Введение 3
1 Теоретические основания к проектированию компьютерных тренажеров на
основе когнитивного подхода 5
1.1 О необходимости создания компьютерных тренажеров по решению
задач 5
1.2 Ментальная модель компьютерного тренажера 8
2 Разработка программной среды компьютерного тренажера по решению
математических задач 10
2.1 Программная реализация модели тренажера по теме "Обратная
матрица" и методические указания по ее разработке и использованию 10
2.2 Апробация тренажера 21
Заключение 25
Список использованных источников 26
Приложение А 27
Приложение Б 28

Купить

В настоящее время наряду с бурным развитием дистанционных образовательных технологий отмечается существенная нехватка наработок, связанных с автоматизацией интеллектуальных средств обучения. Если концепции и технологии создания и эксплуатации виртуальных лабораторных комплексов, лабораторных практикумов удаленного доступа и мультимедийных демонстрационных лабораторных стендов хорошо развиты, то интерактивные компьютерные тренажеры, задачей которых является развитие различных навыков (решение задач, обучение быстрому чтению и т.д.) обделены вниманием.
Компьютерные тренажеры очень разнообразны и применяются в самых разных областях. Принцип, на котором основано большинство компьютерных тренажеров - моделирование реальности. Применительно к математическим тренажерам это означает создание некоторого подобия реального процесса решения поставленной задачи, в котором пользователь ведет себя так же, как и при решении этой задачи на бумаге. Очевидно, что чем более «похожа» созданная модель на свой реальный прототип и чем ближе ее поведение к реальности, тем лучше компьютерный тренажер. Пользователь практикуется в решении задачи, имея дело с их компьютерной электронной аналогией.
Исторически тренажерные технологии возникли и получили наибольшее развитие там, где ошибки при обучении на реальных объектах могут привести к чрезвычайным последствиям, а их устранение - к большим финансовым затратам: в военном деле, медицине, атомной энергетике, авиации и космосе, высокотехнологичном производстве.
Цель исследования - обоснование и создание модели компьютерного тренажера по решению алгебраических задач на основе когнитивного подхода, способствующей повышению эффективности самообразовательной деятельности студента.
Объект исследования - процесс обучения студентов решению математических задач.
Предмет исследования - ментальная модель компьютерного тренажера по решению алгебраических задач, на примере темы "Обратная матрица".
Задачи:
1. обосновать необходимость создания компьютерных тренажеров по решению задач;
2. разработать модель тренажера на основе когнитивного подхода;
3. создать программную среду для реализации модели;
4. провести анализ полезности тренажера.
Купить