Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры младших школьников
1.1. Сущность понятия «экологическая культура»
1.2. Принципы и условия формирования у младших школьников ответственного отношения к природе
1.3. Уроки окружающего мира как средство формирования экологической культуры младших школьников
Глава 2. Экспериментальное исследование педагогических условий формирования экологических отношений у младших школьников на уроках «Окружающего мира»
2.1. Выявление уровня сформированности экологических знаний у детей младшего школьного возраста
2.2. Организация и содержание формирующего этапа эксперимента по формированию экологической культуры младших школьников
2.3. Результаты исследований на контрольном этапе эксперимента
Заключение
Список литературы
Приложения
Купить

Охрана природных ресурсов и их национальное использование являются важнейшей государственной задачей и делом всего российского народа. Высокая личная ответственность за бережное отношение к природе должна воспитываться с раннего возраста. Проблема взаимосвязи человека с природой не новая, она имела место быть всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также воздействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы.
Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы.
Это означает, что эколого-нравственная проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею.
Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня эколого-нравственной культуры, экологического и нравственного сознания, ответственности отношения к природе формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь.
Общеобразовательная школа призвана уже сегодня проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование ответственного отношения к природе - важнейшая задача школы в настоящее время. Сейчас очень много экологических проблем. И не только в России, но и во всем мире.
Это происходит оттого, что школа всегда очень мало уделяла внимания экологическому воспитанию и воспитанию учащихся. Это привело к тому, что люди стали, относится к природе только как к источнику сырья, жизни и т. д. В результате появились озоновые дыры, парниковый эффект, нефтяные пленки на поверхности воды.
Актуальность темы, связана с тем, что на данный момент детям младшего школьного возраста свойственно уникальное единство знаний и переживаний, которые позволяют говорить о возможности формирования у них основ экологической культуры
Цель работы - определение педагогических условий формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста
Объект исследования -определение педагогических условий формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста
Предмет исследования - организационно-педагогические условия развития экологической культуры у детей младшего школьного возраста
Гипотеза: процесс формирования экологической культуры у младших школьников будет эффективным, если:
- разработана программа развития экологической культуры младших школьников на протяжении всего обучения в начальной школе;
- определен механизм формирования экологической культуры младших школьников как нравственного явления;
- в содержание уроков окружающего мира будут включены аспекты нравственного воспитания.
Задачи:
1. Уточнить понятие «Экологическая культура младших школьников».
2. Раскрыть воспитательный потенциал уроков окружающего мира.
3. Определить организационно-педагогические условия формирования экологической культуры младших школьников.
4. Разработать и апробировать программу по формированию экологической культуры младших школьников.
Купить