Помощь студентам в учебе
Особенности поведения и самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы
|
Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ понятий самоорганизации деятельности и девиантности
1.1. Предпосылки формирования склонности к девиантному поведению, проживание на территории с высоким уровнем безработицы, как одна из
них 6
1.2. Теоретические основания исследования самоорганизации деятельности
учащихся, подросткового возраста 15
1.3. Структура понятия самоорганизации деятельности учащихся,
подросткового возраста, входящие в нее элементы 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей поведения и самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Процедура исследования 31
Глава 3. Выявление характера и степени взаимосвязи между самоорганизацией деятельности учащихся подросткового возраста и склонностью к девиантному поведению
3.1 Анализ результатов исследования и их обсуждение 34
3.2 Выявление характера и степени взаимосвязи между самоорганизацией деятельности учащихся подросткового возраста и склонностью к девиантному
поведению 42
Заключение 48
Литература 51
Приложения
Глава 1. Теоретический анализ понятий самоорганизации деятельности и девиантности
1.1. Предпосылки формирования склонности к девиантному поведению, проживание на территории с высоким уровнем безработицы, как одна из
них 6
1.2. Теоретические основания исследования самоорганизации деятельности
учащихся, подросткового возраста 15
1.3. Структура понятия самоорганизации деятельности учащихся,
подросткового возраста, входящие в нее элементы 22
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей поведения и самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Процедура исследования 31
Глава 3. Выявление характера и степени взаимосвязи между самоорганизацией деятельности учащихся подросткового возраста и склонностью к девиантному поведению
3.1 Анализ результатов исследования и их обсуждение 34
3.2 Выявление характера и степени взаимосвязи между самоорганизацией деятельности учащихся подросткового возраста и склонностью к девиантному
поведению 42
Заключение 48
Литература 51
Приложения
Актуальность - Подростковый, или, иначе «переходный период» один из наиболее непростых в жизни человека, ведь он из ребенка постепенно превращается в юношу, затем взрослого, процесс этот редко у кого проходит легко, и со стороны психики, и со стороны физиологии, тесно между собой связанных. На порядок больше трудностей возникает у подростков, не имеющих нормальных, доверительных, стабильных отношений с родителями. Говоря о людях, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы, мы отмечаем, что они имеют ряд дополнительных проблем, которые сказываются не только на психическом состоянии взрослых, но и на внутрисемейных отношениях, и на материальном благополучии. Все это, в свою очередь, может оказывать негативное влияние на подростка, который и так проживает непростой период своей жизни.
В данной работе интерес для нас представляет уровень выраженности склонности к девиантному поведению подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы и его связь с уровнем выраженности самоорганизации деятельности, поскольку мы предполагаем, что наличие данной взаимосвязи определяет потенциал для практической работы педагога-психолога.
Объект исследования - Самоорганизация деятельности и склонность к девиантному поведению учащихся подросткового возраста.
Предмет исследования - Самоорганизация деятельности учащихся подросткового возраста и их склонность к девиантному поведению в условиях проживания на территории с высоким уровнем безработицы.
Цель - исследование особенностей поведения и самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Задачи:
1. Выявить уровень выраженности различных аспектов самоорганизации подростков у учащихся, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
2. Определить уровень выраженности склонности к девиантному поведению подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
3. Проанализировать полученные данные и выявить взаимосвязь различных аспектов самоорганизации и особенностей поведения подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Г ипотеза:
1. Имеются особенности в уровне выраженности самоорганизации деятельности и склонности к девиантному поведению у учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы (на основании сравнения с границами нормативных значений методик).
2. Существует взаимосвязь различных аспектов самоорганизации деятельности с особенностями поведения у подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Выборка: в исследовании участвовал 51 подросток - юноши и девушки СОШ № 1 города Бавлы, в возрасте 11-14 лет. Испытуемым были присвоены номера, которые сохраняются при обработке результатов исследования.
Методы и методики: в нашем эмпирическом исследовании были использованы опросник «Склонности к отклоняющемуся поведению»
А.Н. Орел и опросник «Самоорганизация деятельности» Е.Ю. Мандриковой.
Для обработки полученных результатов применялись:
1. методы обработки данных: количественный и качественный анализ полученных в ходе исследования результатов.
2. математические методы обработки данных: корреляционный анализ при помощи корреляции Пирсона.
3. метод интерпретации данных: интерпретация собранного
материала.
В данной работе интерес для нас представляет уровень выраженности склонности к девиантному поведению подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы и его связь с уровнем выраженности самоорганизации деятельности, поскольку мы предполагаем, что наличие данной взаимосвязи определяет потенциал для практической работы педагога-психолога.
Объект исследования - Самоорганизация деятельности и склонность к девиантному поведению учащихся подросткового возраста.
Предмет исследования - Самоорганизация деятельности учащихся подросткового возраста и их склонность к девиантному поведению в условиях проживания на территории с высоким уровнем безработицы.
Цель - исследование особенностей поведения и самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Задачи:
1. Выявить уровень выраженности различных аспектов самоорганизации подростков у учащихся, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
2. Определить уровень выраженности склонности к девиантному поведению подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
3. Проанализировать полученные данные и выявить взаимосвязь различных аспектов самоорганизации и особенностей поведения подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Г ипотеза:
1. Имеются особенности в уровне выраженности самоорганизации деятельности и склонности к девиантному поведению у учащихся подросткового возраста, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы (на основании сравнения с границами нормативных значений методик).
2. Существует взаимосвязь различных аспектов самоорганизации деятельности с особенностями поведения у подростков, проживающих на территории с высоким уровнем безработицы.
Выборка: в исследовании участвовал 51 подросток - юноши и девушки СОШ № 1 города Бавлы, в возрасте 11-14 лет. Испытуемым были присвоены номера, которые сохраняются при обработке результатов исследования.
Методы и методики: в нашем эмпирическом исследовании были использованы опросник «Склонности к отклоняющемуся поведению»
А.Н. Орел и опросник «Самоорганизация деятельности» Е.Ю. Мандриковой.
Для обработки полученных результатов применялись:
1. методы обработки данных: количественный и качественный анализ полученных в ходе исследования результатов.
2. математические методы обработки данных: корреляционный анализ при помощи корреляции Пирсона.
3. метод интерпретации данных: интерпретация собранного
материала.
В завершении нашей работы нужно сказать, что мы достигли цели и выполнили задачи, которые стояли перед нами.
Целью нашей работы было исследование специфики взаимосвязи уровня выраженности аспектов самоорганизации подростков с уровнем выраженности склонности к девиантному поведению. Перед нами стоял вопрос, существует ли связь межу уровнем выраженности аспектов самоорганизации подростков и уровнем выраженности склонности к девиантному поведению.
Нужно заметить, что итоги проведенного нами исследования позволяют утверждать, что изучение данной проблемы является актуальной в психологической науке.
В результате анализа литературы мы выявили, что подростковый возраст является одним из наиболее трудных и вопросы самоорганизации подростков и отклоняющегося поведения подростков интересовали и продолжают интересовать исследователей, оба этих понятия состоят из множества компонентов и подвергаются влиянию различных факторов.
В практической части нашей работы мы подобрали методики для исследования данной проблемы. Получив результаты, провели количественный и качественный анализ данных. Корреляционный анализ провели с помощью корреляции Пирсона при помощи компьютерной программы «SPSS Statistics».
В результате:
Установлено, что большая часть подростков нашей выборки имеют
склонность следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения,
имеют хороший социальный контроль поведенческих реакций. В основном у
учащихся отсутствует готовность к реализации саморазрушающего
поведения, у таких детей отсутствует тенденция к соматизации тревоги,
50
отсутствует склонность к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях. А также многие испытуемые не обладают склонностью к агрессии и насилию, имеют жесткий самоконтроль любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.
Выявлено, что большинство подростков нашей выборки в умеренной степени склонны разрабатывать четкие планы и планомерно следовать им при достижении цели. В основном, достаточно хорошо видят и понимают свои цели, способны достигать их, но иногда могут быть периоды, когда не вся деятельность направлена на достижение каких-либо ясных целей. Достаточно организованны и способны на волевые усилия, стремятся выполнять данные ими обязательства. А при планировании своей деятельности могут довериться и себе, и обратиться к дополнительным средствам, то есть вести записи. А также основная часть подростков нашей выборки способны видеть и ценить свое психологическое прошлое и будущее, а главное, настоящее.
Установлена связь между уровнем выраженности аспектов самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста и уровнем выраженности их склонности к девиантному поведению. Подростки, которые целеустремлены и целенаправленны, знают, чего хотят, имеют хороший социальный контроль поведенческих и эмоциональных реакций, склонны следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения имеют слабо выраженные агрессивные тенденции, не склонны решать свои проблемы насильственным способом, а также не имеют проблем с контролем поведения.
Следовательно, можно сказать о том, что дети с высоким контролем своего поведения не имеют склонности к девиантному поведению.
Таким образом, полученные эмпирические данные позволили утверждать обоснованность выдвинутой нами гипотезы о наличии взаимосвязи между уровнем выраженности самоорганизации деятельности
учащихся подросткового возраста и уровнем выраженности склонности к девиантному поведению, а так же показали, что проживание на территории с высоким уровнем безработицы не влияет на формирование склонности к девиантному поведению подростков, не мешает подросткам двигаться к своей цели и организовывать свою деятельность.
Целью нашей работы было исследование специфики взаимосвязи уровня выраженности аспектов самоорганизации подростков с уровнем выраженности склонности к девиантному поведению. Перед нами стоял вопрос, существует ли связь межу уровнем выраженности аспектов самоорганизации подростков и уровнем выраженности склонности к девиантному поведению.
Нужно заметить, что итоги проведенного нами исследования позволяют утверждать, что изучение данной проблемы является актуальной в психологической науке.
В результате анализа литературы мы выявили, что подростковый возраст является одним из наиболее трудных и вопросы самоорганизации подростков и отклоняющегося поведения подростков интересовали и продолжают интересовать исследователей, оба этих понятия состоят из множества компонентов и подвергаются влиянию различных факторов.
В практической части нашей работы мы подобрали методики для исследования данной проблемы. Получив результаты, провели количественный и качественный анализ данных. Корреляционный анализ провели с помощью корреляции Пирсона при помощи компьютерной программы «SPSS Statistics».
В результате:
Установлено, что большая часть подростков нашей выборки имеют
склонность следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения,
имеют хороший социальный контроль поведенческих реакций. В основном у
учащихся отсутствует готовность к реализации саморазрушающего
поведения, у таких детей отсутствует тенденция к соматизации тревоги,
50
отсутствует склонность к реализации комплексов вины в поведенческих реакциях. А также многие испытуемые не обладают склонностью к агрессии и насилию, имеют жесткий самоконтроль любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.
Выявлено, что большинство подростков нашей выборки в умеренной степени склонны разрабатывать четкие планы и планомерно следовать им при достижении цели. В основном, достаточно хорошо видят и понимают свои цели, способны достигать их, но иногда могут быть периоды, когда не вся деятельность направлена на достижение каких-либо ясных целей. Достаточно организованны и способны на волевые усилия, стремятся выполнять данные ими обязательства. А при планировании своей деятельности могут довериться и себе, и обратиться к дополнительным средствам, то есть вести записи. А также основная часть подростков нашей выборки способны видеть и ценить свое психологическое прошлое и будущее, а главное, настоящее.
Установлена связь между уровнем выраженности аспектов самоорганизации деятельности учащихся подросткового возраста и уровнем выраженности их склонности к девиантному поведению. Подростки, которые целеустремлены и целенаправленны, знают, чего хотят, имеют хороший социальный контроль поведенческих и эмоциональных реакций, склонны следовать стереотипам и общепринятым нормам поведения имеют слабо выраженные агрессивные тенденции, не склонны решать свои проблемы насильственным способом, а также не имеют проблем с контролем поведения.
Следовательно, можно сказать о том, что дети с высоким контролем своего поведения не имеют склонности к девиантному поведению.
Таким образом, полученные эмпирические данные позволили утверждать обоснованность выдвинутой нами гипотезы о наличии взаимосвязи между уровнем выраженности самоорганизации деятельности
учащихся подросткового возраста и уровнем выраженности склонности к девиантному поведению, а так же показали, что проживание на территории с высоким уровнем безработицы не влияет на формирование склонности к девиантному поведению подростков, не мешает подросткам двигаться к своей цели и организовывать свою деятельность.