Тема: Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности

Актуальность исследования. Проблема формирования патриотизма является одной из актуальных тем в образовательном процессе дошкольной образовательной организации. Решение данной проблемы имеет большое значение именно в дошкольный период, так как личность ребенка в дошкольном возрасте находится на стадии формирования и усвоения нравственных норм и правил поведения, происходит процесс осознания себя в окружающем мире. Данный возраст является начальной ступенью для формирования у ребенка любви к семье, к Родине, к окружающему его миру.
Патриотизм является многогранным понятием, которое включает в себя чувство любви к Родине, уважение к культуре, исторической памяти, традициям своей страны, желание быть полезным для своей Родины. Формирование основ патриотизма является сложным и долгосрочным педагогическим процессом, в котором важная роль отводится как дошкольному образовательному учреждению, так и семье. Для того чтобы достигнуть результата, необходимо использовать различные средства, приемы, методы. Очень важно в процессе работы по формированию основ патриотизма использовать увлекательные, интересные методы, так как в дошкольном возрасте ребенок наиболее восприимчив к эмоционально-психологическому воздействию и впечатления, которые он получает, остаются в памяти на долгие годы.
Использование проектной деятельности в данном направлении дает ребенку возможность самостоятельной деятельности, способствует расширению кругозора, обогащению словарного запаса, развитию коммуникативных способностей, позволяет реализовывать имеющиеся творческие возможности и практически применить полученные знания и опыт, приобщать родителей к совместной деятельности. Знания, которые обретет ребенок в рамках проектной деятельности, будут их личным достижением.
Актуальность исследования определяется необходимостью решения
проблем патриотического воспитания, определения его места и роли в воспитательном и образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста. Следует отметить, что государство уделяет большое значение идее воспитания патриотизма. Свидетельством тому является Федеральный проект «Патриотическое воспитание» 2021 - 2024 гг. Данная программа нацеливает на обеспечение условий для формирования патриотического сознания, привлечения специалистов к разработке необходимых воспитательных и образовательных программ. Важно, что в данной программе выдвигается требование развития творческих форм воспитания и образования, одной из которых является проектная деятельность.
Проблема формирования основ патриотизма, в прошлом, нашла отражение в работах отечественных педагогов (В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, А.С. Макаренко), которые внесли бесценный вклад в осуществление задач патриотического воспитания. Проблема патриотического воспитания рассматривается современными исследователями (Т.С. Комаровой, Е.Н. Бородиной, С.А. Козловой, Р.И. Жуковской, И.Ф. Харламовым). Анализ психолого-педагогической литературы показывает, что ряд ученых рассматривают формирование патриотизма в рамках нравственного воспитания, другие - считают воспитание патриотизма частью идейно-политической работы, часть педагогов выделят патриотизм в самостоятельный раздел.
В настоящее время, в условиях складывающейся социально-политической обстановки, процесс формирования патриотизма переживает стадию трансформации. В связи с этим, важно, вносить изменения в процесс воспитания детей уже с дошкольного возраста. Необходимо адаптировать имеющиеся методы к современным условиям, а также разрабатывать инновационные методы воспитания. Проектная деятельность является эффективным средством для создания комфортной образовательной среды, которая позволяет раскрыться потенциалу ребенка и осваивать окружающий его мир.
Очевидна также необходимость совершенствования и обновления 4
методического обеспечения по формированию основ патриотизма старших дошкольников, используя средства проектной деятельности. Гуманизация дошкольного образования, обращение к личностно-ориентированной педагогике, появление вариативных программ и технологий требуют перевода воспитателей на новый уровень взаимодействия с детьми, овладения новыми знаниями и методиками, привлечение различных средств в работе по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста.
Анализ научных исследований по данной проблеме позволяет выявить противоречия между:
- поставленными государством задачами по формированию основ патриотизма и недостаточно разработанной теоретической и методической базой, которая могла бы способствовать актуализации содержания и форм воспитательной работы;
- осознанием того, что воспитание патриотизма успешно проходит в процессе приобщения детей к культурному наследию, и утратой интереса и уважения к собственной культуре;
- необходимостью развивать патриотизм у детей с дошкольного возраста и отсутствием системной работы по патриотическому воспитанию.
С учетом вышесказанного была сформулирована проблема исследования: как сформировать основы патриотизма у детей 6-7 лет, используя проектную деятельность.
Данная проблема обусловила выбор темы исследования: «Формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста средствами проектной деятельности».
Цель исследования: сформировать основы патриотизма у детей старшего дошкольного возраста используя средства и методы проектной деятельности.
Объект исследования: процесс формирования основ патриотизма у детей 6-7 лет.
Предмет исследования: проектная деятельность как средство
формирования основ патриотизма у детей в условиях дошкольной образовательной организации.
Гипотеза исследования: формирование основ патриотизма у детей 6-7 лет будет успешным, если:
- уточнено содержание понятия: «основы патриотизма» у детей 6-7 лет;
- определены компоненты и показатели сформированности основ патриотизма;
- разработана и реализована проектная деятельность, направленная на формирование основ патриотизма;
Задачи исследования.
- Изучить и теоретически проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования. Раскрыть содержание понятия «основы патриотизма».
- Определить компоненты и показатели сформированности основ патриотизма у детей 6-7 лет.
- Определить диагностический аппарат и оценить уровень развития основ патриотизма у детей 6-7 лет.
- Разработать и экспериментально проверить результативность использования проектной деятельности в формировании основ патриотизма.
- Выявить динамику сформированности основ патриотизма средствами проектной деятельности.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
- концепции деятельностного подхода (А.Н. Леонтьева);
- концепция развивающего обучения (Л.С. Выготского,
С.Л. Рубинштейна, А.Б. Запорожца);
- теория осознания ребёнком самого себя как представителя человеческого рода (С.А. Козлова);
- положения о проектной деятельности (П.Ф. Каптерев, П.П. Блонский);
- теории воспитания и развития дошкольников (Н.Ф. Виноградовой,
Р.И. Жуковской, С.А. Козловой, Н.А. Коротковой, Т.А. Куликовой,
ТА. Марковой);
- диагностические методы исследования по формированию патриотических представлений детей старшего дошкольного возраста (А.А. Ветохина, З.С. Дмитренко).
Для решения поставленных задач использовались методы:
- теоретические методы исследования : анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, моделирование, проектирование результатов и процессов их достижения;
- эмпирические методы исследования: изучение и обобщение опыта работы по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, наблюдение, опросные методы (анкетирование, беседа), педагогический эксперимент; статистическая обработка данных: сравнительный анализ результатов.
База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение детский сад № 80 «Песенка», г. Тольятти. В исследовании
принимали участие 15 детей 6-7 лет, родители.
Организация и основные этапы исследования:
Первый этап - (сентябрь 2021 - март 2022) - поисково-творческий. Была изучены психолого-педагогическая литература по проблеме исследования, осуществлен ее теоретический анализ и обобщение, определена цель и задачи, сформулирована рабочая гипотеза.
Второй этап - (апрель 2022 - декабрь 2022) - опытно¬экспериментальный. Проведение констатирующего и формирующего этапов эксперимента. Изучение сформированности основ патриотизма у детей 6-7 лет средствами проектной деятельности.
Третий этап - (январь 2023 - май 2023) - заключительно-оценочный. Проведение контрольного этапа эксперимента, анализ и обобщение результатов проведенного исследования. Написание автореферата, оформление магистерской диссертации.
Научная новизна исследования заключается в том, что:
- проведен целостный теоретический анализ проблемы формирования основ патриотизма путем определения условий, методов, компонентов патриотизма;
- разработан проект по формированию основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста для реализации в дошкольной образовательной организации.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что было уточнено понятие «основы патриотизма» применительно к старшему дошкольному возрасту, а также показана эффективность применения проектной деятельности в воспитательной работе с детьми 6-7 лет.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы исследования могут быть использованы в работе по формированию основ патриотизма педагогами дошкольной образовательной организации согласно решению задач программы «Патриотическое воспитание» на период с 2021 по 2024 гг
Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались: обоснованностью исходных теоретических положений,
применением комплекса методов исследования, адекватных его предмету, объекту, цели, задачам исследования.
Личное участие автора состоит в организации и проведении исследования, в выявлении теоретического и практического состояния данной проблемы, а также в разработке и апробации проекта «Юные патриоты» для формирования основ патриотизма у детей 6-7 лет.
Апробация результатов исследования. Основные результаты диссертационного исследования были представлены на заседание кафедры «Педагогика и психология» Гуманитарно-педагогического института. По теме диссертации опубликованы статьи:
- «Патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста».
- «Использование проектной деятельности в работе по патриотическому воспитанию дошкольников».
- «Формирование патриотизма у детей 6-7 лет посредством проекта Юные патриоты».
На защиту выносятся следующие положения:
1. Патриотизм - это нравственное, социальное чувство, основой которого являются любовь и преданность отечеству, гордость за его прошлое и настоящее, осознание важности сохранять и преумножать традиции и ценности своего народа, стремление отстаивать и защищать интересы Родины. Патриотизм является устойчивой характеристикой человека, которая выражается в его мировоззрении, нормах поведения, нравственных идеалах. Для детей в дошкольном возрасте патриотизм заключается в любви к своей семье, малой родине, детскому саду, в чувстве привязанности к родному дому, гордости за родную страну, в наличии представлений о своей стране, интереса к своей стране - России.
2. Проектная деятельность - это совместная познавательная, творческая или игровая деятельность детей, которая имеет общие цели, согласованные методы исследования, способы деятельности, направленная на достижение общего результата от производимой деятельности. Применение проектной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста позволяет сделать процесс насыщенным и разнообразным, а также дает возможность формировать компоненты и показатели основ патриотизма в совместной деятельности детей, педагогов, родителей. Все участники процесса могут быть потенциальными источниками информации, а также могут оказывать реальную помощь и поддержку в процессе исследовательской деятельности.
3. Для формирования основ патриотизма был разработан проект «Юные патриоты». На первом этапе определены цели и задачи проектной деятельности, проведена предварительная работа с детьми по введению в проблематику проекта, анкетирование родителей по теме патриотического воспитания детей, был осуществлен подбор печатной информации, оформление презентаций, видео, аудио, дидактического материала, разработано тематическое планирования с учетом различных видов детской деятельности.
На втором этапе осуществлялась совместная проектная деятельность с детьми, которая состояла из восьми совместных занятий по следующим тематическим блокам: «Моя семья - мое богатство», «Тольятти - моя малая Родина», «Россия - Родина моя». На данном этапе проекта дошкольники погружаются в исследовательский, поисковый, познавательный и творческий процесс. На втором этапе в проектную совместную деятельность были включены родители, причем было отмечено, что совместная работа проходила продуктивно и с огромным интересом, как со стороны детей, так и родителей.
На третьем этапе осуществлялось подведение итогов, резюмирование пройденного материала, оформление лэпбука по результатам совместной деятельности. Необходимо отметить, что деятельность по созданию проекта была высоко оценена родителями, которые выразили благодарность педагогам и воспитателям за формирование основ патриотизма, за любовь к своей семье, малой родине, детскому саду, в чувстве привязанности к родному дому.
Структура магистерской диссертации. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (41 наименование), 3 приложений. Для иллюстрации текста используется 4 таблицы, 12 рисунков. Основной текст работы изложен на 79 страницах.

Купить

В процессе исследования было установлено, что формирование основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста является актуальной задачей в воспитательном процессе. Патриотизм - это сложное чувство, которое включает: заботу об интересах и исторической судьбе страны, верность Родине, гордость за социальные и культурные достижения своей страны; уважение к историческому прошлому Родины и унаследованным от него традициям; привязанность к месту жительства.
В педагогике проектная деятельность рассматривается как личностно-ориентированная технология воспитания и обучения, которая включает в себя проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, презентативные, поисковые и прочие методы и средства, поэтому использование проектной деятельности в дошкольной образовательной организации позволяет сделать процесс формирования основ патриотизма эффективным, и в то же время увлекательным и познавательным.
Проблема исследования заключалась в том, чтобы выяснить, как сформировать основы патриотизма у детей 6-7 лет, используя проектную деятельность. Таким образом, магистерская диссертация посвящена формированию основ патриотизма у детей 6-7 лет средствами проектной деятельности.
В исследовании были решены поставленные задачи:
- Изучить и теоретически проанализировать психолого-педагогическую, методическую литературу по проблеме исследования. Раскрыть содержание понятия «основы патриотизма».
- Определить компоненты и показатели сформированности основ патриотизма у детей 6-7 лет.
- Определить диагностический аппарат и оценить уровень развития основ патриотизма у детей 6-7 лет.
- Разработать и экспериментально проверить результативность использования проектной деятельности в формировании основ патриотизма.
- Выявить динамику сформированности основ патриотизма средствами проектной деятельности.
В процессе констатирующего эксперимента были выделены компоненты патриотизма, а также их уровни и показатели, проведена диагностика по выделенным компонентам. Анализ констатирующего этапа эксперимента продемонстрировал, что большинство участков имею недостаточный уровень сформированности основ патриотизма.
На формирующем этапе был разработан и апробирован комплекс занятий по проектной деятельности, благодаря которому удалось повысить общий уровень патриотизма у участников, а также положительно воздействовать на эмоциональную сферу детей. В процессе занятий дошкольники получали новые представления об истории, традициях; дополняли уже имеющиеся знания о символике страны, города.
На контрольном этапе исследования выявлено, что использование проектной деятельности для формирования основ обладает эффективностью, что подвержено результатами повторной диагностической работы. Разработанный комплекс занятий в будущем можно применять в работе дошкольных организаций в рамках занятий по патриотическому воспитанию.
Гипотеза исследования, которая базируется на том, что формирование основ патриотизма у детей 6-7 лет будет возможно, если реализовать предполагаемые условия, подтверждена. Поставленная цель достигнута. Задачи выполнены.

Купить