Введение 3
Глава 1. Историография Германии межвоенного времени 1918-1939 гг. 8
1.1. Изучение истории Германии межвоенного времени отечественными историками 8
1.2. Изучение истории Германии межвоенного времени зарубежными историками 23
1.3. Малоизученные и актуальные вопросы истории Германии межвоенного времени. 40
Глава 2. Преподавание истории Германии межвоенного времени 47
2.1. Преподавание истории Германии в советское время, трансформация 47
2.2. 90-егг. ХХ в. многоконцептуальность изучаемой темы 57
2.3. 2000-е гг. выработка более взвешенного подхода к преподаванию истории Германии межвоенного времени под влиянием характера перемен в обществе 65
2.4. Влияние академической науки на процесс образования в современной России (работы германистов) 74
Заключение 86
Список используемой литературы 90
Изучение и преподавание истории Германии в межвоенный период (1918 – 1939 гг.) является одновременно интересной и спорной темой. В данной работе мы проанализируем вопросы, раскрывающие особенности историографии Германии межвоенного времени (1918-1939 гг.), а также преподавания истории Германии межвоенного времени.
Актуальность исследования. Период между Первой и Второй мировыми войнами можно характеризовать как время «упущенных возможностей» для демократических режимов в Германии и Австрии. Анализ роли внешней политики на внутренние процессы на примере Германии и Австрии в межвоенный период помогут выявить определённые связи и переплетения внешней и внутренней политики, определить степень влияния внешней политики на внутреннюю.
Проблема кризиса демократии остаётся важной и в современной системе международных отношений. Для того чтобы определить природу и причины внутренних кризисов необходимо рассмотрение определённых факторов, оказывающих влияние на кризисы демократий. В связи с этим анализ влияния внешней политики на внутренние процессы государства становится актуальным.
Объект исследования - изучение литературы по истории Германии межвоенного времени в России.
Предмет исследования - учебные пособия по истории Германии межвоенного времени в современной России (школьные и ВУЗовские учебники из федерального списка разрешенных).
Цель исследования - выявление особенностей изучения и преподавания истории Германии межвоенного периода (1918 – 1939 гг.).
Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:
1) Проанализировать вопросы изучения истории Германии межвоенного времени отечественными историками.
2) Рассмотреть особенности изучения истории Германии межвоенного времени зарубежными историками.
3) Проанализировать малоизученные и актуальные вопросы истории Германии межвоенного времени.
4) Охарактеризовать особенности преподавания истории Германии в советское время.
5) Рассмотреть анализируемую проблему во временных рамках 90-х гг. ХХ в.
6) Охарактеризовать выработку более взвешенного подхода к преподаванию истории Германии межвоенного времени под влиянием характера перемен в обществе.
7) Рассмотреть влияние академической науки на процесс образования в современной России (работы германистов).
Отличительной особенностью современного развития истории как науки является нарастающий интерес к анализу оснований собственного познания. Одним из основных инструментов научной рефлексии выступают историографические исследования.
Ураган первой мировой войны разметал многие привычные старые каноны, обнаружил хрупкость европейской цивилизации и культуры, резко усилил сомнения в поступательной направленности исторического процесса. Были поколеблены и уверенность в настоящем, и вера в будущее, возросли настроения скепсиса и разочарования.
Веймарская республика просуществовала всего 14 с лишним лет (1918 – 1933 гг.). Этот короткий путь закончился ее крушением, первый демократический эксперимент немцев оказался неудачным. Обостренный интерес к истории парламентско-демократической Веймарской республики вызван ее последующим крахом и приходом на смену ей национал-социалистической диктатуры. Падение республики воспринимается большой катастрофой не только в немецкой, но и в мировой истории.
Отечественная историография Веймарской республики имеет свою давнюю историю, ее истоки уходят в 20– 30-е годы XX века. Работы советских историков по той или иной проблеме не раз подвергались анализу, что нашло свое отражение в диссертационных работах и многочисленных публикациях. За последние 14 лет, после распада Советского Союза, отечественная историография внесла существенный вклад в изучение истории Веймарской республики. Защищены докторские и кандидатские диссертации, проведены международные конференции и семинары, опубликованы многочисленные статьи и тезисы, появился ряд монографий и учебных пособий, издаются специальные сборники, возник ряд организационных центров по исследованию республики: Институт всеобщей истории (Москва), Воронежский государственный университет и Челябинский педагогический университет. В Ивановском университете еще раньше оформилась научная школа под руководством профессора И.Я. Биска. Изучением истории республики занимаются также ученые из университетов Екатеринбурга, Кемерово, Липецка, Москвы, Перми, Санкт-Петербурга, Самары, Уфы и Ярославля. Как показывает обзор литературы, история Веймара исследуется в основном в провинциальных российских университетах.
В рамках анализа деятельности современных зарубежных историков, исследовавших историю Германии межвоенного времени, нами рассмотрены научные труды известного немецкого ученого-обществоведа, исследователя исторических потрясений, выпавших на долю немцев и Германии в ХХ в., Генрих Август Винклер. Недавно вышла на русском языке одна из его фундаментальных работ: «Веймар 1918—1933: История первой немецкой демократии». В ней успешно применяются подходы как исторической, так и политической науки. В этом ее принципиальное отличие от традиционных работ историков.
Несмотря на большое количество научных трудов как отечественных, так и зарубежных авторов, посвященных вопросам истории Германии межвоенного времени, многие из них остаются малоизученными. Рассмотрим некоторые из их.
Автором проанализирован германский реваншизм межвоенных лет как связующее звено двух мировых войн.
