Помощь студентам в учебе
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ПО ИНФОРМАТИКЕ НА ОСНОВЕ WEB-ТЕХНОЛОГИЙ КАК КЛЮЧЕВОЙ РЕСУРС ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЕ
|
ВВЕДЕНИЕ 5
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 7
1.1 Образовательные ресурсы и их виды 7
1.2 Проблемы и перспективы использования образовательных ресурсов в
основной школе 14
1.3 Основные этапы разработки образовательного ресурса 17
2 РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ 20
2.1 Анализ образовательных ресурсов по информатике 20
2.2 Разработка образовательного ресурса на основе конструктора WIX и
его реализация 25
2.3 Методика организации занятий с использованием образовательного ресурса по теме «Представление графической информации. Виды графики» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ А Электронное приложение образовательного ресурса по
информатике
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 7
1.1 Образовательные ресурсы и их виды 7
1.2 Проблемы и перспективы использования образовательных ресурсов в
основной школе 14
1.3 Основные этапы разработки образовательного ресурса 17
2 РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕСУРСА ПО ИНФОРМАТИКЕ 20
2.1 Анализ образовательных ресурсов по информатике 20
2.2 Разработка образовательного ресурса на основе конструктора WIX и
его реализация 25
2.3 Методика организации занятий с использованием образовательного ресурса по теме «Представление графической информации. Виды графики» 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ А Электронное приложение образовательного ресурса по
информатике
Сегодня перед школой ставятся такие задачи как: повышение уровня образования и воспитания, усиленное овладение основами наук, повышение уровня преподавания. В наши дни немало школ работают по системе традиционного обучения, которая не учитывает всех индивидуальных особенностей обучающихся. Но и они стараются перейти на образование нового уровня, которое бы учитывала наклонности и предпочтения каждого ребенка.
Чтобы достичь таких задач, нужно полностью обновить систему образования, а именно: программы, учебники, разработать новые модели школ и методики преподавания. Увеличить уровень образования поможет индивидуализация обучения, в котором будут создаваться условия для каждого ученика, где он мог бы полностью овладеть установленными программами образовательным минимумом и развиваться в том или ином направлении.
Постоянные изменения, происходящие в жизни современного информационного общества должны отображаться как в учебных материалах, так и в учебном процессе. Весь учебный материал который производится на бумажных носителях, становится не актуальным, пока они достигнут учебных заведений. Поэтому, чтоб избежать таких ситуаций, нужно разрабатывать учебные образовательные ресурсы, где весь учебный материал будет в свободном доступе, всегда актуален и постоянно пополняемый новым материалам. Такое утверждение основывается на возможности изменения и дополнения электронных средств обучения.
Объект исследования: образовательные ресурсы, используемые при обучении в профильной школе.
Предмет исследования: особенности разработки образовательного ресурса на основе web-технологий.
Цель работы:разработать образовательный ресурс по информатике на основе web-технологий.
Задачи:
1. Проанализировать учебно-методическую литературу и рассмотреть понятие образовательного ресурса.
2. Рассмотреть виды образовательных ресурсов.
3. Рассмотреть основные этапы разработки образовательного ресурса с использованием web-технологий.
4. Проанализировать существующие образовательные ресурсы по информатике.
5. Разработать образовательный ресурс по информатике с использованием web-технологий.
Теоретической и методологической основой являются:
Определение образовательного ресурса, возможности использования образовательных ресурсов в учебном процессе, создание web-сайтов, разработка и внедрение образовательных ресурсов на уроках информатики. В основу работы был положен метод сравнительного анализа.
Практическая значимость работы заключается в том, что выводы работы могут быть использованы как для работы с образовательным ресурсом в школе, так и для разработки образовательного ресурса. Результаты работы способствуют формированию навыков работы и разработки образовательных ресурсов по информатике. Материалы работы могут быть использованы для создания и использования образовательных ресурсов по информатике.
Чтобы достичь таких задач, нужно полностью обновить систему образования, а именно: программы, учебники, разработать новые модели школ и методики преподавания. Увеличить уровень образования поможет индивидуализация обучения, в котором будут создаваться условия для каждого ученика, где он мог бы полностью овладеть установленными программами образовательным минимумом и развиваться в том или ином направлении.
Постоянные изменения, происходящие в жизни современного информационного общества должны отображаться как в учебных материалах, так и в учебном процессе. Весь учебный материал который производится на бумажных носителях, становится не актуальным, пока они достигнут учебных заведений. Поэтому, чтоб избежать таких ситуаций, нужно разрабатывать учебные образовательные ресурсы, где весь учебный материал будет в свободном доступе, всегда актуален и постоянно пополняемый новым материалам. Такое утверждение основывается на возможности изменения и дополнения электронных средств обучения.
Объект исследования: образовательные ресурсы, используемые при обучении в профильной школе.
Предмет исследования: особенности разработки образовательного ресурса на основе web-технологий.
Цель работы:разработать образовательный ресурс по информатике на основе web-технологий.
Задачи:
1. Проанализировать учебно-методическую литературу и рассмотреть понятие образовательного ресурса.
2. Рассмотреть виды образовательных ресурсов.
3. Рассмотреть основные этапы разработки образовательного ресурса с использованием web-технологий.
4. Проанализировать существующие образовательные ресурсы по информатике.
5. Разработать образовательный ресурс по информатике с использованием web-технологий.
Теоретической и методологической основой являются:
Определение образовательного ресурса, возможности использования образовательных ресурсов в учебном процессе, создание web-сайтов, разработка и внедрение образовательных ресурсов на уроках информатики. В основу работы был положен метод сравнительного анализа.
Практическая значимость работы заключается в том, что выводы работы могут быть использованы как для работы с образовательным ресурсом в школе, так и для разработки образовательного ресурса. Результаты работы способствуют формированию навыков работы и разработки образовательных ресурсов по информатике. Материалы работы могут быть использованы для создания и использования образовательных ресурсов по информатике.
На сегодняшний момент одним из перспективных направлений в преподавании информатики может стать комплексный подход к использованию образовательного ресурса на уроках. Типология образовательного ресурса позволяет с одной стороны, наглядно демонстрировать обучаемому процесс формирования ключевых понятий, с другой стороны, самому активно участвовать в этом процессе.
Использование образовательного ресурса в учебном процессе — это попытка предложить один из путей, позволяющих интенсифицировать учебный процесс, оптимизировать его, поднять интерес школьников к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы. Образовательный ресурс способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы учащихся, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, его деятельностную структуру.
На уроке с использованием образовательного ресурса, учитель является организатором всего урока и консультантом. Образовательный ресурс не заменяет учителя или учебник, но коренным образом изменяют характер педагогической деятельности. Введение образовательного ресурса в учебный процесс расширяет возможности преподавателя, обеспечивает его такими средствами, которые позволяют решать не решавшиеся ранее проблемы, например:
• Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым обучающимся);
• Могут помочь там, где у учителя не хватает времени для ликвидации пробелов, возникших из-за пропуска уроков;
• Повышение продуктивности самоподготовки после уроков;
• Средство индивидуализации работы самого;
• Ускоряет тиражирование и доступ ко всему тому, что накоплено в педагогической практике.
Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в современный образовательный процесс поможет осуществить более качественную подготовку учащихся. Именно поэтому важно уметь создавать образовательный ресурс самому учителю. Таблица с типологией образовательного ресурса показывает, что активная роль образовательного ресурса в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения определенных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования, что позволяет значительно повысить качество обучения учащихся.
По мере наполнения разработанного образовательного ресурса материалом, образовательный ресурс будет доступен для пользования. Который поможет ученикам для подготовки домашнего задания, контрольных и лабораторных работ, и в тоже время преподаватели начнут вводить образовательный ресурс в программу обучения, и с его помощью проводить уроки.
Разработанный образовательный ресурс уникален своей структурой и дизайном, что дает возможность не затруднительного поиска. Весь материал разбит на категории, присутствует описание каждого материала. Так же, он отвечает всем правилам и критериям как образовательного ресурса, так и разработки сайта.
В дипломной работе был разработан образовательный ресурс по информатике и элективный курс по «Основам работы в MacromediaAdobeFlash», который будет внедрен в образовательный процесс МОУ Кириковской средней общеобразовательной школы.
Использование образовательного ресурса в учебном процессе — это попытка предложить один из путей, позволяющих интенсифицировать учебный процесс, оптимизировать его, поднять интерес школьников к изучению предмета, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объём самостоятельной работы. Образовательный ресурс способствует развитию логического мышления, культуры умственного труда, формированию навыков самостоятельной работы учащихся, а также оказывает существенное влияние на мотивационную сферу учебного процесса, его деятельностную структуру.
На уроке с использованием образовательного ресурса, учитель является организатором всего урока и консультантом. Образовательный ресурс не заменяет учителя или учебник, но коренным образом изменяют характер педагогической деятельности. Введение образовательного ресурса в учебный процесс расширяет возможности преподавателя, обеспечивает его такими средствами, которые позволяют решать не решавшиеся ранее проблемы, например:
• Совершенствование организации преподавания, повышение индивидуализации обучения (максимум работы с каждым обучающимся);
• Могут помочь там, где у учителя не хватает времени для ликвидации пробелов, возникших из-за пропуска уроков;
• Повышение продуктивности самоподготовки после уроков;
• Средство индивидуализации работы самого;
• Ускоряет тиражирование и доступ ко всему тому, что накоплено в педагогической практике.
Внедрение новых информационно-коммуникационных технологий в современный образовательный процесс поможет осуществить более качественную подготовку учащихся. Именно поэтому важно уметь создавать образовательный ресурс самому учителю. Таблица с типологией образовательного ресурса показывает, что активная роль образовательного ресурса в образовании состоит в том, что они не только выполняют функции инструментария, используемого для решения определенных педагогических задач, но и стимулируют развитие дидактики и методики, способствуют созданию новых форм обучения и образования, что позволяет значительно повысить качество обучения учащихся.
По мере наполнения разработанного образовательного ресурса материалом, образовательный ресурс будет доступен для пользования. Который поможет ученикам для подготовки домашнего задания, контрольных и лабораторных работ, и в тоже время преподаватели начнут вводить образовательный ресурс в программу обучения, и с его помощью проводить уроки.
Разработанный образовательный ресурс уникален своей структурой и дизайном, что дает возможность не затруднительного поиска. Весь материал разбит на категории, присутствует описание каждого материала. Так же, он отвечает всем правилам и критериям как образовательного ресурса, так и разработки сайта.
В дипломной работе был разработан образовательный ресурс по информатике и элективный курс по «Основам работы в MacromediaAdobeFlash», который будет внедрен в образовательный процесс МОУ Кириковской средней общеобразовательной школы.