Введение
1 Анализ истории возникновения и развития игрушек, классификаций,
видов 8
1.1 История возникновения игрушки 8
1.2 Понятие «игрушка» 16
1.3 Классификация игрушек 188
1.4 Виды игрушек 21
2 Анализ традиций, особенностей воспитания детей и технологий
изготовления игрушек народов Красноярского края 25
2.1 Ханты и манси 25
2.2 Эвенки 26
2.3 Кеты 27
2.4 Селькупы 29
2.5 Долганы 30
2.6 Нганасаны 33
2.7 Чулымцы 344
2.8 Ненцы 34
3 Описание технологий изготовления игрушек (мастер-классы) на занятиях по дисциплине «Основы технологических процессов изготовления игрушек» профессионального модуля «Творческая художественно-проектная деятельность в художественном проектировании, моделировании и оформлении игрушки» 37
3.1 Анализ содержания профессионального модуля «Творческая художественно-проектная деятельность в художественном проектировании, моделировании и оформлении игрушки» 37
3.2 Технология изготовления куклы «Северная Берегиня» 41
3.3 Технология изготовления куклы Акань 44
3.4 Технология изготовления якутской куклы-брелка 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58
Игрушка - важнейшее составляющее любой культуры, которое должно отражать национальные традиции, обычаи народа. Для ребенка игрушка - это основа, на которой формируется восприятие мира, средство с помощью которого ребенок познает окружающую действительность развивает фантазию, моторику, память, внимание, художественно-образное мышление, способность конструировать.
Игрушка может приобщать ребенка к ценностям культуры только в том случае, если она сама наделена смыслами, выражающими эти ценности.
Содержание и формы игрушек находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры, с ее нравственными аспектами. К сожалению, уровень современной культуры подстраивается под уровень человека, которому хочется, чтобы все воспринималось легко, без глубокого осмысления. Такой подход может привести к человеческой деградации. Поэтому очень важной представляется проблема дизайна игрушки, которая бы учитывала нравственные аспекты [1]
Для того, чтобы учесть нравственные аспекты, необходимо обратиться к прошлому, как же создавали игрушки предшествующие поколения, и, какую роль игрушка играла в формировании личности ребенка. Очень важно, чтобы традиционная народная культура сохранялась, чтобы каждый помнил культуру своего народа. Для создания чего-то нового, нужно сначала усвоить все то, что уже было создано.
Сегодня многие родители не видят ничего дурного, не осознавая, что большинство современных кукол олицетворяют собой псевдожизнь общества, с постоянной сменой нарядов и вещей. Об этой проблеме заговорили еще в XIX веке, как только стали появляться подобные массовые куклы. Л.Н. Толстой, например, запрещал покупать таких кукол своим детям. А крупнейший в России знаток кукол Н. Бартрам, а также А. Бенуа сетовали, «что такие «современные» куклы, похожие на чучела людей/детей, оставляют неудовлетворенное, неясное, нередко гнетущее впечатление. Именно поэтому появляется необходимость в изучении истории появления игрушек, особенно игрушек родного края.
Студентам, обучающимся в Красноярском педагогическом колледже №2 по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям), одним из основных объектов профессиональной деятельности которых является промышленная продукция, в которую входит дизайн игрушки, при изучении технологий создания и изготовления очень важно не только изучать ассортимент игрушек на нынешнем рынке и изучать свойства материалов, но и знакомиться с технологиями изготовления игрушек родного края. Создавая игрушки, отражающие культуру народов Красноярского края, студенты не только формируют навыки по созданию и дизайну игрушек, необходимые для их дальнейшей деятельности, но и приобщаются к культуре и истории предков, нравственно воспитываются.
Тема: Игрушки народов Красноярского края как средство изучения художественных технологий и приобщения обучающихся к национальным культурным традициям.
Объект: Художественные технологии в изготовлении игрушки.
Предмет: Игрушки народов Красноярского края.
Цель: Разработать мастер-классы по технологиям изготовления игрушек народов Красноярского края для занятий по дисциплине «Основы технологических процессов изготовления игрушек».
Задачи:
1. Проанализировать историю возникновения и развития игрушек, классификации, виды;
2. Проанализировать традиции, особенности воспитания детей и технологий изготовления игрушек народов Красноярского края.
3. Описание технологии изготовления игрушек (мастер-классы) на занятиях по дисциплине «Основы технологических процессов изготовления игрушек».
В ходе выполнения бакалаврской работы были решены поставленные задачи:
1. Проанализирована история развития игрушек народов Красноярского края и России в целом, классификации, виды.
2. Проанализированы традиции, особенности воспитания детей и технологий изготовления игрушек народов Красноярского края.
3. Описаны технологии изготовления игрушек (мастер-классы) на занятиях по дисциплине: Выполнение художественно -конструкторских (дизайнерских) проектов в материале.
Результатом проделанной работы являются:
1. Мастер-класс кукла «Северная берегиня».
2. Мастер-класс кукла-Акань.
3. Мастер-класс якутская кукла-брелок.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
