📄Работа №23501
Тема: Подсистема интерактивного обучения на примерах
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Информатика и вычислительная техника
Объем:
55 листов
Год:
2017
Просмотров:
426
5750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 4
1 Обзор существующих систем интерактивного обучения 6
2 Проектирование системы 8
2.1 Выбор языков программирования 8
2.2 Выбор библиотек и фреймворков 9
2.2.1 Серверная часть 9
2.2.2 Клиентская часть 11
2.2.3 CSS фреймворки 12
2.2.4 Выводы 13
2.3 Архитектура разрабатываемой системы 13
2.4 Описание функциональных возможностей системы 16
2.5 Структура базы данных 18
3 Разработка системы 20
3.1 Разработка веб-приложения 20
3.1.1 Файловая структура 20
3.1.2 Создание коллекций 20
3.1.3 Загрузка данных 23
3.1.4 Методы 25
3.1.5 Пользовательский интерфейс 28
3.1.6 Маршрутизация 29
3.1.7 Модульное тестирование приложения 33
3.2 Разработка исполнителя пользовательских программ 34
4 Руководство пользователя 36
4.1 Развертывание приложения 36
4.2 Интерфейс пользователя 36
4.3 Интерфейс преподавателя 38
4.4 Интерфейс администратора 40
4.5 Установка исполнителя 42
Заключение 43
Список использованных источников 44
Приложение A UML диаграмма деятельности исполнения пользователь¬
ских программ 47
Приложение Б UML диаграмма состояний приложения 48
Приложение В Фрагмент результатов модульного тестирования 49
Приложение Г Исходный код методов для работы с пользовательскими
программами 50
1 Обзор существующих систем интерактивного обучения 6
2 Проектирование системы 8
2.1 Выбор языков программирования 8
2.2 Выбор библиотек и фреймворков 9
2.2.1 Серверная часть 9
2.2.2 Клиентская часть 11
2.2.3 CSS фреймворки 12
2.2.4 Выводы 13
2.3 Архитектура разрабатываемой системы 13
2.4 Описание функциональных возможностей системы 16
2.5 Структура базы данных 18
3 Разработка системы 20
3.1 Разработка веб-приложения 20
3.1.1 Файловая структура 20
3.1.2 Создание коллекций 20
3.1.3 Загрузка данных 23
3.1.4 Методы 25
3.1.5 Пользовательский интерфейс 28
3.1.6 Маршрутизация 29
3.1.7 Модульное тестирование приложения 33
3.2 Разработка исполнителя пользовательских программ 34
4 Руководство пользователя 36
4.1 Развертывание приложения 36
4.2 Интерфейс пользователя 36
4.3 Интерфейс преподавателя 38
4.4 Интерфейс администратора 40
4.5 Установка исполнителя 42
Заключение 43
Список использованных источников 44
Приложение A UML диаграмма деятельности исполнения пользователь¬
ских программ 47
Приложение Б UML диаграмма состояний приложения 48
Приложение В Фрагмент результатов модульного тестирования 49
Приложение Г Исходный код методов для работы с пользовательскими
программами 50
📖 Введение
Развитие информационных технологий оказывает влияние на все аспекты жизни человека, в том числе и на образование. Информационные технологии привносят новые методы получения учащимся изучаемого материала, а также методы контроля и проверки его знаний. Распространенность сети Интернет позволяет проводить обучение на расстоянии, а стремительное развитие веб-программирования открывает широкий диапазон возможностей для построения интерактивных систем обучения. Подобные системы часто нацелены на самообразование, что позволяет студенту заниматься самостоятельно и в удобном ему темпе работы. Преимуществом данного подхода является возможность приобретения практических навыков, что способствует закреплению изученного материала. В особенности это преимущество касается обучения IT технологиям, где использование интерактивных систем обучения может быть максимально приближено к реальным условиям работы. Автоматическая проверка правильности решения практических заданий позволяет проконтролировать качество усвоения знаний. При данном подходе существенным недостатком является отсутствие контроля самостоятельности выполнения.
Применимость интерактивных систем обучения не ограничена лишь самообучением, для которого от учащегося требуется способность мотивировать себя. Возможен смешанный подход, в котором данные системы являются дополнением к традиционному процессу обучения. В этом варианте студенту предлагаются онлайн-курсы, в которых он может повторить теоретический материал, прослушанный на лекции, и выполнить самостоятельные задания.
Еще один сценарий использования онлайн-курсов возникает в бизнес сфере. Компании, специализирующиеся на разработке ПО, стремятся снизить порог вхождения в свои программные продукты, а также повысить число использующих их специалистов. Для этого могут служить специализированные обучающие курсы. Примерами таких программных продуктов являются Kubernetes и 1С-Битрикс.
Суммируя вышеперечисленное, онлайн обучение имеет множество вариантов применения. А также принимая во внимание возрастающее количество информационных технологий, требующих обучения, возникает актуальность и востребованность интерактивных систем обучения. Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка интерактивной системы обучения на примерах.
Применимость интерактивных систем обучения не ограничена лишь самообучением, для которого от учащегося требуется способность мотивировать себя. Возможен смешанный подход, в котором данные системы являются дополнением к традиционному процессу обучения. В этом варианте студенту предлагаются онлайн-курсы, в которых он может повторить теоретический материал, прослушанный на лекции, и выполнить самостоятельные задания.
Еще один сценарий использования онлайн-курсов возникает в бизнес сфере. Компании, специализирующиеся на разработке ПО, стремятся снизить порог вхождения в свои программные продукты, а также повысить число использующих их специалистов. Для этого могут служить специализированные обучающие курсы. Примерами таких программных продуктов являются Kubernetes и 1С-Битрикс.
Суммируя вышеперечисленное, онлайн обучение имеет множество вариантов применения. А также принимая во внимание возрастающее количество информационных технологий, требующих обучения, возникает актуальность и востребованность интерактивных систем обучения. Целью данной выпускной квалификационной работы является разработка интерактивной системы обучения на примерах.
✅ Заключение
В ходе выполнения данной выпускной квалификационной работы разработана интерактивная система обучения программированию, позволяющая обучающемуся просматривать теоретический материал, запускать демонстрационные примеры и самостоятельно решать задачи, получая сообщения о результатах выполнения заданий в реальном режиме времени. Интерактивная си-стема обучения на примерах может использоваться как для самостоятельной работы студентов, так на практических занятиях в аудитории.
В ходе работы исследованы существующие системы интерактивного обучения, изучены их преимущества и недостатки. С учетом этого разработана си-стема интерактивного обучения на примерах. При разработке системы:
а) изучена платформа Meteor для разработки веб и мобильных приложений на языке JavaScript;
б) изучена технология для отрисовки пользовательских интерфейсов с использованием css-фреймворка Materialize;
в) предложена архитектура интерактивной системы обучения на примерах;
г) разработана интерактивная система обучения на примерах, которая может использоваться в учебном процессе.
Основным преимуществом системы является возможность для обучения прямо в веб-браузере, не растрачивая время и внимание на установку и настрой¬ку дополнительных инструментов таких, как компиляторы и среды разработки.
Другая примечательная особенность - это то, что курсы в системе не привязаны к определенному языку программирования. Существует возможность легко добавлять поддержку других языков. Система построена на платформе Meteor, что уменьшает количество передаваемого во время работы интернет- трафика и увеличивает скорость реакции системы на запросы пользователя. Архитектура системы поддерживает возможность горизонтального масштабирования. Интерфейс системы разработан с использованием css-фреймворка Materialize.
Из недостатков системы стоит отметить отсутствие поддержки запуска программ в режиме реального времени и пошагового исполнения.
Для демонстрации система развернута в сети Интернет и доступна по адресу «https://courses.storhund.ru/».
В ходе работы исследованы существующие системы интерактивного обучения, изучены их преимущества и недостатки. С учетом этого разработана си-стема интерактивного обучения на примерах. При разработке системы:
а) изучена платформа Meteor для разработки веб и мобильных приложений на языке JavaScript;
б) изучена технология для отрисовки пользовательских интерфейсов с использованием css-фреймворка Materialize;
в) предложена архитектура интерактивной системы обучения на примерах;
г) разработана интерактивная система обучения на примерах, которая может использоваться в учебном процессе.
Основным преимуществом системы является возможность для обучения прямо в веб-браузере, не растрачивая время и внимание на установку и настрой¬ку дополнительных инструментов таких, как компиляторы и среды разработки.
Другая примечательная особенность - это то, что курсы в системе не привязаны к определенному языку программирования. Существует возможность легко добавлять поддержку других языков. Система построена на платформе Meteor, что уменьшает количество передаваемого во время работы интернет- трафика и увеличивает скорость реакции системы на запросы пользователя. Архитектура системы поддерживает возможность горизонтального масштабирования. Интерфейс системы разработан с использованием css-фреймворка Materialize.
Из недостатков системы стоит отметить отсутствие поддержки запуска программ в режиме реального времени и пошагового исполнения.
Для демонстрации система развернута в сети Интернет и доступна по адресу «https://courses.storhund.ru/».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.