📄Работа №218015
Тема: Педагогические условия формирования представлений о милосердии у детей 6-7
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогическая психология
Объем:
54 листов
Год:
2024
Просмотров:
1
4540
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
1.1 Психолого-педагогические основы формирования
представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
1.2 Характеристика педагогических условий формирования
представлений о милосердии у детей 6-7 лет
Глава 2 Экспериментальное исследование реализации педагогических условий формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет
2.1 Выявление уровня сформированности представлений о
милосердии у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Содержание и реализация педагогических условий
формирования представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
2.3 Выявление динамики уровня сформированности представлений
о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте
Приложение Б Детский рисунок «Дерево добрых дел»
Приложение В Сводная таблица результатов исследования на контрольном этапе
Введение
Глава 1 Теоретические основы формирования представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
1.1 Психолого-педагогические основы формирования
представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
1.2 Характеристика педагогических условий формирования
представлений о милосердии у детей 6-7 лет
Глава 2 Экспериментальное исследование реализации педагогических условий формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет
2.1 Выявление уровня сформированности представлений о
милосердии у детей старшего дошкольного возраста
2.2 Содержание и реализация педагогических условий
формирования представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
2.3 Выявление динамики уровня сформированности представлений
о милосердии у детей старшего дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте
Приложение Б Детский рисунок «Дерево добрых дел»
Приложение В Сводная таблица результатов исследования на контрольном этапе
📖 Введение
Милосердие является одним из необходимых качеств самореализации личности, способной формироваться еще в раннем возрасте. Дети старшего дошкольного возраста пребывают на этапе активного формирования своего образа мыслей, ценностных установок, общих нравственных качеств и норм поведения.
Данная работа посвящена анализу и описанию педагогических условий, которые способствуют формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о милосердии. Основные теоретические аспекты формирования представлений о милосердии у детей будут рассмотрены в данной работе. Также будут рассмотрены практические способы и приемы, используемые педагогами и воспитателями для развития этих личностных особенностей у детей 6-7 лет.
Научный труд имеет важное значение в модели повышения традиционной культуры и формирования личности. Результаты и практическая значимость исследования могут быть использованы воспитателями в области дошкольного образования для создания более действенной системы по формированию представлений милосердия у детей качественных и эффективных воспитательных условий формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет.
На основании описанного ранее представляется необходимо актуальным изучить тему исследования.
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии и не разработанностью педагогических условий в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Выявленное расхождение позволило сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Педагогические условия формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность педагогических условий в формировании представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
В ходе работы была выдвинута гипотеза исследования: формирование у детей 6-7 лет представлений о милосердии возможно при следующих педагогических условиях:
- определены направления работы по формированию представлений о милосердии;
- разработано и реализовано содержание работы по каждому направлению;
- разработаны формы работы по включению родителей в процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Задачи исследования:
Изучить теоретические основы формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Выявить уровень сформированности представлений у детей 6-7 лет о милосердии.
Определить и апробировать содержание работы по реализации педагогических условий по формированию представлений у детей 6-7 лет о милосердии.
Выявить динамику уровня сформированности у дошкольников 6-7 лет представлений о милосердии.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме;
- психолого-педагогический эксперимент;
- качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования явились:
- исследования А.М. Виноградова о воспитании нравственных чувств у старших дошкольников;
- исследования И.Б. Дерманова о диагностике эмоционально-нравственного развития старших дошкольников (вариативные ситуация Р.М. Калинина).
Экспериментальная база исследования: средняя общеобразовательная школа №3 г. Ташкент. В исследовании приняли участие 12 дошкольников подготовительной группы 6-7 лет.
Новизна исследования заключается в следующем: обоснованы потенциальные возможности педагогических условий формирования у детей
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что определены показатели и дана качественная характеристика уровней сформированности у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанное содержание работы по реализации педагогических условий формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии может быть использовано в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Структура бакалаврской работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы (20 источников), 3 приложения. Работа иллюстрирована 6 рисунками и 4 таблицами.
Данная работа посвящена анализу и описанию педагогических условий, которые способствуют формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о милосердии. Основные теоретические аспекты формирования представлений о милосердии у детей будут рассмотрены в данной работе. Также будут рассмотрены практические способы и приемы, используемые педагогами и воспитателями для развития этих личностных особенностей у детей 6-7 лет.
Научный труд имеет важное значение в модели повышения традиционной культуры и формирования личности. Результаты и практическая значимость исследования могут быть использованы воспитателями в области дошкольного образования для создания более действенной системы по формированию представлений милосердия у детей качественных и эффективных воспитательных условий формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет.
На основании описанного ранее представляется необходимо актуальным изучить тему исследования.
На основании вышеизложенного, нами было установлено противоречие между необходимостью формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии и не разработанностью педагогических условий в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Выявленное расхождение позволило сформулировать проблему исследования: каковы педагогические условия формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии?
Исходя из актуальности данной проблемы, сформулирована тема исследования: «Педагогические условия формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет».
Цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить возможность педагогических условий в формировании представлений о милосердии у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования представлений о милосердии у детей 6-7 лет.
Предмет исследования: педагогические условия формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
В ходе работы была выдвинута гипотеза исследования: формирование у детей 6-7 лет представлений о милосердии возможно при следующих педагогических условиях:
- определены направления работы по формированию представлений о милосердии;
- разработано и реализовано содержание работы по каждому направлению;
- разработаны формы работы по включению родителей в процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Задачи исследования:
Изучить теоретические основы формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Выявить уровень сформированности представлений у детей 6-7 лет о милосердии.
Определить и апробировать содержание работы по реализации педагогических условий по формированию представлений у детей 6-7 лет о милосердии.
Выявить динамику уровня сформированности у дошкольников 6-7 лет представлений о милосердии.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- анализ психолого-педагогической литературы по проблеме;
- психолого-педагогический эксперимент;
- качественный и количественный анализ эмпирических данных.
Теоретической основой исследования явились:
- исследования А.М. Виноградова о воспитании нравственных чувств у старших дошкольников;
- исследования И.Б. Дерманова о диагностике эмоционально-нравственного развития старших дошкольников (вариативные ситуация Р.М. Калинина).
Экспериментальная база исследования: средняя общеобразовательная школа №3 г. Ташкент. В исследовании приняли участие 12 дошкольников подготовительной группы 6-7 лет.
Новизна исследования заключается в следующем: обоснованы потенциальные возможности педагогических условий формирования у детей
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что определены показатели и дана качественная характеристика уровней сформированности у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанное содержание работы по реализации педагогических условий формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии может быть использовано в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.
Структура бакалаврской работы: введение, две главы, заключение, список используемой литературы (20 источников), 3 приложения. Работа иллюстрирована 6 рисунками и 4 таблицами.
✅ Заключение
В ходе исследования педагогических условий воспитания милосердия у детей старшего дошкольного возраста было обнаружено, что этическое развитие личности важно начинать с самого раннего этапа развития ребенка и продолжать в течение всего времени дошкольного образования.
Педагогические условия, созданные в сфере образования, имеют ключевое значение для формирования представления о милосердии у детей 6-7 лет.
Анализ подходов к формированию представления о милосердии позволил выявить многообразие методов и приемов, которые могут эффективно использовать воспитатели в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Важными факторами развития милосердия у детей являются конструирование позитивного поведения, создание социальных ситуаций общего участия и помощи другим, обучение эмпатии и уважения к чувствам.
По констатирующему этапу, можно сделать вывод, что в экспериментальной группе детей, есть два ребенка, которые обладают низким уровнем сформированности представлений о милосердии. Три ребенка из шести обладают средним уровнем, на данном этапе, можно заметить, что большинство из детей экспериментальной группы обладают средним уровнем и только один ребенок имеет высокий уровень представления о милосердии. В контрольной группе результаты выше, чем в экспериментальной группе детей 6-7 лет.
Мы предположили, что формирование у детей 6-7 лет представлений о милосердии возможно при следующих педагогических условиях:
- определены направления работы по формированию представлений о милосердии;
- разработано и реализовано содержание работы по каждому направлению;
- разработаны формы работы по включению родителей в процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Результаты проведенного исследования говорят о необходимости уделять больше должного внимания вопросам формирования представлений милосердия у детей старшего дошкольного возраста.
Воспитатели должны быть готовы к работе с детьми и семьями по формированию милосердия как важного качества личности.
Проделанное исследование также подчеркивает важность поддержки между воспитателями, родителями и обществом в целом для создания позитивной атмосферы, помогающей развитию милосердия у детей старшего дошкольного возраста.
Хотелось бы заметить, что в процессе педагогической работы у детей существенно изменились представления в определении милосердия. Теперь для дошкольников решающими стали внутренние мотивы к познаванию и изучению данного термина. Можно заметить, что дети существенно поменяли отношение друг к другу, стали более внимательны, что побудило сплотиться и быть всем наравне. Данные методики помогут определить каково общее и сугубо индивидуальное представление у детей о понятии милосердия, сопоставляя результаты контрольного среза, можно утверждать, что задачи исследования решены, цель работы достигнута и выдвинутая гипотеза верна.
Педагогические условия, созданные в сфере образования, имеют ключевое значение для формирования представления о милосердии у детей 6-7 лет.
Анализ подходов к формированию представления о милосердии позволил выявить многообразие методов и приемов, которые могут эффективно использовать воспитатели в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
Важными факторами развития милосердия у детей являются конструирование позитивного поведения, создание социальных ситуаций общего участия и помощи другим, обучение эмпатии и уважения к чувствам.
По констатирующему этапу, можно сделать вывод, что в экспериментальной группе детей, есть два ребенка, которые обладают низким уровнем сформированности представлений о милосердии. Три ребенка из шести обладают средним уровнем, на данном этапе, можно заметить, что большинство из детей экспериментальной группы обладают средним уровнем и только один ребенок имеет высокий уровень представления о милосердии. В контрольной группе результаты выше, чем в экспериментальной группе детей 6-7 лет.
Мы предположили, что формирование у детей 6-7 лет представлений о милосердии возможно при следующих педагогических условиях:
- определены направления работы по формированию представлений о милосердии;
- разработано и реализовано содержание работы по каждому направлению;
- разработаны формы работы по включению родителей в процесс формирования у детей 6-7 лет представлений о милосердии.
Результаты проведенного исследования говорят о необходимости уделять больше должного внимания вопросам формирования представлений милосердия у детей старшего дошкольного возраста.
Воспитатели должны быть готовы к работе с детьми и семьями по формированию милосердия как важного качества личности.
Проделанное исследование также подчеркивает важность поддержки между воспитателями, родителями и обществом в целом для создания позитивной атмосферы, помогающей развитию милосердия у детей старшего дошкольного возраста.
Хотелось бы заметить, что в процессе педагогической работы у детей существенно изменились представления в определении милосердия. Теперь для дошкольников решающими стали внутренние мотивы к познаванию и изучению данного термина. Можно заметить, что дети существенно поменяли отношение друг к другу, стали более внимательны, что побудило сплотиться и быть всем наравне. Данные методики помогут определить каково общее и сугубо индивидуальное представление у детей о понятии милосердия, сопоставляя результаты контрольного среза, можно утверждать, что задачи исследования решены, цель работы достигнута и выдвинутая гипотеза верна.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.