Тема: СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ОТРИЦАНИЯ В АНГЛИЙСКОМ И АРАБСКОМ ЯЗЫКАХ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ А.К.ДОЙЛА «ПРИКЛЮЧЕНИЯ ШЕРЛОКА ХОЛМСА» (С АПРОБАЦИЕЙ В СОШ)

В данной работе исследуется такое языковое явление как категория отрицания в английском и арабском языках, ее становление и содержание с позиции философии, логики и лингвистики. Категория отрицания зародилась
еще в древности, и ее значимость детерминируется ее непосредственной отнесенностью к восприятию действительности человеком. Так как категория
отрицания ‒ это неотъемлемая часть мышления человека, она находит свое
отражение в любом языке при помощи средств выражения отрицания.
Актуальность данной работы заключается в том, что меняющиеся на
протяжении веков системы выражения категории отрицания посредством отрицательных средств значительно разнятся между собой в зависимости от
языка, в котором они употребляются. Английский и арабский языки также
имеют различные системы средств выражения отрицания. Поэтому возникает
необходимость проследить динамику развития языковых отрицательных
средств, репрезентующих категорию отрицания, выявить актуальность и аналогичность их употребления в современных произведениях на данном этапе
развития двух вышеуказанных языков. Актуальность работы прослеживается
и в том, что сопоставление отрицания в дальнейшем способствует лучшему
усвоению знаний об этой категории при совместном изучении языков в школе в связи с введением одновременного изучения двух иностранных языков.
Целью данной работы является сопоставительный анализ категории
отрицания в английском и арабском языках на материале художественных
произведений А. К. Дойла «Приключения Шерлока Холмса» с апробацией в
СОШ.
В соответствии с данной целью выдвигаются следующие задачи:
1)проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования;
2) раскрыть содержание категории отрицания с философского, логического, лингвистического и исторического аспектов;4
3) рассмотреть грамматические и лексические средства выражения категории отрицания в структуре английского и арабского предложений, выявить закономерности использования этих средств;
4) сопоставить основные средства выражения английского и арабского
отрицания в заявленном художественном произведении;
5) разработать план-конспект интегрированного урока английского и
арабского языков по результатам проведенного анализа;
Предметом исследования является языковое явление ‒ категория отрицания в английском и арабском языках.
Объектом исследования данной работы являются языковые средства
выражения отрицания в современных английском и арабском языках.
Языковым материалом послужили два произведения А. К. Дойла
«Шесть наполеонов» и «Подрядчик из Норвуда» из серии рассказов «Приключения Шерлока Холмса».
Методы исследования: сопоставительный анализ и синтез научнометодической литературы отечественных и зарубежных авторов; структурный анализ произведений на английском и арабском языках; аналогия, классификация и сравнение языковых единиц; эксперимент в виде тестирования в
школе; метод статистического подсчета данных.
Источники исследования: научные статьи из электронных библиотек;
научные статьи из методологических журналов, пособий; терминологические
словари; теоретические и практические учебники; монографии отечественных и зарубежных методистов.

Купить

В данной дипломной работе подробно рассмотрелась категория отрицания, была раскрыта ее сущность с позиции разных наук, таких как философия, формальная логика, лингвистика. Лингвистическое содержание отрицания есть элемент в структуре предложения, выражающий с помощью языковых средств отсутствие, несуществование предметов и явлений в реальном
мире, а также опровергающее мнение говорящего в процессе коммуникации.
В ходе изучения проблемы работы, обратившись к истории формирования и способам репрезентации негации, мною была прослежено изменение
категории отрицания в диахронном аспекте развития английского и арабского языков. Исследование показало, что английскому языку свойственно изменение и развитие категории отрицания на протяжении веков и упорядочение в структуре английского предложения, в то время как арабскому отрицанию присуще историческая стабильность и неизменность. В той или иной
мере, и английский и арабский языки затронуло явление, называемое «циклом Есперсена», означающее особый путь развития категории отрицания.
Таким образом, диахронный анализ продемонстрировал тот факт, что английское отрицание на протяжении истории подверглось огромному влиянию грамматикализации, арабское отрицание, в силу статичности арабской
грамматики, не претерпело значительных изменений.
Категория отрицания в английском и арабском языках оперирует широким спектром средств выражения, и, на основании выявленного теоретического соответствия грамматических и лексических отрицательных единиц,
взяв за основу классификационное деление на грамматическое и лексическое
отрицание, было проведено исследование, направленное на их практическое
соответствие в произведениях А. К. Дойла «Приключения Шерлока Холмса»
на выявление наиболее актуальных средств выражения отрицания в предложении по степени количественного использования.62
Результаты анализа на материале художественного произведения показали, что наиболее употребимым средством выражения отрицания в каждом
из языков является грамматическое отрицание, выраженное отрицательной
частицей not в английском языке и отрицательными частицами @>ل , :ل , ;ل ,لا
в арабском языке. Грамматическое отрицание в английском языке составляет
77% от общего количества примеров, в то время как лексическое отрицание в
процентом отношении представлено 23%. В арабском языке прослеживается
аналогичная ситуация, грамматическое отрицание употребляется в 87,2%
случаев, лексическое же отрицание в 12,8% примеров. И в английском, и
арабском языках преобладает грамматическое глагольное отрицание над
именным отрицанием.
Что касается лексического отрицания, то в английском языке превалируют отрицательные местоимения и аффиксальный способ, в то время как в
арабском языке наиболее распространены отрицательное существительное и
имплицитное отрицание.
Вследствие проведенного анализа двух произведений, число примеров,
нашедших аналогичные средства отрицания, составляют 81%, что говорит о
том, что средства выражения отрицания в английском и арабском языках
имеют довольно четкую аналогию и могут быть сопоставлены.
Остальные примеры представили собой несоответствие в выражении
отрицания, когда лексическому отрицанию в английском языке соответствует грамматическое отрицание в арабском языке или наоборот. Также встречались случаи, когда отрицание в одном языке не передавалось отрицательными единицами в другом.
Из проведенного анализа можно заключить, что грамматическое отрицание, выраженное синтаксическими частицами, является самым продуктивным средством передачи отрицания и в английском, и арабском языках, что
продолжается на протяжении веков, и до сих пор не теряют свою актуальность в употреблении. Превалирование грамматического глагольного отри-63
цания в языках может объясняться тем, что отрицательные частицы являются
теми средствами отрицания, которые функционируют в предикативной части
предложения в то время как глагольные предложения составляют подавляющее большинство в рассматриваемых языках. Еще один фактор, влияющий
на распространение отрицательных частиц в системах отрицания двух языков
это исторический фактор ‒ их раннего становление.
На основании проведенного анализа в рамках данной дипломной работы был проведен интегрированный урок на тему «Грамматическое отрицание» английского и арабского языков. Вследствие того, что грамматическое
отрицание в английском и арабском языках совпадает и представлено аналогичными отрицательными частицами, то имело место предположить, что
совместное изучение английского и арабского грамматического отрицания в
рамках интегрированного урока окажется необходимым для грамотного и
успешного запоминания, а также для на облегчения процесса усвоения арабского отрицания вследствие его сравнения с английским отрицанием и выявления общих черт. Целью урока было сопоставление, обобщение и закрепление грамматического отрицания в двух языках.
В результате интегрированного урока было выявлено, что знания о
грамматическом отрицании учеников значительно возросли. Об этом свидетельствуют показания тестирования, проведенного в начале и в конце урока.
Первоначальный средний балл составил 6,1, когда как вторичный балл был
равен 9,3 из 10. Таким образом, проведение интегрированного урока способствовало лучшему усвоению грамматического материала. Данный факт означает необходимость проведения подобных уроков в будущем. Можно заключить, что проведение анализа и сопоставление категории отрицания в английском и арабском языках было необходимым и целесообразным и нашло
свое практическое применение на уроках в школе.
Купить