📄Работа №37230
Тема: Методы реконструкции и перепланировки спортивного зала образовательного учреждения ( на базе ИФМК КФУ)
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
дизайн
Объем:
96 листов
Год:
2019
Просмотров:
524
4900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты дизайна интерьера
1.1 История развития дизайна и основные характеристики дизайна
интерьера 6
1.2 Исследование стилей и аналогов 10
1.3 Эргономика учебных помещений и СНИПы 28
Выводы по I главе 42
Глава 2. Помещение ИФМК КФУ
2.1. Функциональное зонирование 44
2.2. Состав дизайн - проекта спортивного зала образовательного
учреждения (на базе ИФМК КФУ) 56
Выводы по II главе 61
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение
Глава 1. Теоретические аспекты дизайна интерьера
1.1 История развития дизайна и основные характеристики дизайна
интерьера 6
1.2 Исследование стилей и аналогов 10
1.3 Эргономика учебных помещений и СНИПы 28
Выводы по I главе 42
Глава 2. Помещение ИФМК КФУ
2.1. Функциональное зонирование 44
2.2. Состав дизайн - проекта спортивного зала образовательного
учреждения (на базе ИФМК КФУ) 56
Выводы по II главе 61
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение
📖 Введение
Тема дипломной работы « Дизайн образовательного пространства ИФМК»: это возможность использование в профессиональной подготовке. Эта тема актуальна, так как каждый из нас обучался в университете или колледже и всем хотелось заниматься в приятных аудиториях, которые располагают студента к учебе и получению знаний . С каждым годом города расширяются, и вместе с этим вырастает количество общественных и государственных зданий. Сейчас дизайн стал неотъемлемой частью людей, и большинство организация начинают планирование своих помещений именно с дизайн - проекта. И тогда у дизайнера встает задача создать проект, результат которого бы удовлетворил всех заинтересованных, со стороны заказчика и общественной организации.
Грамотно разработанный интерьер, в основе которого лежит профессионально продуманный дизайн - проект образовательного пространства - это залог успешной деятельности образовательного учреждения. Оно должно отличатся от других . Главное - это дизайн, создающий атмосферу , которая делает посетителей постоянными. Это можно назвать «фишкой» данного заведения.
При разработке интерьера нужно учитывать множество факторов , но прежде всего - это эргономичность и функциональность будущего помещения, его необычность и оригинальность. Больше всего внимания нужно уделить стилистической направленности решения внутреннего интерьера.
Объект исследования: Учебное помещение ИФМК;
Предмет исследования: Интерьер общественных заведений
Цель исследования: Разработка дизайн - проекта помещения ИФМК;
Исходя из поставленной цели, предмета, объекта исследования, сформулированы следующие задачи:
1. Разработка эскизов;
2. Изучение ГОСТов и стандартов по выбранной теме;
3. Проанализировать материалы, которые нужно будет использовать при создании интерьера; Изучить требования строительных норм и правил (СНиП) для учебных заведений;
4. Учет эргономических требований;
5. Разработать дизайн-проект интерьера учебного пространства ИФМК и учитывать особенности современных отделочных материалов и технологий.
Актуальность темы исследования: Для современного дизайна
характерно различные, даже противоречивые тенденции: с одной стороны - это стремление максимально заполнить помещение техническими устройствами ( компьютеры, аудиосистемы, телевизор и т.п. ) , а с другой - связь с природой, где в интерьер включены природные компоненты ( зелень, растения, фрагменты рельефа и т.п.)
В данном дизайн - проекте предполагается разработка учебного помещения которое предполагается зонировать для танцевальной группы и для рабочей зоны.
Методы исследования:
1. Теоретические - включает в себя анализ литературы по дизайну общественных интерьеров, эргономики, цветоведения и композиции в рамках выбранной темы
2. Практическая - Создание проекта интерьера
Теоретическая значимость этого исследования состоит в обобщении и пополнении знаний, которые в дальнейшем можно будет применить в практической деятельности дизайнера интерьеров
Практическая значимость: Применение теоретических знаний для создания дизайн - проекта.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, включающих в себя выводы, заключение, список литературы и приложений.
Во введении определена актуальность темы, цель, гипотеза, объект, предмет исследования, раскрыты теоретическая и практическая значимость работы, обозначены методы и этапы исследования.
Грамотно разработанный интерьер, в основе которого лежит профессионально продуманный дизайн - проект образовательного пространства - это залог успешной деятельности образовательного учреждения. Оно должно отличатся от других . Главное - это дизайн, создающий атмосферу , которая делает посетителей постоянными. Это можно назвать «фишкой» данного заведения.
При разработке интерьера нужно учитывать множество факторов , но прежде всего - это эргономичность и функциональность будущего помещения, его необычность и оригинальность. Больше всего внимания нужно уделить стилистической направленности решения внутреннего интерьера.
Объект исследования: Учебное помещение ИФМК;
Предмет исследования: Интерьер общественных заведений
Цель исследования: Разработка дизайн - проекта помещения ИФМК;
Исходя из поставленной цели, предмета, объекта исследования, сформулированы следующие задачи:
1. Разработка эскизов;
2. Изучение ГОСТов и стандартов по выбранной теме;
3. Проанализировать материалы, которые нужно будет использовать при создании интерьера; Изучить требования строительных норм и правил (СНиП) для учебных заведений;
4. Учет эргономических требований;
5. Разработать дизайн-проект интерьера учебного пространства ИФМК и учитывать особенности современных отделочных материалов и технологий.
Актуальность темы исследования: Для современного дизайна
характерно различные, даже противоречивые тенденции: с одной стороны - это стремление максимально заполнить помещение техническими устройствами ( компьютеры, аудиосистемы, телевизор и т.п. ) , а с другой - связь с природой, где в интерьер включены природные компоненты ( зелень, растения, фрагменты рельефа и т.п.)
В данном дизайн - проекте предполагается разработка учебного помещения которое предполагается зонировать для танцевальной группы и для рабочей зоны.
Методы исследования:
1. Теоретические - включает в себя анализ литературы по дизайну общественных интерьеров, эргономики, цветоведения и композиции в рамках выбранной темы
2. Практическая - Создание проекта интерьера
Теоретическая значимость этого исследования состоит в обобщении и пополнении знаний, которые в дальнейшем можно будет применить в практической деятельности дизайнера интерьеров
Практическая значимость: Применение теоретических знаний для создания дизайн - проекта.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, включающих в себя выводы, заключение, список литературы и приложений.
Во введении определена актуальность темы, цель, гипотеза, объект, предмет исследования, раскрыты теоретическая и практическая значимость работы, обозначены методы и этапы исследования.
✅ Заключение
Эстетически-предназначенная профессионализм равно как единственный с ньюансов в текстуре высококлассной компетентности учащихся креативных профессий области услуг считается составляющей их высококлассного развития и обладает обширные способности с целью формирования особенности и креативных возможностей.
Уровень формирования эстетически-предназначенных компетенций у бакалавров дизайна в значительном находится в зависимости с грамотно отгроханного просветительного хода. Практический вид специальности дизайнера подразумевает огромное число фактического навыка, в взаимосвязи с нежели в ходе создания возникает потребность отдавать равно как возможно более интереса экспериментальному способу постижения. В процессе фактической работы учащиеся принимать решение несколько весьма значимых вопросов, встающих пред специалистом в сфере дизайна, обучаются разрешать трудности, какие появляются в процессе проектирование-проектирования, формируют эстетичный привкус, узнают характерные черты формообразования, проводят проверку качества использованных материалов и их взаимодействия.
Теоретический исследование, выполненный в труде, предоставил вероятность более точно определить группу «эстетически-предназначенная полномочия», что подразумевается равно как интегративное свойство персоны, что выражается в готовности результативно реализовывать образное планирование в базе обладания передовыми технологиями и орудиями дизайна.
СНиПом, СанПиНом и ГОСТом, а кроме того с отличительных черт коммуникаций и сооружения, в коем пребывает проектируемое здание. Немаловажно принимать во внимание специфику и многофункциональное эксплуатирование здания, эргономические условия, а кроме того воздействие цветного и светового атмосферного климата в состояние здоровья лица.
В процессе исследования проектирование-плана существовало выявлено, то что любой интерьерный проектирование-план заключается с конкретных стадий, процедура каковых следует придерживаться.
В-1-ый, следует убрать замеры здания и дать оценку его место. Данное даст возможность сформировать чертильный проект здания. В-2-ой, разрабатывается многофункциональное районирование с учётом условий и отличительных черт используемого здания. В-3, выполняется проект расстановки мебели и оснащения. Последующим шагом считается период эскизирования, выборки цветного постановления, согласовывания и принятия заказчиком подобранного наброска. 5-ый шажком делается выбор облицовочных использованных материалов, рекомендованных к просветительным органам СНиПами и СанПиНом.
Уже после данного разрабатывается и дискуссируется с заказчиком бюджет плана. А в окончании абсолютно всех стадий совершается окончательный период - визуализирование проектирование-плана в специальных компьютерных програмах.
Таким способом, установленная в внедрении задача дипломной деятельность завоевана, а экспериментальные проблемы сделаны. Их осуществление в результате доказало и нашу с тобой догадку о этом, то что процедура развития образной и предназначенной компетентности предстоящих бакалавров дизайна в ходе высококлассной подготовки в высочайшем тренировочном здании будет наиболее результативным, в случае если: отмечена суть, сущность и состав эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих бакалавров сфере дизайна; выкована абстрактная составная часть развития эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих специалистов в области дизайна; установлены и на теоретическом уровне аргументированы преподавательские требование формирования эстетически-предназначенных компетенций предстоящих бакалавров дизайна; в базе обнаруженных преподавательских обстоятельств изобретена технология развития эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих экспертов.
Уровень формирования эстетически-предназначенных компетенций у бакалавров дизайна в значительном находится в зависимости с грамотно отгроханного просветительного хода. Практический вид специальности дизайнера подразумевает огромное число фактического навыка, в взаимосвязи с нежели в ходе создания возникает потребность отдавать равно как возможно более интереса экспериментальному способу постижения. В процессе фактической работы учащиеся принимать решение несколько весьма значимых вопросов, встающих пред специалистом в сфере дизайна, обучаются разрешать трудности, какие появляются в процессе проектирование-проектирования, формируют эстетичный привкус, узнают характерные черты формообразования, проводят проверку качества использованных материалов и их взаимодействия.
Теоретический исследование, выполненный в труде, предоставил вероятность более точно определить группу «эстетически-предназначенная полномочия», что подразумевается равно как интегративное свойство персоны, что выражается в готовности результативно реализовывать образное планирование в базе обладания передовыми технологиями и орудиями дизайна.
СНиПом, СанПиНом и ГОСТом, а кроме того с отличительных черт коммуникаций и сооружения, в коем пребывает проектируемое здание. Немаловажно принимать во внимание специфику и многофункциональное эксплуатирование здания, эргономические условия, а кроме того воздействие цветного и светового атмосферного климата в состояние здоровья лица.
В процессе исследования проектирование-плана существовало выявлено, то что любой интерьерный проектирование-план заключается с конкретных стадий, процедура каковых следует придерживаться.
В-1-ый, следует убрать замеры здания и дать оценку его место. Данное даст возможность сформировать чертильный проект здания. В-2-ой, разрабатывается многофункциональное районирование с учётом условий и отличительных черт используемого здания. В-3, выполняется проект расстановки мебели и оснащения. Последующим шагом считается период эскизирования, выборки цветного постановления, согласовывания и принятия заказчиком подобранного наброска. 5-ый шажком делается выбор облицовочных использованных материалов, рекомендованных к просветительным органам СНиПами и СанПиНом.
Уже после данного разрабатывается и дискуссируется с заказчиком бюджет плана. А в окончании абсолютно всех стадий совершается окончательный период - визуализирование проектирование-плана в специальных компьютерных програмах.
Таким способом, установленная в внедрении задача дипломной деятельность завоевана, а экспериментальные проблемы сделаны. Их осуществление в результате доказало и нашу с тобой догадку о этом, то что процедура развития образной и предназначенной компетентности предстоящих бакалавров дизайна в ходе высококлассной подготовки в высочайшем тренировочном здании будет наиболее результативным, в случае если: отмечена суть, сущность и состав эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих бакалавров сфере дизайна; выкована абстрактная составная часть развития эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих специалистов в области дизайна; установлены и на теоретическом уровне аргументированы преподавательские требование формирования эстетически-предназначенных компетенций предстоящих бакалавров дизайна; в базе обнаруженных преподавательских обстоятельств изобретена технология развития эстетически-предназначенной зоне ответственности предстоящих экспертов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.