📄Работа №217293
Тема: Особенности отклоняющегося поведения у подростков и их коррекция
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Психология
Объем:
86 листов
Год:
2024
Просмотров:
0
4860
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы отклоняющегося поведения у подростков 8
1.1 Сущность понятия «девиантное поведение» 8
1.2 Психологические особенности старшей группы
подросткового возраста 19
1.3 Методологические подходы, диагностический инструментарий и терапевтические интервенции
в контексте идентификации и модификации девиантного поведения 23
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей отклоняющегося поведения подростков 32
2.1 Организация и методики экспериментального
исследования 32
2.2 Реализация констатирующего этапа исследования 44
2.3 Содержание работы по коррекции девиантного
поведения у подростков старшей возрастной группы 51
2.4 Результаты контрольного этапа исследования 57
Заключение 70
Список используемой литературы 72
Приложение А Краткое содержание занятий коррекционной работы 76
Введение 4
Глава 1 Теоретические основы отклоняющегося поведения у подростков 8
1.1 Сущность понятия «девиантное поведение» 8
1.2 Психологические особенности старшей группы
подросткового возраста 19
1.3 Методологические подходы, диагностический инструментарий и терапевтические интервенции
в контексте идентификации и модификации девиантного поведения 23
Глава 2 Экспериментальное исследование особенностей отклоняющегося поведения подростков 32
2.1 Организация и методики экспериментального
исследования 32
2.2 Реализация констатирующего этапа исследования 44
2.3 Содержание работы по коррекции девиантного
поведения у подростков старшей возрастной группы 51
2.4 Результаты контрольного этапа исследования 57
Заключение 70
Список используемой литературы 72
Приложение А Краткое содержание занятий коррекционной работы 76
📖 Введение
Актуальность темы исследования обусловлена несколькими факторами - в последние годы многие исследователи отмечают увеличение случаев отклоняющегося поведения несовершеннолетних, что негативно сказывается как на самих подростках, так и на социуме в целом. Изучение особенностей отклоняющегося поведения подростков позволяет разработать эффективные профилактические и коррекционные программы, направленные на предупреждение и преодоление девиаций, ухудшение экономической ситуации, снижение уровня жизни, безработица родителей, могут провоцировать рост девиантного поведения у подростков, таких как воровство, употребление ПАВ, агрессия и другие.
Подростки, лишенные должного внимания и поддержки со стороны родителей, учителей, сверстников, становятся более уязвимыми перед негативным влиянием социальной среды, что способствует развитию девиантного поведения. Несмотря на активные исследования в этой области, многие аспекты девиантного поведения подростков остаются малоизученными и требуют дальнейшего научного анализа.
Изучение девиантного поведения подростков также обусловлено тем, что в современном обществе проблема отклоняющегося поведения несовершеннолетних стоит достаточно остро. В последние годы многие исследователи отмечают рост девиаций среди подростков, что негативно сказывается как на самих несовершеннолетних, так и на социуме в целом.
Различные аспекты девиантного поведения подростков активно изучаются в трудах современных авторов. Так, в статье Е.В. Тараненко и Н.А. Фоминой «Психологические особенности подростков с девиантным поведением» рассматриваются личностные характеристики
несовершеннолетних, склонных к отклоняющемуся поведению [36]. М.А. Кленова в своей работе «Социально-психологические факторы риска девиантного поведения подростков» анализирует влияние различных социальных и психологических детерминант на формирование девиаций у несовершеннолетних [11]. Проблема профилактики девиантного поведения подростков освещается в статье Т.В. Шинкаренко «Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: современные подходы и технологии», в ней автор описывает актуальные методы предупреждения и коррекции отклоняющегося поведения подростков [44].
Таким образом, актуальность темы исследования девиантного поведения подростков обусловлена необходимостью своевременной диагностики, профилактики и коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних с целью их успешной социализации и личностного развития.
Цель исследования - изучить особенности отклоняющегося поведения подростков.
Объект исследования - девиантное поведение подростков.
Предмет исследования - особенности отклоняющегося поведения подростков.
Гипотеза исследования заключается в том, что комплексная диагностика отклоняющегося поведения подростков с использованием подобранных методик, позволит выявить особенности девиантного поведения - агрессивное и враждебное поведение, склонность к отклоняющемуся поведению, конфликтность, повышенная тревожность, которые возможно снизить в результате проведения целенаправленной психокоррекционной работы, включающей индивидуальные и групповые занятия, направленные на коррекцию агрессивного и конфликтного поведения, развитие навыков саморегуляции и эмоциональной устойчивости.
Задачи исследования:
- проанализировать теоретические основы девиантного поведения подростков;
- подобрать психодиагностические методики для изучения данной проблемы;
- провести исследование девиантного поведения подростков;
- произвести анализ полученных результатов;
- построить план психокоррекционной работы.
Теоретическую основу исследования составили работы по вопросам изучения девиантного поведения у подростков Н. Смелзер, Д.А. Тарутина, Р.Г. Хабибулин, Д.С. Новикова, И.С. Кон, Е.В. Змановская, Н.Н. Иванов, Ю.А. Клейберг и другие современные авторы [20, 31, 43].
Для изучения данной темы были использованы следующие методы:
- теоретический анализ психолого-педагогической литературы, включая зарубежную и отечественную, а также медицинскую и педагогическую документацию о развитии ребенка и факторах, влияющих на девиантное поведение подростков;
- психодиагностический метод - опросник А. Басса и М. Пери предназначенный для диагностики агрессивных и враждебных реакций человека; методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орла; методика «Конфликтный ли вы человек?» Н.П. Фетискина, В.В. Козлова и Г.М. Мануйлова для изучения предрасположенности личности к конфликтам; методика многомерной оценки детской тревожности (ММОДТ), разработанная в 2007 году в Научно-исследовательском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева под руководством Л.И. Вассермана.
- статистический анализ полученных результатов до и после коррекционной работы и подведение итогов.
Выборка исследования - 26 подростков, 13-15 лет (старший
подростковый возраст), разделенных на контрольную и экспериментальную группы по 13 человек в каждой. В каждой группе 7 мальчиков и 6 девочек.
Эмпирическая база исследования - ГБОУ ООШ №18 СП «Центр коррекции и развития детей». Сроки проведения коррекционной работы - 6 месяцев (декабрь 2023 - май 2024 года).
В работе представлен авторский подход к диагностике и коррекции девиантного поведения старшей группы подростков, который может быть использован в практической деятельности психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с подростками.
Теоретическая значимость исследования состоит в углублении и расширении научных представлений об особенностях отклоняющегося поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные дополняют и конкретизируют существующие в психологии знания о факторах, детерминирующих девиантное поведение несовершеннолетних.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения предлагаемого комплекса психодиагностических методик для выявления особенностей отклоняющегося поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы в практической деятельности психологов, социальных педагогов, классных руководителей для разработки и реализации эффективных программ профилактики и коррекции девиантного поведения несовершеннолетних. Разработанный на основе результатов исследования план психокоррекционной работы может быть внедрен в практику образовательных организаций.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы (45 источников). Количество страниц в работе - 75 без приложения. В тексте работы представлены 7 таблиц и 12 рисунков.
Подростки, лишенные должного внимания и поддержки со стороны родителей, учителей, сверстников, становятся более уязвимыми перед негативным влиянием социальной среды, что способствует развитию девиантного поведения. Несмотря на активные исследования в этой области, многие аспекты девиантного поведения подростков остаются малоизученными и требуют дальнейшего научного анализа.
Изучение девиантного поведения подростков также обусловлено тем, что в современном обществе проблема отклоняющегося поведения несовершеннолетних стоит достаточно остро. В последние годы многие исследователи отмечают рост девиаций среди подростков, что негативно сказывается как на самих несовершеннолетних, так и на социуме в целом.
Различные аспекты девиантного поведения подростков активно изучаются в трудах современных авторов. Так, в статье Е.В. Тараненко и Н.А. Фоминой «Психологические особенности подростков с девиантным поведением» рассматриваются личностные характеристики
несовершеннолетних, склонных к отклоняющемуся поведению [36]. М.А. Кленова в своей работе «Социально-психологические факторы риска девиантного поведения подростков» анализирует влияние различных социальных и психологических детерминант на формирование девиаций у несовершеннолетних [11]. Проблема профилактики девиантного поведения подростков освещается в статье Т.В. Шинкаренко «Профилактика девиантного поведения несовершеннолетних: современные подходы и технологии», в ней автор описывает актуальные методы предупреждения и коррекции отклоняющегося поведения подростков [44].
Таким образом, актуальность темы исследования девиантного поведения подростков обусловлена необходимостью своевременной диагностики, профилактики и коррекции отклоняющегося поведения несовершеннолетних с целью их успешной социализации и личностного развития.
Цель исследования - изучить особенности отклоняющегося поведения подростков.
Объект исследования - девиантное поведение подростков.
Предмет исследования - особенности отклоняющегося поведения подростков.
Гипотеза исследования заключается в том, что комплексная диагностика отклоняющегося поведения подростков с использованием подобранных методик, позволит выявить особенности девиантного поведения - агрессивное и враждебное поведение, склонность к отклоняющемуся поведению, конфликтность, повышенная тревожность, которые возможно снизить в результате проведения целенаправленной психокоррекционной работы, включающей индивидуальные и групповые занятия, направленные на коррекцию агрессивного и конфликтного поведения, развитие навыков саморегуляции и эмоциональной устойчивости.
Задачи исследования:
- проанализировать теоретические основы девиантного поведения подростков;
- подобрать психодиагностические методики для изучения данной проблемы;
- провести исследование девиантного поведения подростков;
- произвести анализ полученных результатов;
- построить план психокоррекционной работы.
Теоретическую основу исследования составили работы по вопросам изучения девиантного поведения у подростков Н. Смелзер, Д.А. Тарутина, Р.Г. Хабибулин, Д.С. Новикова, И.С. Кон, Е.В. Змановская, Н.Н. Иванов, Ю.А. Клейберг и другие современные авторы [20, 31, 43].
Для изучения данной темы были использованы следующие методы:
- теоретический анализ психолого-педагогической литературы, включая зарубежную и отечественную, а также медицинскую и педагогическую документацию о развитии ребенка и факторах, влияющих на девиантное поведение подростков;
- психодиагностический метод - опросник А. Басса и М. Пери предназначенный для диагностики агрессивных и враждебных реакций человека; методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орла; методика «Конфликтный ли вы человек?» Н.П. Фетискина, В.В. Козлова и Г.М. Мануйлова для изучения предрасположенности личности к конфликтам; методика многомерной оценки детской тревожности (ММОДТ), разработанная в 2007 году в Научно-исследовательском психоневрологическом институте им. В.М. Бехтерева под руководством Л.И. Вассермана.
- статистический анализ полученных результатов до и после коррекционной работы и подведение итогов.
Выборка исследования - 26 подростков, 13-15 лет (старший
подростковый возраст), разделенных на контрольную и экспериментальную группы по 13 человек в каждой. В каждой группе 7 мальчиков и 6 девочек.
Эмпирическая база исследования - ГБОУ ООШ №18 СП «Центр коррекции и развития детей». Сроки проведения коррекционной работы - 6 месяцев (декабрь 2023 - май 2024 года).
В работе представлен авторский подход к диагностике и коррекции девиантного поведения старшей группы подростков, который может быть использован в практической деятельности психологов, социальных педагогов и других специалистов, работающих с подростками.
Теоретическая значимость исследования состоит в углублении и расширении научных представлений об особенностях отклоняющегося поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные дополняют и конкретизируют существующие в психологии знания о факторах, детерминирующих девиантное поведение несовершеннолетних.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения предлагаемого комплекса психодиагностических методик для выявления особенностей отклоняющегося поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы в практической деятельности психологов, социальных педагогов, классных руководителей для разработки и реализации эффективных программ профилактики и коррекции девиантного поведения несовершеннолетних. Разработанный на основе результатов исследования план психокоррекционной работы может быть внедрен в практику образовательных организаций.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы (45 источников). Количество страниц в работе - 75 без приложения. В тексте работы представлены 7 таблиц и 12 рисунков.
✅ Заключение
Проведенное исследование позволило выявить особенности отклоняющегося поведения у подростков старшей возрастной группы и разработать эффективную программу психокоррекционной работы по его снижению.
В ходе теоретического анализа были рассмотрены различные подходы к определению понятия «девиантное поведение», его классификации и причины возникновения. Особое внимание было уделено психологическим особенностям подростков старшей возрастной группы, таким как повышенная эмоциональная лабильность, стремление к автономии, формирование идентичности и ценностно-смысловой сферы.
Анализ психодиагностических методов и методик, позволяющих выявить особенности отклоняющегося поведения подростков, показал, что основными показателями, подлежащими диагностике, являются агрессивное и враждебное поведение, склонность к отклоняющемуся поведению, конфликтность, повышенная тревожность. Для их изучения были подобраны такие методики, как опросник диагностики агрессии Басса-Перри, методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орла, опросник «Конфликтная ли вы личность?» и методика многомерной оценки детской тревожности (ММОДТ).
Изучены формы, методы и средства профилактики девиантного поведения подростков. Выделены следующие основные направления профилактической работы: создание социокультурной среды,
информационное воздействие, поиск альтернативных занятий, пропаганда здорового образа жизни, снижение негативных последствий и активизация личностных ресурсов. Представлены рекомендации для психологов в работе с подростками, имеющими девиантное поведение.
Эмпирическое исследование включало диагностику уровней
агрессивности, склонности к отклоняющемуся поведению (СОП), конфликтности и тревожности у подростков. Результаты первичной диагностики показали преобладание высоких и средних показателей по данным параметрам в обеих группах.
На основе полученных данных была разработана и реализована программа психокоррекционной работы, направленная на снижение девиантного поведения. Программа включала индивидуальные и групповые занятия, работу с родителями, а также использование арт-терапевтических методов и игровых техник. Повторная диагностика после проведения коррекционной работы выявила значительные положительные изменения в экспериментальной группе. Статистический анализ подтвердил достоверность различий между контрольной и экспериментальной группами, что свидетельствует об эффективности разработанной программы.
Таким образом, проведенное исследование позволило не только выявить особенности отклоняющегося поведения подростков, но и разработать и апробировать эффективную программу психокоррекции, направленную на снижение девиантного поведения.
В ходе теоретического анализа были рассмотрены различные подходы к определению понятия «девиантное поведение», его классификации и причины возникновения. Особое внимание было уделено психологическим особенностям подростков старшей возрастной группы, таким как повышенная эмоциональная лабильность, стремление к автономии, формирование идентичности и ценностно-смысловой сферы.
Анализ психодиагностических методов и методик, позволяющих выявить особенности отклоняющегося поведения подростков, показал, что основными показателями, подлежащими диагностике, являются агрессивное и враждебное поведение, склонность к отклоняющемуся поведению, конфликтность, повышенная тревожность. Для их изучения были подобраны такие методики, как опросник диагностики агрессии Басса-Перри, методика диагностики склонности к отклоняющемуся поведению (СОП) А.Н. Орла, опросник «Конфликтная ли вы личность?» и методика многомерной оценки детской тревожности (ММОДТ).
Изучены формы, методы и средства профилактики девиантного поведения подростков. Выделены следующие основные направления профилактической работы: создание социокультурной среды,
информационное воздействие, поиск альтернативных занятий, пропаганда здорового образа жизни, снижение негативных последствий и активизация личностных ресурсов. Представлены рекомендации для психологов в работе с подростками, имеющими девиантное поведение.
Эмпирическое исследование включало диагностику уровней
агрессивности, склонности к отклоняющемуся поведению (СОП), конфликтности и тревожности у подростков. Результаты первичной диагностики показали преобладание высоких и средних показателей по данным параметрам в обеих группах.
На основе полученных данных была разработана и реализована программа психокоррекционной работы, направленная на снижение девиантного поведения. Программа включала индивидуальные и групповые занятия, работу с родителями, а также использование арт-терапевтических методов и игровых техник. Повторная диагностика после проведения коррекционной работы выявила значительные положительные изменения в экспериментальной группе. Статистический анализ подтвердил достоверность различий между контрольной и экспериментальной группами, что свидетельствует об эффективности разработанной программы.
Таким образом, проведенное исследование позволило не только выявить особенности отклоняющегося поведения подростков, но и разработать и апробировать эффективную программу психокоррекции, направленную на снижение девиантного поведения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.