Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования национальной культуры у подростков 7
1.1. Формирование национальной культуры у подростков как
педагогическая проблема, возрастные и психологические особенности подростка 7
1.2. Принципы организации предметно-пространственной среды
образовательного учреждения средствами ДПИ как способа
формирования национальной культуры у подростков 11
Выводы по 1 главе 31
Глава 2 Методологические аспекты формирования национальной
культуры у подростков в образовательных учреждениях 33
2.1. Технологии, особенности и методы создания декоративного панно как средство формирования национальной культуры у подростков 33
2.2. Дизайн проект создания декоративного панно для интерьера МБОУ гимназия п.г.т. Богатые Сабы как средство формирования национальной
культуры у подростков 46
Выводы по II главе 52
Заключение 54
Список использованной литературы: 56
Приложения 59 

Купить

Воспитание развитой личности неотделимо от мира культуры. По мере развития эмоционально-чувственного восприятия мира подросток познает все более широкие грани искусства, приобретает необходимые знания, умения и навыки творческого самовыражения. Ко времени осознанного отношения к действительности его память должна быть заполнена разнообразными художественными впечатлениями, образами, представлениями. Подобное воспитание дает не только разностороннюю комплексную ориентацию в культурной сфере, но и открывает простор для проявления индивидуальных интересов, склонностей, способностей. Так постепенно в сознании человека складывался культурный иммунитет, основанный на традициях определенной культуры (этнической,
национальной) и органично соответствующий определенной фазе исторического и социально-экономического развития общества. Понимание красоты мира, природы, человека, его многогранной материально-духовной деятельности через познание национального характера, непреходящих нравственных и культурных ценностей - наиболее эффективный путь полноценного художественного воспитания личности, формирования его эстетических вкусов и нравственных норм.
Особая роль в художественном воспитании принадлежит искусству. Среди разных видов изобразительного искусства, особая роль отводится
народному декоративно-прикладному искусству. Декоративно-прикладное искусство по своему происхождению - искусство народное: народ создает вещи, народ находит им нужную форму и выражение, народ сохраняет найденную в них красоту и все свои достижения передает нам в наследство.
Актуальность темы исследования состоит в том, что реалии сегодняшнего дня полны острых и неразрешимых противоречий связанных с наступлением «массовой культуры» отрицательно влияющие на сознание и нравственные представления подростков. Поэтому порой сегодня остро стоит задача сохранения и возрождения осознания принадлежности к своему народу, к своим корням и формирования национальной культуры.
Например, в Законе «Об образовании» одной из образовательных областей выделяет единство федерального культурного и образовательного пространства. Защита и развитие системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства [ст.2].
Проблему национальной культуры в своих работах рассмотрели такие известные ученые и психологи, как Шпикалова Т. Я., Поровская Г. А., В.В. Давыдов, А.В. Брушлинский, П.М. Якобсон, Я.В. Пономарев.
В исследованиях Рондели Л.Д., Ветлугина Н.А., Б.Г. Лукьянова, В.К. Лебедко, И.М. Рязанцевой и В.С Кузина, можно увидеть отдельные подходы национальной культуры, как специфического своеобразного обобщения в художественном творчестве, а именно изобразительной деятельности студентов художественных учебных заведений.
Объект исследования: процесс формирования национальной
культуры у подростков.
Предмет исследования: создание декоративного панно для интерьера образовательного учреждения как средства формирования национальной культуры у подростков.
Цель исследования: теоретическое и практическое обоснование процесса формирования национальной культуры у подростков на примере создания декоративного панно для интерьера образовательного учреждения в технике кожаная мозаика.
Исходя из объекта, предмета и цели, выдвигаем следующую гипотезу исследования: создание декоративного панно для декорирования интерьера образовательного учреждения является эффективным средством для формирования национальной культуры у подростков.
Исходя из поставленной цели, предмета, объекта и гипотезой исследования, сформулированы следующие задачи:
1) изучить педагогическую и методическую литературу ;
2) выявить особенности и рассмотреть формирование национальной культуры у подростков, как педагогическую проблему.
3) определить содержание, формы и методы для формирования национальной культуры у подростков средствами ДПИ образовательном учреждении;
4) Систематизировать специфику формирования национальной культуры у подростков средствами декорирования интерьера (кожаная мозаика).
5) Разработать и создать дизайн-проект декоративного панно «Язгы жыр» для интерьера образовательного учреждения в технике кожаная мозаика.
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации теоретических основ по формированию национальной культуры у подростков средствами создания изделий для интерьера общеобразовательного учреждения.
Методы исследования: теоретический анализ философской,
психолого-педагогической, искусствоведческой литературы по проблеме исследования; изучение и обобщение передового педагогического опыта;
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, которые включают выводы, заключения, списка литературы и приложений.
Во введении определена актуальность темы, цель, гипотеза, объект, предмет исследования, раскрыты теоретическая и практическая значимость работы, обозначены методы и этапы исследования.

Купить