📄Работа №214486

Тема: Видовое разнообразие и хозяйственное значение рыб Воронежской области, и их изучение в рамках внеурочной деятельности по биологии (Воронежский Государственный Педагогический Университет)

📝
Тип работы Дипломные работы, ВКР
📚
Предмет методика преподавания
📄
Объем: 61 листов
📅
Год: 2025
👁️
Просмотров: 3
1500 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
ℹ️ Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить

📋 Содержание

Введение
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА КОСТНЫХ РЫБ
1.1. Морфологические особенности
1.2. Видовое разнообразие
1.3. Роль в экосистемах
ГЛАВА 2. БИОЛОГИЯ РЫБ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
2.1.Видовое разнообразие
2.2.Особенности биологии и хозяйственное значение наиболее многочисленных и распространенных видов
2.2.1. Судак обыкновенный
2.2.2. Сазан обыкновенный, или карп
2.2.3. Карась серебряный
2.2.4. Жерех обыкновенный
2.2.5. Чехонь
2.2.6. Амур белый
2.2.7. Толстолобик белый
2.2.8. Лещ обыкновенный
2.2.9. Сом обыкновенный
2.2.10. Щука обыкновенная
2.3.Редкие виды рыб, внесенные в Красную книгу
2.4.Хозяйственное и природное значение изучаемых рыб
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКАЯ. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МАТЕРИАЛОВ ВКР ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Анализ содержания учебников по биологии на предмет содержания данных, касающихся темы выпускной квалификационной работы
3.2. Разработка внеурочного занятия на тему «Рыбы Воронежского края» для обучающихся 8 класса средней школы
Выводы
Список литературы

📖 Введение

Рыбы – удивительные, прекрасные, одни из самых древних организмов на нашей планете. Благодаря тому, что наша Земля обладает огромными водными пространствами, морфологические особенности, поведение и окраски этих существ, просто поражают человека своим многообразием.
Как и сами эти животные, их промысел уходит вглубь веков, о чём свидетельствует ряд палеонтологических находок в виде гарпунов, сетей, древних снастей. Да и идеи разводить рыб уходят во времена древнего Рима, где устраивались специальные пруды для выращивания карпов. В нашей стране тоже, ещё с XII века известны пруды по выращиванию сомов и царь – рыбы, осетра, который был так популярен среди знатных сословий.
Водная среда – место довольно труднодоступное для истинных зверей и человека. Однако рыбы не только отлично освоили эту среду, но и способны совершенствовать её – фильтруя воду, уничтожая отмершие гнилостные остатки, убирая из сообществ посредством охоты слабых, больных особей. Водный мир также уникальная экосистема, где каждая экологическая ниша занята своими обитателями с их пищевыми потребностями и функциональными ценностями.
В нашей стране за счёт наибольшего распространения пресных вод, особое значение имеют рыбы следующих семейств: карповые, окуневые, сомовые, щуковые, лососевые, осетровые и тресковые. Конечно ряд представителей из этих семейств, благодаря своей доступности и биохимическому, питательному составу получили значение как промысловые виды.
Пищевое значение рыбопродуктов действительно привлекает врачей, озабоченных здоровьем населения, ведь даже небольшая порция рыбы полезна для работы ряда систем организма, она легче усваивается, чем растительная пища, поэтому нередко входит в перечень продуктов при диетическом питании.
В нашей стране в последние десятилетия также часто можно столкнуться с информацией о недостатке витамина D, который по большей части поступает в организм благодаря УФ-излучению и продуктам (дрожжевого, зернового, рыбьего происхождения). По исследованиям, 2021 года более чем у 60% взрослого населения наблюдается дефицит витамина Д, что опасно для костно-мышечной системы человека и нередко становится причиной развития хронических заболеваний.
Целью работы является изучение рыб Воронежской области, имеющих важное промысловое значение для человека во внеурочной работе в рамках школьного курса Биология.
В связи с поставленной целью возникает необходимость решения следующих задач:
1. Определить систематическое положение рыб Воронежской области, имеющих хозяйственное значение;
2. Рассмотреть морфолого-анатомические особенности изучаемых промысловых рыб;
3. Описать экологические особенности изучаемых рыб;
4. Установить хозяйственное и природное значение описанных рыб;
5. Проанализировать возможности использования темы работы в образовательном процессе;
6. Разработать и опробовать на практике внеурочное занятие на тему: «Рыбы Воронежского края. Хозяйственное значение рыб».

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение

1. В рамках данной работы нами были рассмотрены десять представителей водной фауны, относящихся к классу лучепёрых рыб. Из данного класса нами были выбраны три отряда рыб (карпообразные, сомообразные щукообразные), имеющих наибольшее хозяйственное значение для человека. Наибольшее число, восемь представителей относятся к отряду карпообразных, отличаясь лишь своими подсемействами, среди которых можно выделить: сазаноподобных (сазан обыкновенный, карась серебристый); уклееподобных (чехонь); оксигастрин (амур белый); ельцоподобных (жерех обыкновенный; лещ обыкновенный, красноперка); толстолобоподобных (толстолобик белый). В отряде сомообразных нами был выбран для изучения сом обыкновенный, а среди щукообразных – щука обыкновенная.
2. Во внешнем строении и поведении рассматриваемых рыб можно выделить следующие особенности: маскировочная окраска; сильные брюшные плавники; наличие специальных органов осязания – усов (сазан, сом); использование хитрых засаднических методов охоты (сом, щука).
3. Изученных рыб можно встретить в таких реках как: Дон, Хопер, Волга, Нева, Амур, Днепр, Кубань и других. Искуственно выращиваются в нашей области в таких районах как: Панинский, Павловский, Верхнехавский, Новоусманский и Рамонский.
4. Промысловые виды рыб имеют важное природное значение, поскольку, так или иначе, являются элементами цепей питания других животных организмов. Такие водные хищники как: сом, щука, жерех, чехонь принимают участие в регулировании численности других водных обитателей, обеспечивая гармоничное развитие водной экосистемы. Деятельность же таких растительноядных рыб – очистителей как: сазан обыкновенный, белый амур, толстолобик белый и лещ обыкновенный позволяет в значительной мере очищать водные пространства от бентосных отложений и регулировать количество водных растений и цианобактерий. Конечно наиболее важным для человека является пищевое значение, где стоит отметить следующее: низкая калорийность; содержание большого числа жирных кислот (омега-3, омега-6, палимитиновая, миристиновая, стеариновая, олеиновая, эруковая, линолевая и другие), ряда витаминов и минералов. Данный биохимический состав несомненно улучшает работу: пищеварительной, сердечно-сосудистой, нервной с её когнитивными процессами, костно-мышечной и эндокринной систем. Также нутриенты от рыбьего мяса, поступившие в организм способны принимать участие в синтезе белков, ферментов, гормонов.
5. Сравнительный анализ учебников базового и профильного уровней авторов – Пасечник В.В., Суматохин С.В., Гапонюк З.Г., позволяет сделать следующие выводы, о том, что базовый учебник ориентирован на формирование фундаментальных знаний и навыков касаемо темы «Рыбы» и подтем «Видовое разнообразие рыб», «Хозяйственное значение рыб». Профильный учебник обеспечивает более глубокое изучение видового разнообразия и практического значения рыб, представлен расширенный методический аппарат, включающий исследовательские задания и интересные проекты, которые можно реализовать во внеурочной деятельности, а так же предполагает более активное использование современных образовательных технологий и исследовательских методов обучения, что будет полезно начинающему или опытному учителю.
6. В рамках данного исследования нами было разработано внеурочное образовательное событие с включенным региональным компонентом на тему «Рыбы Воронежского края», для обучающихся 8-х классов школы. Оно включает в себя исследовательский, проблемный, проектный, наглядный методы обучения и разнообразные формы деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная работа, проведение практической работы. Обучающиеся узнают и исследуют видовое разнообразие ихтиофауны и его практическое хозяйственное значение, экологические проблемы водоемов Воронежской области.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы

1. Александровская, Т. О. Рыбы, амфибии, рептилии Красной книги СССР / Т. О. Александровская, Е. Д. Васильева, В. Ф. Орлова. – М.: Педагогика, 1988. – 208 с.
2. Анисимова, И. М. Ихтиология: учебное пособие для вузов / И. М. Анисимова. – М.: Высшая школа, 1983. – 255 с.
3. Антипова Л. В., Калач Е. В., Плаксицкий А. Б. Исследование сенсорной характеристики показателей качества объектов пресноводной аквакультуры // Вестник ВГТУ. – 2011. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-sensornoy-harakteristiki-pokazateley-kachestva-obektov-presnovodnoy-akvakultury (дата обращения: 18.04.2025).
4. Баклашова, Т. А. Ихтиология: учебное пособие / Т. А. Баклашова. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 324 с.
5. Беляева, Е. Н. Формирование эмоционально-ценностного отношения учащихся к живой природе / Е. Н. Беляева // Биология в школе. – 2010. - № 10. – С. 27- 31.
6. Беспозвоночные и рыбы: исследования по фауне Советского Союза / ред. О. Л. Россолимо. – МГУ, 1983. – 206 с.
7. Биология [Текст]: 8-й класс: учебник: углубленный уровень: в 2 частях / под редакцией С. В. Суматохина. Ч. 2 / С. В. Суматохин, Н. П. Громова, Г. А. Белякова [и др.]. – Москва: Просвещение, 2025. – 240 с.
8. Биологические исследования Красноярского водохранилища / отв. ред. д-р биол. наук Т. Г. Попова. – Новосибирск: Наука, 1975. – 168 с.
9. Васильев, В. П. Эволюционная кариология рыб: монография / В. П. Васильев. – М.: Наука, 1985. – 104 с.
10. Вопросы изучения гидрофауны водоёмов верхнего Енисея: Труды Государственного заповедника Столбы; вып. IХ / ред. Г. В. Хоришко, Г. Д. Дулькейт. – Красноярск: Красн. кн. изд – во, 1972. – 278 с.
11. Воробьёва, Э. И. Морфогенетический подход к становлению парных конечностей при тетраподизации / Э. И. Воробьёва // Известия РАН. Серия биологическая. – 2009. – № 2. – С. 179-188.
12. Герасимов, В. П. Позвоночные животные, изучение их в школе: Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Пособие для учителей // В. П. Герасимов. – М: Просвещение, 1979. – 144 с.
13. Гусев, В. Г. Наши питомцы: альбом / В. Г. Гусев. – М.: Лесная промышленность, 1986. – 64 с.
14. Дворянинова О. П., Василенко О. А., Данылив М. М. Конкурентноспособность аквакультуры Воронежского региона на отечественном рынке рыбопродуктов с учетом использования природно-ресурсного потенциала // ЭКОНОМИНФО. – 2011. – №16. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/konkurentnosposobnost-akvakultury-voronezhskogo-regiona-na-otechestvennom-rynke-ryboproduktov-s-uchetom-ispolzovaniya-prirodno (дата обращения: 18.04.2025).
15. Жизнь животных: в 7 т. / ред. Т. С. Расс. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1983. – Т. 4. Рыбы. – 575 с.
16. Иванчев В. П., Иванчева Е. Ю., Сарычев В. С. Изменения структуры рыбного населения малых рек Верхнего Дона под воздействием антропогенных факторов 1 // Региональные геосистемы. – 2013. – №3 (146). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/izmeneniya-struktury-rybnogo-naseleniya-malyh-rek-verhnego-dona-pod-vozdeystviem-antropogennyh-faktorov-1 (дата обращения: 18.04.2025).
17. Иванчев В.П., Сарычев В.С., Иванчева Е.Ю. Современное состояние и динамика фауны и населения рыб малой реки лесостепной зоны европейской России (на примере Р. Усмань, бассейн верхнего Дона) // Бюллетень МОИП. Отдел биологический. – 2013. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-i-dinamika-fauny-i-naseleniya-ryb-maloy-reki-lesostepnoy-zony-evropeyskoy-rossii-na-primere-r-usman-basseyn-verhnego (дата обращения: 18.04.2025).
18. Иорданский, Н. Н. Птеригоидные мышцы и другие челюстные аддукторы у земноводных и пресмыкающихся / Н. Н. Иорданский // Зоологический журнал. – 2010. – Т.89. – № 10. – С. 1220-1230.
19. Исследования по Фауне Советского Союза: сб. трудов зоологического музея МГУ / ред. Е. В. Боруцкий. – М.: изд-во Моск. Универ, 1972. – Т. 12: Беспозвоночные и рыбы. – 216 с.
20. Кауфман, З. С. Эмбриология рыб / З. С. Кауфман; ред. С. Н. Шестак. – М.: Агропромиздат, 1990. – 272 с.
21. Кошелев, Б. В. Экология размножения рыб / Б. В. Кошелев; ред. Ю. С. Решетников. – М.: Наука, 1984. – 312 с.
22. Красная книга Воронежской области. Т. 2. Животные / науч. ред. О. П. Негробов, А. Д. Нумеров. – Воронеж: Центр духовного возрождения Чернозёмного края, 2018. – 423 с.
23. Краюхин, Б. В. Физиология пищеварения пресноводных костистых рыб / Б. В. Краюхин; ред. Б. С. Кузин. – М.: изд-во Академии наук СССР, 1963. – 140 с.
24. Кулёв, А. В. Влияние некоторых факторов внешней среды на поведение лабиринтовых рыб / А. В. Кулёв // Биология в школе. – 2013. - № 3. – С. 73- 77.
25. Курский, В. И. Рыбы в природе и хозяйстве человека: пособие для учителей / В. И. Курский; ред. Н. И. Кожин. – М.: Учпедгиз., 1958. – 184 с.
26. Кушинг, Д. Управление рыбными ресурсами Мирового океана. Пер. с англ. / Д. Кушинг ; ред. В. Д. Сапронов и В. К. Бабаян. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 96 с.
27. Лав, Р. М. Химическая биология рыб / Р. М. Лав; ред. М. И. Шатуновский; пер. с англ. С. И. Дорошева. – М.: Пищевая промышленность, 1976. – 352 с.
28. Лаздин, А. В. Электричество в жизни рыб / А. В. Лаздин, В. Р. Протасов; ред. Ю. А. Холодов. – М.: Наука, 1977. – 88 с.
29. Мовчан, В. А. Жизнь рыб и их разведение / В. А. Мовчан. – М.: Колос, 1966. – 352 с.
30. Морфология и экология рыб / ред. Г. И. Галазий. – Новосибирск: Наука, 1987. – 136 с.
31. Никольский, Г. В. Структура вида и закономерности изменчивости рыб / Г. В. Никольский. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 184 с.
32. Никольский, Г. В. Частная ихтиология: учебное пособие / Г. В. Никольский. - 3-е изд., исп. и доп. – М.: Высшая школа, 1971. – 471 с.
33. Никольский, Г. В. Экология рыб: учеб. пособие для ун-тов / Г. В. Никольский; ред. Н. А. Соколова. – 3-е изд., доп. – М.: Высшая школа, 1974. – 357 с.
34. Озернюк, Н. Д. Энергетический обмен в раннем онтогенезе рыб / Н. Д. Озернюк; ред. А. И. Зотин. – М.: Наука, 1985. – 176 с.
35. Основные особенности поведения и ориентации рыб / ред. Б. П. Мантейфель. – М.: Наука, 1974. – 224 с.
36. Особенности репродуктивных циклов у рыб в водоёмах разных широт / ред. Б. В. Кошелев. – М.: Наука, 1985. – 168 с.
37. Пасечник, В.В. Биология: 8-й класс: базовый уровень / В. В. Пасечник, С. В. Суматохин, З. Г. Гапонюк ; под ред.B. В. Пасечника. – М.: Просвещение, 2023. – 272 с. (Линия жизни).
38. Попов, П. А. Введение в гидробиологию. Рыбы: учебное пособие / П. А. Попов, Н. А. Попова. – Новосибирск: изд-во Новосиб. ун-та, 1997. – 104 с.
39. Правдин, И. Ф. Рассказ о жизни рыб / И. Ф. Правдин; ред. Д. И. Шехтер. – Петрозаводск: Карельское книж. изд-во, 1965. – 184 с.
40. Протасов. В. Р. Поведение рыб (Механизмы ориентации рыб и их использование в рыбоводстве): монография / В. Р. Протасов. – М.: Пищевая промышленность, 1978. – 296 с.
41. Резанов, А. Г. История и современные представления о происхождении хордовых животных / А. Г. Резанов // Биология в школе. – 2015. – № 9. – С. 3- 19.
42. Скакун В.А. Анализ использования рыбных запасов внутренних пресных водоёмов России отечественным рыболовством в 2013 г // Труды ВНИРО. – 2016. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-ispolzovaniya-rybnyh-zapasov-vnutrennih-presnyh-vodoyomov-rossii-otechestvennym-rybolovstvom-v-2013-g (дата обращения: 18.04.2025).
43. Сладков, Н. И. Рыбы. Ихтиология в картинках / Н. И. Сладков. – М.: Детская Литература, 1986. – 32 с.
44. Смит, Л. С. Введение в физиологию рыб / Л. С. Смит; пер. с англ. В. И. Лапина. – М.: Агропромиздат, 1986. – 168 с.
45. Суматохин, С. В. Практические занятия на уроках. Инструктивные карточки для учащихся // Биология в школе. – 2003. – № 4. – С.36 – 41.
46. Цветкова, М. А. Миграции в жизни рыб / М. А. Цветкова // Биология в школе. – 2009. – № 5. – С. 7-12.
47. Шпарковский, И. А. Физиология пищеварения рыб: двигательная функция: монография / И. А. Шпарковский; ред. П. К. Климов. – Л.: Наука, 1986. – 176 с.
48. Виды пресноводных рыб России. Полный каталог. – URL: https://eklev.ru/ryby/presnovodnye (дата обращения 05.02.2025).
49. Рыбы. – URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Рыбы (дата обращения 05.02.2025).

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.

🔍 ПОХОЖИЕ РАБОТЫ ПО ТЕМЕ

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖАНРОВО-ВИДОВОМ РАЗНООБРАЗИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Дипломные работы, ВКР педагогика 2017 г. 4980 руб. Редкие растения природной флоры Сибири в коллекции Сибирского ботанического сада Томского государственного университета: анализ видового разнообразия и принципы экспонирования Магистерская диссертация ландшафтная архитектура 2019 г. 5850 руб. ОЦЕНКА ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЛЕСОВ ВЕЙДЕЛЕВСКОГО РАЙОНА В УСЛОВИЯХ АНТРОПОГЕННЫХ НАГРУЗОК Дипломные работы, ВКР природопользование 2018 г. 4780 руб. ИНДИКАЦИЯ ВИДОВОГО РАЗНООБРАЗИЯ МИКОЗОВ ПЧЕЛ НА ПРИПАСЕЧНОЙ ТЕРРИТОРИИ Дипломные работы, ВКР экология и природопользование 2016 г. 4770 руб. Видовое разнообразие насекомых, минирующих листья древесных растений в Сибири Бакалаврская работа экология и природопользование 2016 г. 4900 руб. Чайковые птицы Larinae Минусинской котловины Магистерская диссертация экология и природопользование 2017 г. 5700 руб. РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖАНРОВО-ВИДОВОМ РАЗНООБРАЗИИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Дипломные работы, ВКР педагогика 2017 г. 4900 руб. КОМПЛЕКС ГАЛЛООБРАЗУЮЩИХ НАСЕКОМЫХ ГОРОДСКИХ ЗЕЛЕННЫХ НАСАЖДЕНИЙ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЙ ЧАСТИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН Дипломные работы, ВКР биология 2017 г. 4780 руб. Оценка состояния водных объектов г. Казани по ихтиофауне Магистерская диссертация природопользование 2018 г. 4970 руб. Изучение регионального биоразнообразия как элемент повышения эффективности преподавания дисциплин биологического цикла Дипломные работы, ВКР биология 2018 г. 4900 руб.

📎 ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ, ВКР ПО ПРЕДМЕТУ «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ»

Найдено работ: 389

Классификация уроков РКИ в системе вузовского обучения Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2023 г. 2500 руб. Формирование представлений об измерительной деятельности у детей 6-7 лет посредством сюжетно-дидактических игр (Тольяттинский государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2024 г. 1200 руб. Развитие эмпатии у детей шестого года жизни посредством театрализованной игры (Новгородский государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1800 руб. Внутренняя политика Октавиана Августа: исторические и методические аспекты преподавания на уроках истории в средней школе (Тульский государственный педагогический университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2024 г. 1800 руб. Разработка системы дидактических заданий по развитию логического мышления бакалавров профессионального обучения средствами педагогического дизайна (Череповецкий государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2020 г. 1200 руб. Интерактивные задания как средства формирования познавательного интереса у младших школьников (Алтайский государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1500 руб. Формирование лексикографических умений младших школьников при усвоении орфоэпических норм (Мордовский Государственный Педагогический Университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2022 г. 2000 руб. Развитие у четвероклассников умения соблюдать орфоэпические нормы на уроках русского языка (Вятский государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1800 руб. Формирование лексической компетенции у учащихся среднего школьного возраста с помощью мобильных приложений (Воронежский Государственный Университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2021 г. 1200 руб. Формирования у младших школьников умения решать задачи с пропорциональными величинами (Государственный Гуманитарно-Технологический Университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1800 руб. Развитие логического мышления в подростковом возрасте в процессе организации занятий робототехникой (Читинский педагогический колледж) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1200 руб. Изучение фразеологизмов в школе (Владимирский государственный университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1000 руб. Влияние информационных устройств на развитие речи детей старшего дошкольного возраста (Северо-Восточный Государственный Университет) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2024 г. 1500 руб. Формирование у старших дошкольников пространственного ориентирования на листе бумаги посредством дидактических игр (Ивановский Педагогический Колледж) Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1000 руб. Формирование экологической культуры младших школьников при изучении окружающего мира (Московский Университет «Синергия») Дипломные работы, ВКР методика преподавания 2025 г. 1800 руб.
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🔍 Похожие 🛒 Купить ⬆️

Оценка стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог работ (207722)

Поиск работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.