📄Работа №30129
Тема: Географические аспекты программы оздоровления Волжского бассейна
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
география
Объем:
94 листов
Год:
2018
Просмотров:
481
6300
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1. Географическая характеристика Волжского бассейна 5
1.1. Краткая характеристика Волжского бассейна 5
1.2. Водохранилища Волжского бассейна 12
1.2.1. Влияние водохранилищ на экологическое состояние Волги 15
1.2.2. Куйбышевское водохранилище 22
1.3. Экологические проблемы реки Волга 26
2. Мероприятия по оздоровлению Волги 33
2.1. Экологическая культура населения. Экологическое воспитание,
образование, просвещение 33
2.2. Мероприятия по охране водных ресурсов 37
2.3. Проекты оздоровления Волги 41
3. Методическая разработка предметной недели по экологии 49
3.1. Методические рекомендации разработки предметной недели 50
3.2. Анкетирование учащихся 53
3.3 Неделя экологии водных ресурсов 57
3.4. Экспериментальная работа 59
3.5. Разработка и проведение мероприятия по географии в 8 классе 65
Заключение 70
Список использованных источников 72
Приложения
1. Географическая характеристика Волжского бассейна 5
1.1. Краткая характеристика Волжского бассейна 5
1.2. Водохранилища Волжского бассейна 12
1.2.1. Влияние водохранилищ на экологическое состояние Волги 15
1.2.2. Куйбышевское водохранилище 22
1.3. Экологические проблемы реки Волга 26
2. Мероприятия по оздоровлению Волги 33
2.1. Экологическая культура населения. Экологическое воспитание,
образование, просвещение 33
2.2. Мероприятия по охране водных ресурсов 37
2.3. Проекты оздоровления Волги 41
3. Методическая разработка предметной недели по экологии 49
3.1. Методические рекомендации разработки предметной недели 50
3.2. Анкетирование учащихся 53
3.3 Неделя экологии водных ресурсов 57
3.4. Экспериментальная работа 59
3.5. Разработка и проведение мероприятия по географии в 8 классе 65
Заключение 70
Список использованных источников 72
Приложения
📖 Введение
Непосредственно для защиты Волги в 2017 году утвердили проект “Оздоровление Волги”, который поможет сохранению Волжского бассейна, где проживает 40% населения Российской Федерации.
В данной дипломной работе мы рассмотрим географические аспекты оздоровления Волжского бассейна - как объекта экологического мониторинга и водоемов всего Волжского бассейна, и пути их решения в стенах образовательного учреждения. Поскольку от финансирования проектов охраны природы нет толка, если население само не заинтересовано в защите окружающей среды и экологическое воспитание начинается в стенах школы.
Цель: определить причины загрязнения Волжского бассейна и пути их решения
Задачи:
- рассмотреть основные географические характеристики Волжского бассейна
- рассмотреть проекты оздоровления Волги
- выявить интерес школьников к проблемам водных ресурсов
- разработать план предметной недели в общеобразовательной школе для экологического воспитания
Объект изучения: Волжский бассейн.
Предмет изучения: причины загрязнения реки Волга и пути решения данной проблемы.
Актуальность темы заключается в том, что с каждым годом Волга и ее притоки все больше подвергаются антропогенному загрязнению. Сейчас в образовательных учреждений мало уделяют внимания экологическому воспитанию, а именно к сохранению водных ресурсов. Хотя в 2016 году в Татарстане был год водоохранных зон и год экологии в 2017 году в России, что привлекло внимание на проблемы охраны водных объектов. 30 августа прошлого года был дан старт проекту "Сохранение и предотвращение загрязнения реки Волги до 2025 года для оздоровления Волги.
Структура работы включает в себя введение, 3-х глав, список литературы, заключение и приложения. В первой части приводится географическая характеристика Волжского бассейна и основные экологические проблемы и ее источники. Во второй главе рассматриваются основные проекты по оздоровлению реки Волга в России и в Татарстане. В третью главу включены методические рекомендации при составлении предметной недели в школе, анкетирование школьников и разработка предметной недели по экологии водных ресурсов.
В данной дипломной работе мы рассмотрим географические аспекты оздоровления Волжского бассейна - как объекта экологического мониторинга и водоемов всего Волжского бассейна, и пути их решения в стенах образовательного учреждения. Поскольку от финансирования проектов охраны природы нет толка, если население само не заинтересовано в защите окружающей среды и экологическое воспитание начинается в стенах школы.
Цель: определить причины загрязнения Волжского бассейна и пути их решения
Задачи:
- рассмотреть основные географические характеристики Волжского бассейна
- рассмотреть проекты оздоровления Волги
- выявить интерес школьников к проблемам водных ресурсов
- разработать план предметной недели в общеобразовательной школе для экологического воспитания
Объект изучения: Волжский бассейн.
Предмет изучения: причины загрязнения реки Волга и пути решения данной проблемы.
Актуальность темы заключается в том, что с каждым годом Волга и ее притоки все больше подвергаются антропогенному загрязнению. Сейчас в образовательных учреждений мало уделяют внимания экологическому воспитанию, а именно к сохранению водных ресурсов. Хотя в 2016 году в Татарстане был год водоохранных зон и год экологии в 2017 году в России, что привлекло внимание на проблемы охраны водных объектов. 30 августа прошлого года был дан старт проекту "Сохранение и предотвращение загрязнения реки Волги до 2025 года для оздоровления Волги.
Структура работы включает в себя введение, 3-х глав, список литературы, заключение и приложения. В первой части приводится географическая характеристика Волжского бассейна и основные экологические проблемы и ее источники. Во второй главе рассматриваются основные проекты по оздоровлению реки Волга в России и в Татарстане. В третью главу включены методические рекомендации при составлении предметной недели в школе, анкетирование школьников и разработка предметной недели по экологии водных ресурсов.
✅ Заключение
Решение глобальных экологических проблем, экологических проблем в России, в Волжском бассейне, достижение устойчивого развития и экологической безопасности территорий невозможно без фундамента основ культуры природопользования, без подготовки специалистов-экологов самого высокого и экологического воспитания в школе. Это ставит проблему совершенствования экологического образования в ряд важнейших стратегических проблем развития страны.
В Конституции Российской Федерации соседствуют статья 42 (Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением) и статья 43 (Каждый имеет право на образование). [1,c. 25]. В контексте настоящее работы - это симптоматично.
По итогам анкетирования, мы узнали, что не учащийся не горят желанием воспользоваться этим правом, что все граждане России имеют право на экологическое воспитание. Воспитание экологической культуры в общеобразовательных учреждениях очевидно недостаточно. Зарождение экологического сознания происходит в стенах школы. Чем больше учащийся и население будет интересоваться состоянием экологической ситуации, тем интенсивнее государство будет заботиться об экологии, в т.ч. водных ресурсов. Мы пришли к выводу, что, предметная неделя играет существенную роль в учебном процессе, в трудовом, нравственном и экологическом воспитании учащихся. Было проведено исследование в 8.1 и 8.3 классах, с целью определить влияние современных методов на конечный результат. Изучив результаты, нами было выявлено, что в контрольной группе результаты почти не изменились, а экспериментальная группа показала хороший прогресс в результатах и больше стали интересоваться географией.
В работе показана географическая характеристика Волжского бассейна, экологическая ситуация и ее причины. Также мы рассмотрели различные мероприятия по оздоровлению водных объектов, в т.ч. федеральный проект “Оздоровление Волги”, в Российской Федерации и Республике Татарстан. Нужно понимать, что оздоровлению Волжского бассейна способствуют не только проекты, нацеленные на это, но также и другие экологические проекты, например, “Чистая Россия”, которые косвенно способствует защиты водных ресурсов р. Волги.
Вопросы экологии и оздоровления Волжского бассейна актуальны почти для половины населения страны и актуальность его будет с каждым годом только повышаться. Финансирование экологических программ и проектов недостаточна, чтобы не случилась экологическая катастрофа, государству нужно более активно заниматься этой проблемой.
Таким образом, в целом задачи, поставленные перед нами в задании, решены в полном объеме, и цель была достигнута - мы рассмотрели географические аспекты проекта оздоровления Волжского бассейна путем рассмотрения физико-географической характеристики Волжского бассейна, проектов его оздоровления и разработкой предметной недели в школе.
В Конституции Российской Федерации соседствуют статья 42 (Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением) и статья 43 (Каждый имеет право на образование). [1,c. 25]. В контексте настоящее работы - это симптоматично.
По итогам анкетирования, мы узнали, что не учащийся не горят желанием воспользоваться этим правом, что все граждане России имеют право на экологическое воспитание. Воспитание экологической культуры в общеобразовательных учреждениях очевидно недостаточно. Зарождение экологического сознания происходит в стенах школы. Чем больше учащийся и население будет интересоваться состоянием экологической ситуации, тем интенсивнее государство будет заботиться об экологии, в т.ч. водных ресурсов. Мы пришли к выводу, что, предметная неделя играет существенную роль в учебном процессе, в трудовом, нравственном и экологическом воспитании учащихся. Было проведено исследование в 8.1 и 8.3 классах, с целью определить влияние современных методов на конечный результат. Изучив результаты, нами было выявлено, что в контрольной группе результаты почти не изменились, а экспериментальная группа показала хороший прогресс в результатах и больше стали интересоваться географией.
В работе показана географическая характеристика Волжского бассейна, экологическая ситуация и ее причины. Также мы рассмотрели различные мероприятия по оздоровлению водных объектов, в т.ч. федеральный проект “Оздоровление Волги”, в Российской Федерации и Республике Татарстан. Нужно понимать, что оздоровлению Волжского бассейна способствуют не только проекты, нацеленные на это, но также и другие экологические проекты, например, “Чистая Россия”, которые косвенно способствует защиты водных ресурсов р. Волги.
Вопросы экологии и оздоровления Волжского бассейна актуальны почти для половины населения страны и актуальность его будет с каждым годом только повышаться. Финансирование экологических программ и проектов недостаточна, чтобы не случилась экологическая катастрофа, государству нужно более активно заниматься этой проблемой.
Таким образом, в целом задачи, поставленные перед нами в задании, решены в полном объеме, и цель была достигнута - мы рассмотрели географические аспекты проекта оздоровления Волжского бассейна путем рассмотрения физико-географической характеристики Волжского бассейна, проектов его оздоровления и разработкой предметной недели в школе.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.