Введение 3
Глава 1. Характеристика насильственной преступности несовершеннолетних
1.1. Понятие насильственной преступности несовершеннолетних 8
1.2. Особенности детерминации насильственной преступности несовершеннолетних 15
Глава 2. Личность несовершеннолетнего насильственного преступника
2.1. Криминологическая характеристика личности несовершеннолетнего насильственного преступника 27
2.1. Статистические показатели насильственной преступности среди несовершеннолетних 41
Глава 3. Уголовно-правовые меры предупреждения насильственных преступлений несовершеннолетних
3.1. Общая характеристика системы и их предупреждения уголовно-правовыми мерами 46
3.2. Проблемы предупреждения насильственных преступлений и особенности правового регулирования уголовно-правовых мер, применяемых к несовершеннолетним 57
Заключение 81
Список использованных источников 85

Купить

Состояние преступности несовершеннолетних в Российской Федерации вызывает вполне обоснованную тревогу в обществе. Стремительный рост социальной напряженности и углубление кризиса в стране в первую очередь сказались на несовершеннолетних. Все чаще характерными чертами преступлений несовершеннолетних становятся насилие и жестокость. Подрывает ситуацию в стране и постоянный рост актов криминально - преступного насилия, ставшего одним из основных средств достижения корыстно-преступных целей. На этом фоне сильную озадаченность вызывает интенсивная криминализация несовершеннолетних. Преступность несовершеннолетних становится, пожалуй, самой серьезной проблемой.
Предпосылки и условия преступности несовершеннолетних, как и преступность в целом, носят социально обусловленный характер и зависят от конкретных исторических условий жизни общества, от сущности и способов решения главных противоречий. Обострение проблем домашнего неблагополучия на общем фоне бедности и неизменной нужды, моральная и социальная деградация, происходящая в семьях, приводят к негативным последствиям.
Среди несовершеннолетних из неблагополучных семей интенсивность преступности особенно высока. В основном, в этих семьях процветают пьянство, наркомания, проституция, отсутствуют нравственные устои, примитивная культура. Различные специалисты приводят внушительные цифры, говоря о несовершеннолетних, страдающих психическими заболеваниями. Психические расстройства детей — в большинстве случаев результат соответствующего поведения и жизни их родителей — алкоголиков, наркоманов. Некоторые сочетания психических расстройств и социально-психологической деформации личности во многом объясняются тем, что причины патологического развития личности несовершеннолетних кроются в асоциальности и аморальности их родителей. В этих семьях процветают насилие по отношению друг к другу и к своим детям и, как прямое следствие этого, — стремительный рост крайне опасных насильственных преступлений, совершаемых подростками и даже детьми. Жестокость порождает жестокость.
Преступность несовершеннолетних имеет высокую латентность. Некоторые исследования показывают, что еще до первого осуждения подростки успевают совершить несколько преступлений. Это создает атмосферу безнаказанности. Не обеспечивается неотвратимость наказания — важнейшее средство предупреждения преступного поведения. Важную роль в связи с этим приобретает общая и индивидуальная профилактика — система мер предупреждения преступности, применяемых государственными органами, в том числе органами внутренних дел, в отношении несовершеннолетних, совершающих преступления.
В основе предупреждения преступности несовершеннолетних лежат основополагающие принципы, характерные для концепции предупреждения преступности в целом. Однако наряду с этим в предупреждении преступлений, совершаемых несовершеннолетними, есть особенности, обусловленные отличием несовершеннолетних от других возрастных категорий, а также спецификой совершаемых ими преступлений.
Назначая наказание несовершеннолетнему, суд должен учитывать, что определенные позитивные последствия его применения в то же время сопряжены с нежелательными его свойствами. Отрыв осужденного от привычных для него условий жизни в обществе, разрыв имевшихся социально-полезных связей, перерыв или даже прекращение образовательного цикла, прекращение трудовой деятельности, занятий спортом, различными видами творчества и др. негативным образом скажутся на развитии несовершеннолетнего. Но все это в первую очередь касается такого вида наказания, как лишение свободы, и поэтому суд должен назначать его несовершеннолетнему преступнику только в самом крайнем случае. На первое место должны выдвигаться уголовно-правовые меры, не связанные с изоляцией от общества, преимущественное применение к несовершеннолетним воспитательных мер воздействия, позволяющих исправлять подростков в условиях семьи, школы, трудового коллектива.
Об этом же говорится в п. 17 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 01 февраля 2011 № 1: «Судам при назначении наказания несовершеннолетнему наряду с обстоятельствами, предусмотренными статьями 6, 60 УК РФ, надлежит учитывать условия его жизни и воспитания, уровень психического развития, иные особенности личности, а также обстоятельства, предусмотренные ст. 89 УК РФ, в том числе влияние на несовершеннолетнего старших по возрасту лиц. Наказание несовершеннолетнему в виде лишения свободы суд вправе назначить только в случае признания невозможности его исправления без изоляции от общества, с приведением мотивов принятого решения».
В настоящее время, когда решение социальных проблем по воспитанию молодежи стало первоочередной задачей государственных и общественных органов, неизмеримо возросли возможности правового воздействия на совершенствование воспитания и образования подрастающего поколения, его гражданское, трудовое и интернациональное становление. Совершаемые подростками преступления - сигнал обществу о существующих недостатках в нравственном воспитании молодого поколения. Задача эта тем более важна, что речь идет о формировании граждан правового государства, которые сами призваны создавать законы, обеспечивать их исполнение, совершенствовать законодательство, участвовать в управлении делами государства и общества.
Цель данной работы - рассмотреть некоторые проблемные вопросы теории и практики связанные с предупреждением насильственной преступности несовершеннолетних. Основные задачи - исследовать личность несовершеннолетнего насильственного преступника, особенности детерминации насильственной преступности несовершеннолетних, изучить проблемы и особенности предупреждения насильственной преступности среди несовершеннолетних, изучить статистические показатели насильственной преступности среди несовершеннолетних (на примере Красноярского края).
Для достижения поставленной цели необходимо: определить, что понимается под насильственной преступностью несовершеннолетних; выявить признаки детерминации насильственной преступности среди несовершеннолетних; проанализировать особенности правового регулирования уголовно-правовых мер, применяемых к несовершеннолетним.
Объектом данного исследования является институт насильственной преступности среди несовершеннолетних. Непосредственно предметом исследования является предупреждение насильственной преступности среди несовершеннолетних.
Методологическая основа работы. При исследовании данной проблемы применялись следующие методы: метод сравнительного анализа; синтеза юридических норм; формально - юридический метод.
Нормативную базу исследования составили такие нормативные акты, как ФЗ Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних", «Уголовный кодекс Российской Федерации» от 13.06.1996г Ш3-ФЗ, «Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации» от 8.01.1997г. NI-ФЗ, Закон Красноярского края «О системе профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 31.10.2002г. N4-608
Эмпирическую базу исследования составили Постановление Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 01.02.2011 г. N 1 г. Москва "О судебной практике применения законодательства, регламентирующего особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних».
Теоретической основой выступают работы таких авторов, как Прозументов Л.М., Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Долгова А.И., Минина С.П., Салахетдинова Л.Н.
Работа состоит их трех глав, введения, заключения, списка литературы.

Купить