Тема: Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования

Актуальность. Одним из способов интеграции детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) в общеобразовательные школы является инклюзивное образование. Создание специальных условий для обучения таких детей сейчас особенно важно. Число детей с НОДА в школах растет. Это происходит по двум причинам: увеличение количества детей, родившихся с поражениями центральной нервной системы, и включение в образовательный процесс детей с двигательными нарушениями, которые раньше обучались на дому из-за отсутствия подходящих условий. Для успешного обучения детей с НОДА в инклюзивной среде необходимы особые условия.
Объект реферата: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Предмет реферата: психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования.
Цель реферата: изучить психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования.
Задачи реферата:
1. Рассмотреть проблемы психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования.
2. Проанализировать литературные источники по сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в условиях инклюзивного образования.
Методы: теоретические изучение и анализ научных источников, методической литературы, интернет–ресурсов.

Купить

Таким образом, в современном инклюзивном образовании детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата существует ряд психолого-педагогических проблем. Одна из них – взаимодействие детей с особыми потребностями и их здоровых сверстников. В процессе такого общения часто возникает эмоциональная напряженность, контакт устанавливается медленно и неравномерно. Дети без проблем в развитии могут относиться к детям с детским церебральным параличом настороженно или даже негативно. Это связано с их неготовностью принять в коллектив ребенка с особыми образовательными потребностями. Еще одна важная проблема – нехватка материально-технического обеспечения. В школах нужно установить пандусы, лифты, специальные туалеты, поручни и так далее. Это требует значительных средств, но необходимо для комфортного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Также важно создать кабинет психологической разгрузки и релаксации для таких детей.
Анализ литературных источников показал, что психолого-педагогическое сопровождение детей с ОДА в условиях инклюзивного образования направлено на создание условий для успешного обучения и развития ребёнка с учётом его индивидуальных особенностей. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с двигательными нарушениями предполагает создание единого образовательного и реабилитационного пространства, обеспечивающего и гармонизирующего процесс его развития. В обеспечении этой поддержки должны принимать участие не только специалисты образовательного учреждения, но и родители воспитанников, а также специалисты учреждений здравоохранения.

Купить