Помощь студентам в учебе
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ»
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДДЕРЖКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» 5
1.1. История развития скульптуры 5
1.2. Выразительные средства скульптуры, цвет и материалы 7
1.3. Использование папье-маше для изготовления скульптуры 11
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕХМЕРНОЙ ГРАФИКИ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА «СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» 15
2.1. Понятие о трехмерной графике 15
2.2. Актуальность использования трехмерной графики в образовании 17
2.3. Методика обучения работе с трехмерной графикой 22
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА III. ПРАКТИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 32
3.1. Разработка эскиза скульптуры 32
3.2. Технология разработки макета скульптуры в трехмерной графике 33
3.3. Технологическая последовательность изготовления скульптуры 36
3.4. Смета затрат на расходные материалы 39
Выводы по третьей главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОДДЕРЖКА ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА «СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» 5
1.1. История развития скульптуры 5
1.2. Выразительные средства скульптуры, цвет и материалы 7
1.3. Использование папье-маше для изготовления скульптуры 11
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА II. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТРЕХМЕРНОЙ ГРАФИКИ В ПРЕПОДАВАНИИ КУРСА «СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ» 15
2.1. Понятие о трехмерной графике 15
2.2. Актуальность использования трехмерной графики в образовании 17
2.3. Методика обучения работе с трехмерной графикой 22
Выводы по второй главе 31
ГЛАВА III. ПРАКТИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 32
3.1. Разработка эскиза скульптуры 32
3.2. Технология разработки макета скульптуры в трехмерной графике 33
3.3. Технологическая последовательность изготовления скульптуры 36
3.4. Смета затрат на расходные материалы 39
Выводы по третьей главе 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ
В русском языке слово «Скульптура» произошло от латыни, где оно означало резьбу из твердых материалов или ваяние. В то же время существует слово «пластик», пришедшее к нам из греческого языка и обозначающее работу в мягком материале - моделирование. Со временем оба эти понятия объединились в слове «скульптура».
Наиболее распространенными материалами для лепки являются глина, пластилин. Они пластичны и податливы. Работы из глины и пластилина трудно хранить в течение длительного времени, поэтому они переводятся в гипс методом литья. Но и у гипса есть свои недостатки. Мелкие части из этого материала довольно хрупкие, а изделия больших размеров имеют значительный вес.
Для изготовления скульптур можно использовать папье-маше. Изделия любых размеров из папье-маше легкие и прочные.
Техника папье-маше используется давно, и завоевала свое место в многообразии прикладного искусства благодаря относительной простоте, легкости изделия и необычности материала.
Изделия из папье-маше привлекательны тем, что изготавливаются с добавлением натуральных материалов. В технике папье-маше можно сделать все, что угодно. Например, мебель, шкатулки, елочные игрушки, маски и кукол.
Главное - проявить фантазию и запастись терпением. Работы в большинстве случаев являются уникальными и изготавливаются в единичном экземпляре, поэтому ценятся выше фабричных. А все, что нужно для изготовления - всего лишь стопка старых газет и клей. Все это обуславливает актуальность исследования техники папье-маше и ее применения.
В современном мире большую роль играют информационные технологии, развитее которых идет с высокой скоростью и применение происходит во всех сферах человеческой деятельности. Это не могло не затронуть систему образования. Трансформация современного образования идет к созданию умной среды, где любой предметы физического плана может присутствовать в сети.
Проекты этого плана очень востребованы в наше время и широко применяются в пластическом моделировании. Они не только позволяют сделать обучение интереснее, но и позволяют решить много проблем образования, дают возможность усвоить больше информации и доступнее ее преподнести.
Актуальность исследования: включение 3D (трехмерных моделей)
процессов и объектов в традиционные способы обучения дает возможность в полной мере соответствовать современному уровню технического развития и в процессе повышает мотивацию к обучению.
Цель работы: разработать и изготовить скульптурную композицию папье- маше с применением компьютерных программ.
Объект работы - скульптурная композиция изготовленная в технике папье- маше.
Предмет работы - изготовление скульптурной композиции с помощью техники папье-маше.
Задачи исследования состоят в следующем:
- изучить литературу по данной теме;
- разработать эскизы изделий;
- проработать макет будущих изделий;
- изучить особенности работы с техникой папье-маше;
- изготовить скульптурную композицию.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
Наиболее распространенными материалами для лепки являются глина, пластилин. Они пластичны и податливы. Работы из глины и пластилина трудно хранить в течение длительного времени, поэтому они переводятся в гипс методом литья. Но и у гипса есть свои недостатки. Мелкие части из этого материала довольно хрупкие, а изделия больших размеров имеют значительный вес.
Для изготовления скульптур можно использовать папье-маше. Изделия любых размеров из папье-маше легкие и прочные.
Техника папье-маше используется давно, и завоевала свое место в многообразии прикладного искусства благодаря относительной простоте, легкости изделия и необычности материала.
Изделия из папье-маше привлекательны тем, что изготавливаются с добавлением натуральных материалов. В технике папье-маше можно сделать все, что угодно. Например, мебель, шкатулки, елочные игрушки, маски и кукол.
Главное - проявить фантазию и запастись терпением. Работы в большинстве случаев являются уникальными и изготавливаются в единичном экземпляре, поэтому ценятся выше фабричных. А все, что нужно для изготовления - всего лишь стопка старых газет и клей. Все это обуславливает актуальность исследования техники папье-маше и ее применения.
В современном мире большую роль играют информационные технологии, развитее которых идет с высокой скоростью и применение происходит во всех сферах человеческой деятельности. Это не могло не затронуть систему образования. Трансформация современного образования идет к созданию умной среды, где любой предметы физического плана может присутствовать в сети.
Проекты этого плана очень востребованы в наше время и широко применяются в пластическом моделировании. Они не только позволяют сделать обучение интереснее, но и позволяют решить много проблем образования, дают возможность усвоить больше информации и доступнее ее преподнести.
Актуальность исследования: включение 3D (трехмерных моделей)
процессов и объектов в традиционные способы обучения дает возможность в полной мере соответствовать современному уровню технического развития и в процессе повышает мотивацию к обучению.
Цель работы: разработать и изготовить скульптурную композицию папье- маше с применением компьютерных программ.
Объект работы - скульптурная композиция изготовленная в технике папье- маше.
Предмет работы - изготовление скульптурной композиции с помощью техники папье-маше.
Задачи исследования состоят в следующем:
- изучить литературу по данной теме;
- разработать эскизы изделий;
- проработать макет будущих изделий;
- изучить особенности работы с техникой папье-маше;
- изготовить скульптурную композицию.
Структура выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.
В настоящее время общество предъявляет повышенные требования к художественно-педагогическим вузам России. Эти требования, в первую очередь, продиктованы необходимостью повышения качества профессионального образования будущих художников-педагогов, художников-скульпторов, художников-дизайнеров, отличающихся трудовой и социальной активностью, способностью творить, развивать, обучать, принимать самостоятельные решения, реализовывать себя в различных видах художественного и педагогического творчества. На основе задач, выдвинутых обществом на современном этапе, была выбрана тема для исследования «Информационно-методическая поддержка преподавания курса «Скульптура и пластическое моделирование»».
В работе со скульптурой, и особенно с переводом ее в пластические материалы, заложены большие развивающие возможности. Изучение теоретических основ скульптуры и использование возможностей различных материалов в процессе обучения студентов скульптуре является необходимым условием развития творческих способностей, в частности художественного воображения.
Изучение скульптуры способствует освоению принципов объемнопространственной организации формы, принципов передачи эмоциональносмыслового содержания ограниченными средствами, способствует приобретению профессиональных навыков, овладению знаниями и практическими методами творческой работы. Широкая область применения скульптуры создает возможность для разнообразной и многоплановой учебной деятельности в процессе ее освоения, развития познавательной активности и творческих способностей.
В данной работе мы рассмотрели использование техники папье-маше для изготовления скульптуры. Папье-маше привлекает своей доступностью и простотой техники. Были отмечены плюсы и минусы работы с этим материалом.
Из плюсов можно отметить мягкость, легкость работы, прочность готового изделия, возможность росписи и декора. Из минусов можно отметить долгое время сушки и потребность в ошкуривании, так как поверхность изделия при высыхании становится неровной. Но они не существенны и не портят приятное впечатление при работе с данной техникой. Работы получаются интересные, необычные, каждая со своей изюминкой.
Также мы рассмотрели возможность использования в работе над скульптурой наряду с традиционным обучением на занятиях «Пластическое моделирование», возможность применения современных методов на «Компьютерной графике».
Приоритетным направлением в образовании в данный является внедрение современных технологий и методик в обучение
Лепка имеет большое значение для изучения натуры, приводит к осмысленному и объективному отражению окружающей действительности, помогает создать цельный образ трёхмерного объёма, необходимый для грамотного изображения его на плоскости. Но ее можно заменить трехмерной программой, которая облегчить преподнесение материала учащимся и ее усвоению. Изделие и сам процесс выполнения работы над скульптурой с использованием трехмерной графики не отличается, от использования в работе традиционных макетов из пластилина. Выполнение трехмерных макетов облегчает работу, дает возможность увидеть недочеты задумки и доработать ее, до перехода в работу с материалом. Работа в программе экономит время и затраченные материалы. Дает возможность отправить макет изделия заказчику до перехода в материал, так как более наглядно увидеть работу в объёме, а не на плоском изображении, и его дальнейшее использование в рекламе своей продукции.
Нет ни каких сомнений, что у этой программы большие перспективы, так как в связи с всеобщей компьютеризацией во многих сферах, работу, связанную с графикой, упростили и ускорили. Отсюда видна актуальность знаний об 3D МАХ и умение ею пользоваться, вследствие чего просто необходимо внедрять программы обучения работы с 3D графикой в обучении.
Ведь задача преподавателя развить у студентов аналитический подход к созданию объемно-пластических и рисуночных изображений посредством оптимального сочетания практических и теоретических учебных заданий.
Скульптура позволяет более основательно и чётко изучить конструкцию, объём и форму дополняя, опережая, в некоторых случаях дублируя задания по рисунку. Одновременно с этим рисунок помогает усвоению и закреплению тех основ изобразительной грамоты, которые были сформулированы и отработаны на занятиях по скульптуре, развивая остроту восприятия.
Взаимосвязь методов обучения рисунку и скульптуре эффективно активизирует усвоение и закрепление навыков реалистического изображения. Разработанные теоретическая и практическая части исследования могут служить основой для учебных и методических материалов, способствующих расширению диапазона средств реалистической, художественно-педагогической системы обучения.
В работе со скульптурой, и особенно с переводом ее в пластические материалы, заложены большие развивающие возможности. Изучение теоретических основ скульптуры и использование возможностей различных материалов в процессе обучения студентов скульптуре является необходимым условием развития творческих способностей, в частности художественного воображения.
Изучение скульптуры способствует освоению принципов объемнопространственной организации формы, принципов передачи эмоциональносмыслового содержания ограниченными средствами, способствует приобретению профессиональных навыков, овладению знаниями и практическими методами творческой работы. Широкая область применения скульптуры создает возможность для разнообразной и многоплановой учебной деятельности в процессе ее освоения, развития познавательной активности и творческих способностей.
В данной работе мы рассмотрели использование техники папье-маше для изготовления скульптуры. Папье-маше привлекает своей доступностью и простотой техники. Были отмечены плюсы и минусы работы с этим материалом.
Из плюсов можно отметить мягкость, легкость работы, прочность готового изделия, возможность росписи и декора. Из минусов можно отметить долгое время сушки и потребность в ошкуривании, так как поверхность изделия при высыхании становится неровной. Но они не существенны и не портят приятное впечатление при работе с данной техникой. Работы получаются интересные, необычные, каждая со своей изюминкой.
Также мы рассмотрели возможность использования в работе над скульптурой наряду с традиционным обучением на занятиях «Пластическое моделирование», возможность применения современных методов на «Компьютерной графике».
Приоритетным направлением в образовании в данный является внедрение современных технологий и методик в обучение
Лепка имеет большое значение для изучения натуры, приводит к осмысленному и объективному отражению окружающей действительности, помогает создать цельный образ трёхмерного объёма, необходимый для грамотного изображения его на плоскости. Но ее можно заменить трехмерной программой, которая облегчить преподнесение материала учащимся и ее усвоению. Изделие и сам процесс выполнения работы над скульптурой с использованием трехмерной графики не отличается, от использования в работе традиционных макетов из пластилина. Выполнение трехмерных макетов облегчает работу, дает возможность увидеть недочеты задумки и доработать ее, до перехода в работу с материалом. Работа в программе экономит время и затраченные материалы. Дает возможность отправить макет изделия заказчику до перехода в материал, так как более наглядно увидеть работу в объёме, а не на плоском изображении, и его дальнейшее использование в рекламе своей продукции.
Нет ни каких сомнений, что у этой программы большие перспективы, так как в связи с всеобщей компьютеризацией во многих сферах, работу, связанную с графикой, упростили и ускорили. Отсюда видна актуальность знаний об 3D МАХ и умение ею пользоваться, вследствие чего просто необходимо внедрять программы обучения работы с 3D графикой в обучении.
Ведь задача преподавателя развить у студентов аналитический подход к созданию объемно-пластических и рисуночных изображений посредством оптимального сочетания практических и теоретических учебных заданий.
Скульптура позволяет более основательно и чётко изучить конструкцию, объём и форму дополняя, опережая, в некоторых случаях дублируя задания по рисунку. Одновременно с этим рисунок помогает усвоению и закреплению тех основ изобразительной грамоты, которые были сформулированы и отработаны на занятиях по скульптуре, развивая остроту восприятия.
Взаимосвязь методов обучения рисунку и скульптуре эффективно активизирует усвоение и закрепление навыков реалистического изображения. Разработанные теоретическая и практическая части исследования могут служить основой для учебных и методических материалов, способствующих расширению диапазона средств реалистической, художественно-педагогической системы обучения.