📄Работа №212823
Тема: История и современное состояние изучения гендерной идентичности у подростков в психологии (Московский гуманитарный университет)
Тип работы
Курсовые работы
Предмет
психология
Объем:
33 листов
Год:
2024
Просмотров:
5
700
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Общая характеристика современного состояния изучения гендерной идентичности у подростков 6
1.1 Категория гендерная идентичность и начало ее исследования в психологической науке и в работах современных ученых 6
1.2 Феномен гендерной идентичности и понятия «гендерные установки», их сущностная характеристика и структура 11
Глава 2. Психологические особенности гендерной идентичности у подростков 17
2.1 Специфика гендерной идентичности у подростков 17
2.2 Роль родителей в формировании гендерной идентичности
у подростков 23
Заключение 30
Список литературы 32
Глава 1. Общая характеристика современного состояния изучения гендерной идентичности у подростков 6
1.1 Категория гендерная идентичность и начало ее исследования в психологической науке и в работах современных ученых 6
1.2 Феномен гендерной идентичности и понятия «гендерные установки», их сущностная характеристика и структура 11
Глава 2. Психологические особенности гендерной идентичности у подростков 17
2.1 Специфика гендерной идентичности у подростков 17
2.2 Роль родителей в формировании гендерной идентичности
у подростков 23
Заключение 30
Список литературы 32
📖 Введение
Актуальность исследования. В современном обществе наблюдается тенденция давления на восприятие традиционных мужских и женских ролей. Особенно активно идет, уже можно сказать трансформация, гендерных ценностей в Западных странах и в США. Глобальные преобразования в обществе порождают ряд общечеловеческих проблем. Одной из таких проблем является трансформация традиционных представлений о семейных ролях и искусственное насаждение различных псевдонаучных гендерных теорий. Современное молодое поколение оказалось на перекрестке традиционных гендерных стереотипов, усвоенных от родителей, и новых взглядов, сформированных под влиянием времени, моды и СМИ. В этой ситуации подросткам становится сложнее найти баланс между устоявшимися гендерными традициями и инновационными тенденциями. Неустойчивость гендерных норм, ценностей и образцов приводит к кризису гендерной идентичности, особенно в чувствительные периоды развития личности.
В нашей стране были приняты меры на уровне Конституции РФ о нормах в отношении семьи и гендерных нормах.
Анализируя показатели гендерного сознания среди подростков в разных возрастных группах, исследователи могут получить представление о том, как отношения к социальным ролям гендерного характера развиваются со временем. Общеобразовательные школы обеспечивают уникальное окружение, где индивидуализация личности сосуществует с гендерными стереотипами, делая их идеальным контекстом для изучения этой темы.
Значение этого исследования лежит в его потенциале информировать о развитии социально и сексуально зрелого индивида. Официальные рекомендации, выданные государственными учреждениями, такими как Комиссия по положению женщин в России и Министерство образования и науки, подчеркивают важность интеграции гендерного образования в учебную программу.
Федеральный государственный образовательный стандарт для школьного образования и Национальная доктрина образования в России признают необходимость создания благоприятных условий для развития ребенка, в том числе, рассмотренных по гендерным вопросам. Однако существующие исследования по гендерному образованию часто сосредоточены на биологических аспектах, а не на педагогических подходах.
Именно родители, то есть семья и школа играют ключевую роль в формировании и становлении гендерной идентичности
Это исследование направлено на выявление взаимосвязи роли родителей в формировании фундаментальных гендерных установок у подростков и выявление эффективных стратегий для реализации программ гендерного образования.
Важно разработать образовательные и информационные программы, направленные на преодоление негативных воздействий в области гендерного воспитания подростков. Только с помощью диалога, обучения и осознания можно изменить навязанные новомодные гендерные установки и создать условия для развития здорового человека и нации.
Таким образом, исследование стремится способствовать углубленному пониманию процессу формирования гендерной идентичности, нюансам образования в этой сфере и его практических применений в образовательных условиях для подростков и их родителей.
Актуальность данной проблематики определила цель этого исследования.
Цель исследования – проанализировать состояние изученности гендерной идентичности у подростков в отечественной и зарубежной психологии.
Объект исследования: научная литература по проблеме гендерной идентичности.
Предмет исследования: генезис взглядов отечественных и зарубежных исследователей на природу гендерной идентичности и ее формирования у подростков.
Гипотеза: основная роль на становление гендерной идентичности у подростов ложится на родителей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть категорию гендерная идентичность и начало ее исследования в психологической науке и в работах современных ученых.
2. Проанализировать содержание понятий гендерная идентичность и гендерные установки.
3. Проанализировать специфику гендерной идентичности у подростков.
4. Рассмотреть роль родителей в формировании гендерной идентичности у подростов.
Методы исследования: анализ научной литературы
Структура работы: исследование представлено введением, двумя главами, заключением и списком литературы.
В нашей стране были приняты меры на уровне Конституции РФ о нормах в отношении семьи и гендерных нормах.
Анализируя показатели гендерного сознания среди подростков в разных возрастных группах, исследователи могут получить представление о том, как отношения к социальным ролям гендерного характера развиваются со временем. Общеобразовательные школы обеспечивают уникальное окружение, где индивидуализация личности сосуществует с гендерными стереотипами, делая их идеальным контекстом для изучения этой темы.
Значение этого исследования лежит в его потенциале информировать о развитии социально и сексуально зрелого индивида. Официальные рекомендации, выданные государственными учреждениями, такими как Комиссия по положению женщин в России и Министерство образования и науки, подчеркивают важность интеграции гендерного образования в учебную программу.
Федеральный государственный образовательный стандарт для школьного образования и Национальная доктрина образования в России признают необходимость создания благоприятных условий для развития ребенка, в том числе, рассмотренных по гендерным вопросам. Однако существующие исследования по гендерному образованию часто сосредоточены на биологических аспектах, а не на педагогических подходах.
Именно родители, то есть семья и школа играют ключевую роль в формировании и становлении гендерной идентичности
Это исследование направлено на выявление взаимосвязи роли родителей в формировании фундаментальных гендерных установок у подростков и выявление эффективных стратегий для реализации программ гендерного образования.
Важно разработать образовательные и информационные программы, направленные на преодоление негативных воздействий в области гендерного воспитания подростков. Только с помощью диалога, обучения и осознания можно изменить навязанные новомодные гендерные установки и создать условия для развития здорового человека и нации.
Таким образом, исследование стремится способствовать углубленному пониманию процессу формирования гендерной идентичности, нюансам образования в этой сфере и его практических применений в образовательных условиях для подростков и их родителей.
Актуальность данной проблематики определила цель этого исследования.
Цель исследования – проанализировать состояние изученности гендерной идентичности у подростков в отечественной и зарубежной психологии.
Объект исследования: научная литература по проблеме гендерной идентичности.
Предмет исследования: генезис взглядов отечественных и зарубежных исследователей на природу гендерной идентичности и ее формирования у подростков.
Гипотеза: основная роль на становление гендерной идентичности у подростов ложится на родителей.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть категорию гендерная идентичность и начало ее исследования в психологической науке и в работах современных ученых.
2. Проанализировать содержание понятий гендерная идентичность и гендерные установки.
3. Проанализировать специфику гендерной идентичности у подростков.
4. Рассмотреть роль родителей в формировании гендерной идентичности у подростов.
Методы исследования: анализ научной литературы
Структура работы: исследование представлено введением, двумя главами, заключением и списком литературы.
✅ Заключение
Проведенное исследование генезиса взглядов ученых-психологов на природу гендерной идентичности и ее специфику у подростков позволил нам сделать следующие выводы:
Гендерная идентичность есть усвоение индивидом характерных для людей определенного пола поведенческих норм. На нее влияют не только принадлежность к биологическому полу, но и гендер – как результат повседневных взаимодействий, которые можно контролировать и закладывать в обществе. Гендерная идентичность осуществляется в процессе социализации детей, она включает в себя психосексуальное развитие и освоение социальных ролей. Именно социализация играет решающую роль в формировании гендерной идентичности, а родители являются первоначальным фактором закладки норм и ценностей для будущей успешной социализации.
Гендерная идентичность - важный и сложный аспект личности человека, который влияет на самоопределение, взаимодействие с внешним миром и понимание своей роли в обществе. Чувство принадлежности к определенному полу может быть сложным и противоречивым, особенно в условиях культурных и социальных воздействий. Важно понимать свою гендерную идентичность и не допускать искажения.
Гендерные установки формируются и изменяются на протяжении всего исторического развития общества с учетом культурных и социальных особенностей. Они могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на жизнь человека, определяя его способности в самовыражении и самосовершенствовании. Вот почему важно понимать с какой целью в наше сознание привносится та или иная новая концепция.
Семья – это ключевой институт гендерной социализации личности ребенка, и родители играют важную роль в формировании гендерной идентичности. На развитие гендерной идентичности ребенка оказывают существенное влияние стиль семейного общения, личные качества родителей, их отношение к гендерным ролям.
Важно разработать образовательные и информационные программы, направленные на преодоление негативных воздействий в области гендерного воспитания подростков. Только с помощью диалога, обучения и осознания можно изменить навязанные новомодные гендерные тенденции и создать условия для развития здорового человека и нации.
Гендерная идентичность есть усвоение индивидом характерных для людей определенного пола поведенческих норм. На нее влияют не только принадлежность к биологическому полу, но и гендер – как результат повседневных взаимодействий, которые можно контролировать и закладывать в обществе. Гендерная идентичность осуществляется в процессе социализации детей, она включает в себя психосексуальное развитие и освоение социальных ролей. Именно социализация играет решающую роль в формировании гендерной идентичности, а родители являются первоначальным фактором закладки норм и ценностей для будущей успешной социализации.
Гендерная идентичность - важный и сложный аспект личности человека, который влияет на самоопределение, взаимодействие с внешним миром и понимание своей роли в обществе. Чувство принадлежности к определенному полу может быть сложным и противоречивым, особенно в условиях культурных и социальных воздействий. Важно понимать свою гендерную идентичность и не допускать искажения.
Гендерные установки формируются и изменяются на протяжении всего исторического развития общества с учетом культурных и социальных особенностей. Они могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на жизнь человека, определяя его способности в самовыражении и самосовершенствовании. Вот почему важно понимать с какой целью в наше сознание привносится та или иная новая концепция.
Семья – это ключевой институт гендерной социализации личности ребенка, и родители играют важную роль в формировании гендерной идентичности. На развитие гендерной идентичности ребенка оказывают существенное влияние стиль семейного общения, личные качества родителей, их отношение к гендерным ролям.
Важно разработать образовательные и информационные программы, направленные на преодоление негативных воздействий в области гендерного воспитания подростков. Только с помощью диалога, обучения и осознания можно изменить навязанные новомодные гендерные тенденции и создать условия для развития здорового человека и нации.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.