Введение 3
1 Теоретические аспекты изучения внутрисемейных отношений 5
1.1 Современная семья и факторы влияния на нее 5
1.2 Внутрисемейные отношения в современной российской действительности 20
1.3 Влияние совместного изучения истории семьи на укрепление внутрисемейных отношений 25
2 Изучение истории семьи как средство укрепления внутрисемейных отношений 30
2.1 Изучение семейной истории при помощи проекта "История моей семьи в истории моей Родины" 30
2.2 Проведение проекта "Моя семья в истории моей родины" 34
2.3 Анализ результатов проекта "Моя семья в истории моей Родины" 37
Заключение 40
Список использованной литературы 41
ПРИЛОЖЕНИЕ А 45
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 46
ПРИЛОЖЕНИЕ В 51
Актуальность. Семья является неотъемлемой частью всей общественной системы, находясь в неразрывной связи со всеми другими ее компонентами, отражает изменения происходящие в обществе. Современными семейными психологами и социологами наблюдается смещение центра семейной структуры с родственных отношений, связей детей и родителей на отношения супружеские, а родственные же связи, несмотря на их значение, отходят на второй план.
Все чаще мы наблюдаем эмоциональный разрыв между представителями разных поколениями в пределах одной семьи, который становится основой разрыва между поколениями вообще. Семья в настоящее время перестает исполнять важнейшую свою функцию - передачу социального опыта молодому поколению. Поэтому изучение истории семьи представляется важным.
Проблемы семьи, семейные ценности нашли всестороннее отражение в трудах отечественных психологов Т.В. Андреевой, В.Н. Дружинина, В.М. Целуйко и других; педагогический аспект проблемы ценностного отношения к семье в русле гуманистической парадигмы раскрывается в работах И.С Кона, В.И. Переведенцева, В.А. Титаренко, А.Г. Харчева. [ 35]
Вопросы укрепления внутрисемейных отношений, формирования адекватных семейно-ролевых позиций давно и прочно входят в перечень актуальных педагогических проблем. Решение связанных с этим задач необходимо осуществлять через анализ и коррекцию особенностей ценностных ориентаций и семейно-ориентированных установок подростков, особенностей уровня сформированности представлений о себе как о будущем семьянине. Организация работы по поднятию престижа и ценности семьи -одна из важнейших задач, стоящих сегодня перед нашим обществом и государством.
Все вышеперечисленное обусловило цель работы: организация условий изучения истории семьи как средства укрепления внутрисемейных отношений.
Объект работы - внутрисемейные отношения.
Предмет работы - изучение истории семьи как средство укрепления внутрисемейных отношений.
Гипотеза:
Для укрепления внутрисемейных отношений необходимо:
- проведение совместной познавательно-досуговой деятельности,
- плодотворное взаимодействие ради получения конкретного результата,
- созданние условий для изучения истории семьи.
В работе решались следующие задачи:
- изучить роль семьи в жизни человека;
- выявить влияние совместного изучения истории семьи на укрепление внутрисемейных отношений;
- провести опытно-экспериментальную работу по изучению истории семьи как средства укрепления внутрисемейных отношений .
Методы исследования: анализ представленных в литературе психолого-педагогических данных о внутрисемейных отношениях, роли изучения истории семьи; педагогический эксперимент; обработка данных, полученных в наблюдениях и экспериментах.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
Проблема сохранения отношений между родителями и подростками - одна из актуальных, так как касается большого числа семей. Резкое отдаление детей и родителей, характерное для подросткового возраста может иметь разные последствия. Если подросток не имеет в лице родителей человека, которому бы он смог рассказать свои проблемы, он может либо замкнуться в себе, либо обратиться к некомпетентному человеку за советом.
Созданные условия - проект "Моя семья в истории моей Родины" - являются плодотворными не только с точки зрения изучения семейной истории, но и как способ укрепления внутрисемейных отношений.
Опыт проведения совместной познавательно-досуговой деятельности, в которой присутствовал видимый отчуждаемый результат, является способом приобретения опыта положительного взаимодействия между родителями и детьми. Такой опыт является необходимым для укрепления отношений внутри семьи.
Взаимодействие направленное на получение конкретного результата будет являться плодотворным.
Как показал проект, изучение и структурирование общими силами семейной истории способствует появлению предпосылок для сохранения доверительных отношений внутри семьи. Как и любая совместная деятельность, изучение истории семьи учит и родителей и подростков слышать друг друга, договариваться, действовать на один результат.
Навык успешной совместной деятельности переносится на повседневную жизнь, и родителям с подростками становится проще взаимодействовать и решать бытовые задачи.
Таким образом, совместное изучение истории семьи, вкупе с другими видами деятельности, может служить одним из способов сохранения доверительных отношений в семье.
