📄Работа №213071
Тема: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ТЕХНИКО-ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ ХОККЕИСТОВ НА УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОМ ЭТАПЕ ПОДГОТОВКИ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
35 листов
Год:
2017
Просмотров:
48
4350
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 10
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ
ХОККЕИСТОВ 12
1.1 Возрастные особенности юных хоккеистов 12
1.2 Организационно-методические аспекты построения тренировочного
процесса в годичном цикле 15
1.3 Особенности построения тренировочного процесса в соревновательном
периоде 19
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1 Организация исследования 27
2.2 Методы исследования 27
2.3 Организация учебно-тренировочного процесса хоккеистов в группах
исследования 29
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 30
3.1 Анализ показателей специальной физической подготовленности юных
хоккеистов 30
3.2 Анализ показателей технической подготовленности юных хоккеистов
32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36
ВВЕДЕНИЕ 10
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ
ХОККЕИСТОВ 12
1.1 Возрастные особенности юных хоккеистов 12
1.2 Организационно-методические аспекты построения тренировочного
процесса в годичном цикле 15
1.3 Особенности построения тренировочного процесса в соревновательном
периоде 19
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1 Организация исследования 27
2.2 Методы исследования 27
2.3 Организация учебно-тренировочного процесса хоккеистов в группах
исследования 29
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 30
3.1 Анализ показателей специальной физической подготовленности юных
хоккеистов 30
3.2 Анализ показателей технической подготовленности юных хоккеистов
32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36
📖 Аннотация
В данной работе разрабатывается и экспериментально обосновывается методика совершенствования технико-тактических действий хоккеистов на учебно-тренировочном этапе подготовки. Актуальность исследования обусловлена недостаточной научно-методической проработкой вопросов подготовки юных спортсменов на начальных этапах, в то время как современный хоккей предъявляет повышенные требования к комплексной подготовке игроков, включая техническое мастерство, тактическое мышление и физические кондиции. Основным результатом исследования стала разработка и апробация экспериментальной методики, представляющей собой комплекс средств, методов и педагогических условий, направленных на формирование основ спортивного мастерства. Методика включает рациональное распределение времени на обучение технике катания и другим приемам, применение специализированного инвентаря, а также психолого-педагогические стратегии для формирования мотивации и благоприятного климата в команде. Результаты педагогического эксперимента подтвердили достоверное положительное влияние предложенной методики на показатели специальной физической и технической подготовленности юных хоккеистов. Научная значимость работы заключается в углублении теоретических представлений о построении тренировочного процесса на учебно-тренировочном этапе, а практическая – в предоставлении тренерам конкретного инструментария для эффективной подготовки резерва. Теоретическая база исследования опирается на работы таких авторов, как В.А. Быстров, рассматривающего основы обучения юных хоккеистов, В.К. Бальсевич в контексте инновационных технологий в спорте, а также Е.А. Волкова и В.И. Воробьева в вопросах управления тренировкой и комплексного контроля подготовленности.
📖 Введение
Современный уровень спортивных достижений в хоккее, интенсивность действий хоккеистов на льду предъявляют высокие требования к их общей физической и специальной подготовке. Хоккей становится более жестким, увеличивается темп игры и вместе с тем зрелищность, что подразумевает повышение уровня физической, технической, тактической, теоретической и психологической подготовки спортсменов [12].
На сегодняшний день имеется ряд научных работ, раскрывающих особенности подготовки хоккеистов. В своем большинстве они касаются подготовки высококвалифицированных спортсменов [9, 16, 21, 32].
Однако число научных и методических работ, касающихся непосредственно начального этапа учебно-тренировочного процесса ограничено [12, 15, 19]. В этих работах отмечается, что на начальном этапе учебно-тренировочного процесса необходим поиск резервов повышения уровня развития физических качеств, совершенствования функций анализаторных систем и технико-тактического мастерства. Поскольку хоккей является сложно-координационным видом спорта, на начальном этапе учебно-тренировочного процесса необходима система целенаправленного развития различного вида координационных способностей. На начальном этапе учебно-тренировочного процесса, главное место должно отводиться процессу овладения техникой катания на коньках.
Совершенствование спортивной подготовки связано с разработкой и выбором наиболее рациональной системы на первых этапах многолетнего процесса, способствующей равномерному развитию всех способностей юного спортсмена, а на этапе высшего спортивного мастерства - с выбором адекватной его индивидуальным особенностям системы подготовки. При комплектовании групп предусмотрена известная этапность, определенная процессом всесторонней подготовки спортсмена [14, 18, 22, 24]. В основе планирования групп начального этапа учебно-тренировочного процесса в игровых видах спорта в целом, и в хоккее в частности, традиционно решаются задачи привитие интереса к занятиям спортом, укрепления здоровья, повышения уровня физического развития и овладения техническими навыками. Из этой структуры выпадает такая направленность стороны воспитания, как будущая спортивная деятельность. В работах посвященных подготовке юных хоккеистов на учебно-тренировочном этапе подготовки этому не уделяется должного внимания.
Таким образом, складывается противоречие между потребностью научного и методического обеспечения подготовки будущих спортсменов-хоккеистов и отсутствием методики подготовки юных хоккеистов к спортивной деятельности на учебно-тренировочном этапе подготовки.
Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать методику технико-тактической подготовки хоккеистов.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс хоккеистов.
Предмет исследования - методика технико-тактической подготовки хоккеистов на учебно-тренировочном этапе подготовки.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1 Выявить современное состояние проблемы совершенствования технико-тактической подготовки хоккеистов и определить на этой основе теоретически обоснованные подходы к ее решению.
2 Определить основные технико-тактические действия в спортивной подготовке хоккеистов, обеспечивающие наибольшую эффективность.
3 Разработать методику технико-тактической подготовки хоккеистов и экспериментально обосновать ее применение.
На сегодняшний день имеется ряд научных работ, раскрывающих особенности подготовки хоккеистов. В своем большинстве они касаются подготовки высококвалифицированных спортсменов [9, 16, 21, 32].
Однако число научных и методических работ, касающихся непосредственно начального этапа учебно-тренировочного процесса ограничено [12, 15, 19]. В этих работах отмечается, что на начальном этапе учебно-тренировочного процесса необходим поиск резервов повышения уровня развития физических качеств, совершенствования функций анализаторных систем и технико-тактического мастерства. Поскольку хоккей является сложно-координационным видом спорта, на начальном этапе учебно-тренировочного процесса необходима система целенаправленного развития различного вида координационных способностей. На начальном этапе учебно-тренировочного процесса, главное место должно отводиться процессу овладения техникой катания на коньках.
Совершенствование спортивной подготовки связано с разработкой и выбором наиболее рациональной системы на первых этапах многолетнего процесса, способствующей равномерному развитию всех способностей юного спортсмена, а на этапе высшего спортивного мастерства - с выбором адекватной его индивидуальным особенностям системы подготовки. При комплектовании групп предусмотрена известная этапность, определенная процессом всесторонней подготовки спортсмена [14, 18, 22, 24]. В основе планирования групп начального этапа учебно-тренировочного процесса в игровых видах спорта в целом, и в хоккее в частности, традиционно решаются задачи привитие интереса к занятиям спортом, укрепления здоровья, повышения уровня физического развития и овладения техническими навыками. Из этой структуры выпадает такая направленность стороны воспитания, как будущая спортивная деятельность. В работах посвященных подготовке юных хоккеистов на учебно-тренировочном этапе подготовки этому не уделяется должного внимания.
Таким образом, складывается противоречие между потребностью научного и методического обеспечения подготовки будущих спортсменов-хоккеистов и отсутствием методики подготовки юных хоккеистов к спортивной деятельности на учебно-тренировочном этапе подготовки.
Цель исследования - разработать и экспериментально обосновать методику технико-тактической подготовки хоккеистов.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс хоккеистов.
Предмет исследования - методика технико-тактической подготовки хоккеистов на учебно-тренировочном этапе подготовки.
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1 Выявить современное состояние проблемы совершенствования технико-тактической подготовки хоккеистов и определить на этой основе теоретически обоснованные подходы к ее решению.
2 Определить основные технико-тактические действия в спортивной подготовке хоккеистов, обеспечивающие наибольшую эффективность.
3 Разработать методику технико-тактической подготовки хоккеистов и экспериментально обосновать ее применение.
✅ Заключение
Разработанная экспериментальная методика представляет собой совокупность средств (физические упражнения, направленные на развитие двигательных качеств и формирование элементов технической подготовки, игровые задания), игровых методов и методических приемов.
Эффективное формирование основ подготовки юных хоккеистов к спортивной деятельности возможно при реализации педагогических условий (обучение технике катания на коньках с оптимальными затратами тренировочного времени; рациональное распределение времени на овладение техническими приемами во время учебно-тренировочного занятия; применение специального инвентаря для повышения уровня технической подготовки юных хоккеистов), стратегий (формирование устойчивого интереса и положительной мотивации к занятиям хоккеем; создание здорового морально-психологического климата в хоккейной команде; развитие доверительного характера взаимообщения с юными хоккеистами) и средств психолого-педагогического воздействия (физические и аутотренинговые упражнения направленные на развитие морально-волевых качеств; психодиагностические методики, которые использовались для изучения свойств внимания и операционального мышления).
Результаты проведенного исследования доказывают, что экспериментальная методика оказывает достоверное положительное влияние на большую часть показателей, включенных в программу исследования. По окончании педагогического эксперимента достоверные различия результатов тестирования специальной физической подготовленности были выявлены между показателями КГ и ЭГ (в 4-х из 6-ти показателей) и в 5-ти из 6-ти по результатами тестирования технической подготовленности. Внутригрупповая динамика также свидетельствует о значительном улучшении результатов.
Эффективное формирование основ подготовки юных хоккеистов к спортивной деятельности возможно при реализации педагогических условий (обучение технике катания на коньках с оптимальными затратами тренировочного времени; рациональное распределение времени на овладение техническими приемами во время учебно-тренировочного занятия; применение специального инвентаря для повышения уровня технической подготовки юных хоккеистов), стратегий (формирование устойчивого интереса и положительной мотивации к занятиям хоккеем; создание здорового морально-психологического климата в хоккейной команде; развитие доверительного характера взаимообщения с юными хоккеистами) и средств психолого-педагогического воздействия (физические и аутотренинговые упражнения направленные на развитие морально-волевых качеств; психодиагностические методики, которые использовались для изучения свойств внимания и операционального мышления).
Результаты проведенного исследования доказывают, что экспериментальная методика оказывает достоверное положительное влияние на большую часть показателей, включенных в программу исследования. По окончании педагогического эксперимента достоверные различия результатов тестирования специальной физической подготовленности были выявлены между показателями КГ и ЭГ (в 4-х из 6-ти показателей) и в 5-ти из 6-ти по результатами тестирования технической подготовленности. Внутригрупповая динамика также свидетельствует о значительном улучшении результатов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.