Помощь студентам в учебе
Опыт организационно- административной деятельности центра психолого-педагогической помощи населению
|
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению..................................................4
1.1. Понятие психолого-педагогической помощи населению............................4
1.2. Типы учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь...14
1.3. Проблема организации организационно-административной деятельности центра психолого-педагогической помощи населению....................................18
Глава 2. Анализ организационно-административной деятельности психолого-педагогической помощи населению.................................................23
2.1. Анализ организационно-административной деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению на территории Московской области (Центр психолого-педагогической помощи населению «Янтарь», г. Щёлково)..........................................................................................23
2.2. Анализ организационно-административной деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению на территории Рязанской области (Комплексный центр социального обслуживания населения, «отделение психолого-педагогической помощи семье и детям», г. Рязань)....................................................................................................................26
2.3. Сравнительный анализ организационно-административной деятельности учреждений психолого-педагогической помощи населению на территории двух областей.........................................................................................................29
Глава 3. Разработка проекта центра психолого-педагогической помощи населению...............................................................................................................34
3.1. Обоснование проекта центра психолого-педагогической помощи населению...............................................................................................................34
3.2. Проект центра психолого-педагогической помощи населению................35
Заключение.............................................................................................................39
Список используемой литературы.......................................................................41
Глава 1. Теоретические основы деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению..................................................4
1.1. Понятие психолого-педагогической помощи населению............................4
1.2. Типы учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь...14
1.3. Проблема организации организационно-административной деятельности центра психолого-педагогической помощи населению....................................18
Глава 2. Анализ организационно-административной деятельности психолого-педагогической помощи населению.................................................23
2.1. Анализ организационно-административной деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению на территории Московской области (Центр психолого-педагогической помощи населению «Янтарь», г. Щёлково)..........................................................................................23
2.2. Анализ организационно-административной деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению на территории Рязанской области (Комплексный центр социального обслуживания населения, «отделение психолого-педагогической помощи семье и детям», г. Рязань)....................................................................................................................26
2.3. Сравнительный анализ организационно-административной деятельности учреждений психолого-педагогической помощи населению на территории двух областей.........................................................................................................29
Глава 3. Разработка проекта центра психолого-педагогической помощи населению...............................................................................................................34
3.1. Обоснование проекта центра психолого-педагогической помощи населению...............................................................................................................34
3.2. Проект центра психолого-педагогической помощи населению................35
Заключение.............................................................................................................39
Список используемой литературы.......................................................................41
Актуальность исследования. В условиях перестройки экономических отношений такие явления, как безработица, инфляция, резкое снижение жизненного уровня и др. уже породили массовые изменения психоэмоционального состояния людей, привели к сильным стрессовым потрясениям и социальной дезадаптации значительных слоев населения, что прежде всего отразилось на современной семье. С этих позиций особую значимость приобретает проблема оптимизации деятельности региональных психолого-педагогических центров, оказывающих психологическую помощь различным возрастным и социальным группам населения по преодолению социальной депрессии, психотравмирующих ситуаций, неуверенности в возможности решения жизненных задач собственными силами, профилактике эмоционально-аффективного напряжения.
Цель исследования: разработка проекта центра психолого-педагогической помощи населению.
Задачи исследования:
1. исследовать основы деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению;
2. проанализировать организацию психолого-педагогической помощи населению на территории Рязанской области, а также Московской;
3. разработать проект центра психолого-педагогической помощи населению.
Объект исследования: психолого-педагогический центр.
Предмет исследования: организационно-административная деятельность психолого-педагогического центра.
Проблема исследования: заключается в отсутствии неэффективности организационно-административной деятельности.
Цель исследования: разработка проекта центра психолого-педагогической помощи населению.
Задачи исследования:
1. исследовать основы деятельности учреждений, оказывающих психолого-педагогическую помощь населению;
2. проанализировать организацию психолого-педагогической помощи населению на территории Рязанской области, а также Московской;
3. разработать проект центра психолого-педагогической помощи населению.
Объект исследования: психолого-педагогический центр.
Предмет исследования: организационно-административная деятельность психолого-педагогического центра.
Проблема исследования: заключается в отсутствии неэффективности организационно-административной деятельности.
Особую значимость приобретает проблема оптимизации деятельности региональных психолого-педагогических центров, оказывающих психологическую помощь различным возрастным и социальным группам населения по преодолению социальной депрессии, психотравмирующих ситуаций, неуверенности в возможности решения жизненных задач собственными силами, профилактике эмоционально-аффективного напряжения.
Особенно актуальны данные службы в работе с семьями, детьми и подростками, поскольку они обеспечивают психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Региональный психолого-педагогический центр способен обеспечить современную материально-техническую и научно-методическую базу, внедрение достижений науки, современных профессиональных технологий в практику работы психологов, что является существенным фактором совершенствования их профессионализма и личностного роста. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в результате деятельности центра способствует развитию физического и психического здоровья ребенка, формированию его личности, ценностных ориентаций и отношений. Все это является необходимой основой для достижения человеком личностной зрелости, позволяющей ему самореализоваться в профессиональной и личностной сфере в течение его жизни.
Значимость комплексного подхода к организации психолого-педагогических центров обусловлена необходимостью разработки на государственном уровне научно обоснованной системы социально-психологической и психолого-педагогической помощи различным возрастным и социальным категориям населения, стимулирующей его на активное и самостоятельное решение своих жизненных задач, выход на уровень «акме» человека как индивида, как личности, как субъекта творческой деятельности.
Дефицит научно обоснованных разработок, технологий, способствующих повышению эффективности деятельности региональных психолого-педагогических центров в современных социально-экономических условиях, вызван объективными и субъективными причинами. Резкое ухудшение психоэмоционального состояния населения вызвано социально-экономическими условиями, что привело к противоречию между существующими организационными формами оказания психологической помощи и их несоответствием масштабам, формам социально-психологической дезадаптации населения. Ведомственный подход к организации психологической службы не обеспечивает непрерывности и комплексности оказания психологической работы на всех этапах социально-психологической адаптации и успешной социализации различных категорий населения в условиях нестабильности общества. Процесс социализации, как и система работы по профилактике отклоняющегося поведения, требует реализации системного междисциплинарного похода, который не позволяет замыкаться в рамках узкой специализации, а предполагает синтезирование в работе центра специалистов разных отраслей психологов, социальных работников, педагогов, психотерапевтов, психиатров и др.), высокого уровня их профессионализма.
Особенно актуальны данные службы в работе с семьями, детьми и подростками, поскольку они обеспечивают психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях. Региональный психолого-педагогический центр способен обеспечить современную материально-техническую и научно-методическую базу, внедрение достижений науки, современных профессиональных технологий в практику работы психологов, что является существенным фактором совершенствования их профессионализма и личностного роста. Повышение эффективности учебно-воспитательного процесса в результате деятельности центра способствует развитию физического и психического здоровья ребенка, формированию его личности, ценностных ориентаций и отношений. Все это является необходимой основой для достижения человеком личностной зрелости, позволяющей ему самореализоваться в профессиональной и личностной сфере в течение его жизни.
Значимость комплексного подхода к организации психолого-педагогических центров обусловлена необходимостью разработки на государственном уровне научно обоснованной системы социально-психологической и психолого-педагогической помощи различным возрастным и социальным категориям населения, стимулирующей его на активное и самостоятельное решение своих жизненных задач, выход на уровень «акме» человека как индивида, как личности, как субъекта творческой деятельности.
Дефицит научно обоснованных разработок, технологий, способствующих повышению эффективности деятельности региональных психолого-педагогических центров в современных социально-экономических условиях, вызван объективными и субъективными причинами. Резкое ухудшение психоэмоционального состояния населения вызвано социально-экономическими условиями, что привело к противоречию между существующими организационными формами оказания психологической помощи и их несоответствием масштабам, формам социально-психологической дезадаптации населения. Ведомственный подход к организации психологической службы не обеспечивает непрерывности и комплексности оказания психологической работы на всех этапах социально-психологической адаптации и успешной социализации различных категорий населения в условиях нестабильности общества. Процесс социализации, как и система работы по профилактике отклоняющегося поведения, требует реализации системного междисциплинарного похода, который не позволяет замыкаться в рамках узкой специализации, а предполагает синтезирование в работе центра специалистов разных отраслей психологов, социальных работников, педагогов, психотерапевтов, психиатров и др.), высокого уровня их профессионализма.