ Заключение
Мы попытались полно и объемно с глубоко-функциональным назначением заполнить пространство мастерской. Из разработки нашей дипломной работы, мы поняли, что предметно-пространственная среда имеет большое значение в формировании учебной деятельности общеобразовательных учреждений, влияет на всестороннее развитие учащихся, создает эстетический, эмоциональный, физический и психологический комфорт в помещении. Также, исходя из дипломной работы, можно утверждать, что создание предметно-пространственной среды, зависит от умения будущего дизайнера использовать свои приобретенные за годы учебы навыки и использовать в дальнейшей работе над дизайнерскими проектами.
Работа над проектом показала огромные возможности для воплощения интересных творческих замыслов в дизайне интерьера. Работая с литературой, используя информационные технологии для выбора нужной информации, мы попытались полно и объемно с глубоко-функциональным назначением заполнить пространство интерьера модельного класса информационных технологий. Были учтены все необходимые элементы специфического оборудования для наполнения пространства, колорит, функциональные зоны, освещение.
К сожалению, в настоящее время, учебные классы информационных технологий не всегда соответствуют нужным требованиям, современным стандартам. Время показывает, что учебный кабинет должен быть не только оборудован и оснащен всем необходимым для учебного процесса, но и превратиться в настоящую творчески развивающую мастерскую для детей, развивающие творческое мышление, занимающихся в таком интересном направлении для профессионального и более глубокого обучения.
Работая над проектом, мы углубили свои познания в дизайне, смогли воплотить свои творческие идеи. Хотелось бы, чтобы проект нашёл своё реальное воплощение, чтобы дети, ученики могли оценить достоинства спроектированной нами модельного класса информационных технологий развивающие творческое мышление
Таким образом, поставленная во введении цель дипломной работы достигнута, а исследовательские задачи выполнены. Их выполнение в итоге подтвердило и нашу гипотезу о том, что на развитие творческого мышления детей в ходе обучения активным образом влияет окружающая его среда, а именно модельный класса информационных технологий.
Работа над проектом показала огромные возможности для воплощения интересных творческих замыслов в дизайне интерьера. Работая с литературой, используя информационные технологии для выбора нужной информации, мы попытались полно и объемно с глубоко-функциональным назначением заполнить пространство интерьера модельного класса информационных технологий. Были учтены все необходимые элементы специфического оборудования для наполнения пространства, колорит, функциональные зоны, освещение.
К сожалению, в настоящее время, учебные классы информационных технологий не всегда соответствуют нужным требованиям, современным стандартам. Время показывает, что учебный кабинет должен быть не только оборудован и оснащен всем необходимым для учебного процесса, но и превратиться в настоящую творчески развивающую мастерскую для детей, развивающие творческое мышление, занимающихся в таком интересном направлении для профессионального и более глубокого обучения.
Работая над проектом, мы углубили свои познания в дизайне, смогли воплотить свои творческие идеи. Хотелось бы, чтобы проект нашёл своё реальное воплощение, чтобы дети, ученики могли оценить достоинства спроектированной нами модельного класса информационных технологий развивающие творческое мышление
Таким образом, поставленная во введении цель дипломной работы достигнута, а исследовательские задачи выполнены. Их выполнение в итоге подтвердило и нашу гипотезу о том, что на развитие творческого мышления детей в ходе обучения активным образом влияет окружающая его среда, а именно модельный класса информационных технологий.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.