📄Работа №210711
Тема: ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ С ТИПАМИ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ И КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
психология
Объем:
76 листов
Год:
2020
Просмотров:
19
4255
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 13
1.1 Концепт «жизнеспособность человека» как психологический феномен 13
1.2 Эмпирические исследования жизнеспособности в отечественной и
зарубежной психологии 20
1.3 Особенности психического развития и жизнеспособности в подростковом
возрасте 23
1.4. Понятие и характеристики совладающего поведения подростка 28
1.5 Типы родительского отношения как детерминирующий фактор поведения и
личностного развития 34
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования 39
2.2. Методы исследования 39
2.3. Методы математической обработки данных 41
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
3.1. Гендерные аспекты проявления жизнеспособности, типов родительского
отношения и копинг-стратегий у подростков 42
3.2. Статистический анализ гендерных различий в особенностях
жизнеспособности, типов родительского отношения и копинг-стратегий 48
3.3. Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий 49
3.3.1 Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий в выборке мальчиков 49
3.3.2 Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий в выборке девочек 56
3.3.3. Индивидуально-своеобразное проявление копинг-стратегий у подростков с разными показателями жизнеспособности: анализ нарративов . 61
ВЫВОДЫ 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ А 75
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 76
ПРИЛОЖЕНИЕ В 78
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 13
1.1 Концепт «жизнеспособность человека» как психологический феномен 13
1.2 Эмпирические исследования жизнеспособности в отечественной и
зарубежной психологии 20
1.3 Особенности психического развития и жизнеспособности в подростковом
возрасте 23
1.4. Понятие и характеристики совладающего поведения подростка 28
1.5 Типы родительского отношения как детерминирующий фактор поведения и
личностного развития 34
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Цель, задачи, предмет и объект исследования 39
2.2. Методы исследования 39
2.3. Методы математической обработки данных 41
ГЛАВА 3 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
3.1. Гендерные аспекты проявления жизнеспособности, типов родительского
отношения и копинг-стратегий у подростков 42
3.2. Статистический анализ гендерных различий в особенностях
жизнеспособности, типов родительского отношения и копинг-стратегий 48
3.3. Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий 49
3.3.1 Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий в выборке мальчиков 49
3.3.2 Взаимосвязь жизнеспособности подростков с типами родительского
отношения и копинг-стратегий в выборке девочек 56
3.3.3. Индивидуально-своеобразное проявление копинг-стратегий у подростков с разными показателями жизнеспособности: анализ нарративов . 61
ВЫВОДЫ 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 69
ПРИЛОЖЕНИЯ 75
ПРИЛОЖЕНИЕ А 75
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 76
ПРИЛОЖЕНИЕ В 78
📖 Введение
Современный мир очень быстро развивается, то, что было актуально 2 - 4 года назад на сегодняшний день может считаться устаревшей информацией, технологией, теорией или взглядом. В современном быстроразвивающемся мире следует незамедлительно реагировать на значительные и незначительные изменения. Но каждое изменение может нести для человека стресс и страх неудачи. Именно поэтому в настоящий момент времени особую актуальность приобретает проблема «жизнеспособности личности человека» как одного из важнейших факторов проявления человеческого потенциала, а в Декларации ЮНЕСКО «Образование в ХХ1 веке» открыто говорится о том, что целью современного образования должно стать воспитание жизнеспособной личности.
Жизнеспособными людьми являются те, кто, несмотря на травмирующие события способны поддерживать нормальную жизнь в течение длительного периода времени.
Предполагается, что она развивается в зависимости от психологических ресурсов, влияющих на человека, близких людей, членов семей, сообщества, к которому себя относит человек.
В первую очередь жизнеспособность человека связана с развитием сознания, мышления, самосознания как внутренних источников саморазвития и оснований для активного поиска и обретения ценностей, смыслов и ориентиров в жизни.
Как известно подростковый возраст - это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Важнейшей отличительной чертой этого периода являются фундаментальные изменения в сфере самосознания, которые имеют решающее значение для всего последующего развития и становления подростка как личности
Подростковый возраст не лишен трудностей и конфликтов. Это касается в первую очередь несоответствия между физической и психической зрелостью учащихся и их социальным статусом. Подростки стремятся к эмансипации от родителей, однако возникает ряд сложностей: они находятся на содержании у родителей, имеют фактически те же права и обязанности что и любой школьник другого возраста, их деятельность жестко регламентирована взрослыми, а возможности проявления инициативы во многом ограничены. Подросткам уже необходимо определяться с выбором профессии, и они могут чувствовать себя неуверенно, т.к. еще не осознают своих сильных и слабых сторон.
В этот непростой период подростку требуются умения преодоления трудностей. Подобные умения в современной психологии рассматриваются в контексте так называемого совладающего поведения или копинг-поведения. Совладание подразумевает необходимость проявлять конструктивную активность, осознанный выбор способов преодоления трудностей.
Возникает необходимость указать, что понятие «жизнеспособность» отличается от понятия «совладание с трудными жизненными ситуациями» поскольку оно означает не только преодоление трудностей человека и возвращение к прежнему состоянию, но также достижение прогресса и переход на новый этап жизни. Другими словами данное понятие включает в себя два значения: способность противостоять разрушению (справляться с трудными жизненными ситуациями, защищать свою целостность) и способность строить полноценную жизнь в трудных условиях (планировать свою жизнь, двигаться в определенном направлении в течение какого-то времени).
В современной отечественной и зарубежной психологии имеются эмпирические исследования, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между жизнеспособностью подростков и выбираемыми ими стратегиями совладания с трудными жизненными ситуациями (Э. Вернер, Д. Фергюнссон, Мастен и Рид, Н.В. Тарабрина, Н.Е. Харламенкова). Вместе с тем, есть основания полагать, что такая взаимосвязь имеет не только прямой, но и опосредствованный характер, а в роли опосредствующей переменной может выступать, в том числе, тип родительского отношения. Ведь известно, что самые первые модели взаимодействия с окружающим миром и людьми складываются за счет отношения родителей к ребенку. По отношению родителей к своему ребенку можно предположить, каким он станет в будущем, каким жизненным потенциалом он будет обладать. Вместе с тем, специальных исследований жизнеспособности подростков в контексте совпадающего поведения и типов родительского отношения нам обнаружить не удалось.
Таким образом, существует противоречие между практическим запросом на воспитание жизнеспособной личности и недостатком конкретных эмпирических разработок, выполненных в этом направлении, что и определяет актуальность данной работы.
Целью данной работы является выявление взаимосвязи жизнеспособности подростков с типами родительского отношения и копинг-стратегий.
Задачи:
1. Изучить разработанность проблемы жизнеспособности подростка, типов родительского отношения и копинг-стратегий.
2. Рассмотреть особенности проявления жизнеспособности подростков, копинг-стратегий и типов родительского отношения в гендерном аспекте.
3. Исследовать особенности проявления копинг-стратегий и типов родительского отношения как коррелятов жизнеспособности подростка.
Предмет: особенности взаимосвязей жизнеспособности подростков, типов родительского отношения к ним и предпочитаемых подростками копинг- стратегий.
Объект: жизнеспособность подростков, предпочитаемые ими копинг-
стратегии и типы родительского отношения к подросткам как психологические феномены
Выборка: в исследовании принимали участие 56 учащихся (25 девочек и 31 мальчик) кадетских классов средних общеобразовательных школ, в возрасте от 14 до 16 лет.
Гипотезы исследования:
1. Существуют гендерные различия в проявлении жизнеспособности, копинг - стратегий и типов родительского отношения у подростков;
2. Взаимосвязь между жизнеспособностью подростков и предпочтительными для них копинг-стратегиями имеет опосредствованный характер, а в роли опосредствующей переменной может выступать тип родительского отношения.
Методология и методы исследования:
Исследование проводится в рамках постнеклассической парадигмы, предполагающей сочетание номотетического и идеографического подходов к исследованию. Теоретическими источниками являются концепции жизнеспособности человека, подростка, разработанные в отечественной психологии (А.В. Махнач, А.И. Лактионова, Е.А. Рыльская), концепции психического развития подростка (Л.С. Выготский, Г. Холл и др.), теории копинга (Р. Лазарус, С. Фолкман), концепции отношений (В.Н. Мясищев) и типов отношений к подростку (Р. Белл, Е. Шефер).
К количественным методам относятся: методика «Подростки о родителях» (в адаптации Л.И. Вассермана), Методика - опросник «Способы совладающего поведения» Лазаруса (в адаптации Т.Л. Крюковой), Тест «CYRM (Child апб Уои111 ЯезШепсе Меазнге - Шкала оценки жизнеспособности детей и молодежи») в адаптации А.В. Махнач, А.И. Лактионовой. Качественным методом в данной работе является письменный нарратив на тему «Как я справляюсь с трудными жизненными ситуациями?»
Методы статистической обработки: U-Критерий Манна-Уитни, а также коэффициент ранговой корреляции rs-Спирмена. Подсчеты проводились с помощью программы SPSS 31аЕ18Е1с8 Ver. 23.0.
Практическая значимость исследования: полученные результаты могут быть использованы для разработки программ развития жизнеспособности подростков, а также в рамках психологического консультирования подростков, их родителей и педагогов.
Новизна исследования: впервые в отечественной психологии с позиции постнеклассической парадигмы изучены взаимосвязи между жизнеспособностью подростков, их копинг-стратегиями и типами отношения к ним со стороны родителей.
Структура и объем работы:
Данная работа состоит из введения, первой главы, в которой рассмотрен концепт «жизнеспособность человека», особенности психического развития, совладающего поведения и жизнеспособности подростка, а также типов родительского отношения, выступающие как детерменирующие факторы развития подростков, второй главы, где представлены программа и методы исследования, третьей главы, посвященной анализу полученных результатов, заключения, библиографического списка (всего 62 источника) и приложения.
Жизнеспособными людьми являются те, кто, несмотря на травмирующие события способны поддерживать нормальную жизнь в течение длительного периода времени.
Предполагается, что она развивается в зависимости от психологических ресурсов, влияющих на человека, близких людей, членов семей, сообщества, к которому себя относит человек.
В первую очередь жизнеспособность человека связана с развитием сознания, мышления, самосознания как внутренних источников саморазвития и оснований для активного поиска и обретения ценностей, смыслов и ориентиров в жизни.
Как известно подростковый возраст - это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Важнейшей отличительной чертой этого периода являются фундаментальные изменения в сфере самосознания, которые имеют решающее значение для всего последующего развития и становления подростка как личности
Подростковый возраст не лишен трудностей и конфликтов. Это касается в первую очередь несоответствия между физической и психической зрелостью учащихся и их социальным статусом. Подростки стремятся к эмансипации от родителей, однако возникает ряд сложностей: они находятся на содержании у родителей, имеют фактически те же права и обязанности что и любой школьник другого возраста, их деятельность жестко регламентирована взрослыми, а возможности проявления инициативы во многом ограничены. Подросткам уже необходимо определяться с выбором профессии, и они могут чувствовать себя неуверенно, т.к. еще не осознают своих сильных и слабых сторон.
В этот непростой период подростку требуются умения преодоления трудностей. Подобные умения в современной психологии рассматриваются в контексте так называемого совладающего поведения или копинг-поведения. Совладание подразумевает необходимость проявлять конструктивную активность, осознанный выбор способов преодоления трудностей.
Возникает необходимость указать, что понятие «жизнеспособность» отличается от понятия «совладание с трудными жизненными ситуациями» поскольку оно означает не только преодоление трудностей человека и возвращение к прежнему состоянию, но также достижение прогресса и переход на новый этап жизни. Другими словами данное понятие включает в себя два значения: способность противостоять разрушению (справляться с трудными жизненными ситуациями, защищать свою целостность) и способность строить полноценную жизнь в трудных условиях (планировать свою жизнь, двигаться в определенном направлении в течение какого-то времени).
В современной отечественной и зарубежной психологии имеются эмпирические исследования, свидетельствующие о наличии взаимосвязи между жизнеспособностью подростков и выбираемыми ими стратегиями совладания с трудными жизненными ситуациями (Э. Вернер, Д. Фергюнссон, Мастен и Рид, Н.В. Тарабрина, Н.Е. Харламенкова). Вместе с тем, есть основания полагать, что такая взаимосвязь имеет не только прямой, но и опосредствованный характер, а в роли опосредствующей переменной может выступать, в том числе, тип родительского отношения. Ведь известно, что самые первые модели взаимодействия с окружающим миром и людьми складываются за счет отношения родителей к ребенку. По отношению родителей к своему ребенку можно предположить, каким он станет в будущем, каким жизненным потенциалом он будет обладать. Вместе с тем, специальных исследований жизнеспособности подростков в контексте совпадающего поведения и типов родительского отношения нам обнаружить не удалось.
Таким образом, существует противоречие между практическим запросом на воспитание жизнеспособной личности и недостатком конкретных эмпирических разработок, выполненных в этом направлении, что и определяет актуальность данной работы.
Целью данной работы является выявление взаимосвязи жизнеспособности подростков с типами родительского отношения и копинг-стратегий.
Задачи:
1. Изучить разработанность проблемы жизнеспособности подростка, типов родительского отношения и копинг-стратегий.
2. Рассмотреть особенности проявления жизнеспособности подростков, копинг-стратегий и типов родительского отношения в гендерном аспекте.
3. Исследовать особенности проявления копинг-стратегий и типов родительского отношения как коррелятов жизнеспособности подростка.
Предмет: особенности взаимосвязей жизнеспособности подростков, типов родительского отношения к ним и предпочитаемых подростками копинг- стратегий.
Объект: жизнеспособность подростков, предпочитаемые ими копинг-
стратегии и типы родительского отношения к подросткам как психологические феномены
Выборка: в исследовании принимали участие 56 учащихся (25 девочек и 31 мальчик) кадетских классов средних общеобразовательных школ, в возрасте от 14 до 16 лет.
Гипотезы исследования:
1. Существуют гендерные различия в проявлении жизнеспособности, копинг - стратегий и типов родительского отношения у подростков;
2. Взаимосвязь между жизнеспособностью подростков и предпочтительными для них копинг-стратегиями имеет опосредствованный характер, а в роли опосредствующей переменной может выступать тип родительского отношения.
Методология и методы исследования:
Исследование проводится в рамках постнеклассической парадигмы, предполагающей сочетание номотетического и идеографического подходов к исследованию. Теоретическими источниками являются концепции жизнеспособности человека, подростка, разработанные в отечественной психологии (А.В. Махнач, А.И. Лактионова, Е.А. Рыльская), концепции психического развития подростка (Л.С. Выготский, Г. Холл и др.), теории копинга (Р. Лазарус, С. Фолкман), концепции отношений (В.Н. Мясищев) и типов отношений к подростку (Р. Белл, Е. Шефер).
К количественным методам относятся: методика «Подростки о родителях» (в адаптации Л.И. Вассермана), Методика - опросник «Способы совладающего поведения» Лазаруса (в адаптации Т.Л. Крюковой), Тест «CYRM (Child апб Уои111 ЯезШепсе Меазнге - Шкала оценки жизнеспособности детей и молодежи») в адаптации А.В. Махнач, А.И. Лактионовой. Качественным методом в данной работе является письменный нарратив на тему «Как я справляюсь с трудными жизненными ситуациями?»
Методы статистической обработки: U-Критерий Манна-Уитни, а также коэффициент ранговой корреляции rs-Спирмена. Подсчеты проводились с помощью программы SPSS 31аЕ18Е1с8 Ver. 23.0.
Практическая значимость исследования: полученные результаты могут быть использованы для разработки программ развития жизнеспособности подростков, а также в рамках психологического консультирования подростков, их родителей и педагогов.
Новизна исследования: впервые в отечественной психологии с позиции постнеклассической парадигмы изучены взаимосвязи между жизнеспособностью подростков, их копинг-стратегиями и типами отношения к ним со стороны родителей.
Структура и объем работы:
Данная работа состоит из введения, первой главы, в которой рассмотрен концепт «жизнеспособность человека», особенности психического развития, совладающего поведения и жизнеспособности подростка, а также типов родительского отношения, выступающие как детерменирующие факторы развития подростков, второй главы, где представлены программа и методы исследования, третьей главы, посвященной анализу полученных результатов, заключения, библиографического списка (всего 62 источника) и приложения.
✅ Заключение
В ходе проведенного исследования были решены все поставленные задачи. На основе теоретического анализа показано, что подростковый возраст является сензитивным по отношению к средовым воздействиям, так как именно в этот период происходит активное развитие психических познавательных процессов и формирование личности и ее стержневого ресурса. В этом возрасте идет процесс формирования внутренних ресурсов личности, влияющих на развитие жизнеспособности, к числу таких ресурсов относятся, в том числе копинг - стратегии, формированию которых могут способствовать типы родительского отношения к подростку.
Эмпирическое исследование показало, что в проявлениях жизнеспособности, копинг-стратегий и типов родительского отношения имеют место как универсальные (соответствующие возрасту), так и гендерно-ориентированные различия. Взаимосвязи жизнеспособности подростков с предпочитаемыми ими копинг-стратегиями и с типами родительского отношения к ним также включают унитарный и гендерно-ориентированный аспекты. Ряд выявленных взаимосвязей имеет «сквозной» характер. Таким образом, все выдвинутые гипотезы были эмпирически верифицированы и обоснованы.
Использование нарративного метода позволило выявить индивидуально - своеобразные личностные траектории поведения в трудных жизненных ситуациях у испытуемых с разными показателями жизнеспособности. Полученные материалы могут быть использованы в индивидуальной работе с подростками.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что для развития жизнеспособности современных подростков необходимо формировать у них такие качества как положительное отношение к себе, уверенность в собственных силах, навыки решения проблем, умение обращаться за помощью и поддержкой, принадлежность к кругу близких людей, развитие духовного, морального и нравственного развития.
Вместе с тем, полученные нами эмпирические материалы, выявленные закономерности, сделанные обобщения указывают на необходимость более глубокого изучения данного вопроса. Вследствие чего работа в дальнейшем направлении может быть продолжена, так например, можно увеличить количество респондентов в выборке, а также расширить психодиагностический материал.
Эмпирическое исследование показало, что в проявлениях жизнеспособности, копинг-стратегий и типов родительского отношения имеют место как универсальные (соответствующие возрасту), так и гендерно-ориентированные различия. Взаимосвязи жизнеспособности подростков с предпочитаемыми ими копинг-стратегиями и с типами родительского отношения к ним также включают унитарный и гендерно-ориентированный аспекты. Ряд выявленных взаимосвязей имеет «сквозной» характер. Таким образом, все выдвинутые гипотезы были эмпирически верифицированы и обоснованы.
Использование нарративного метода позволило выявить индивидуально - своеобразные личностные траектории поведения в трудных жизненных ситуациях у испытуемых с разными показателями жизнеспособности. Полученные материалы могут быть использованы в индивидуальной работе с подростками.
Результаты исследования свидетельствуют о том, что для развития жизнеспособности современных подростков необходимо формировать у них такие качества как положительное отношение к себе, уверенность в собственных силах, навыки решения проблем, умение обращаться за помощью и поддержкой, принадлежность к кругу близких людей, развитие духовного, морального и нравственного развития.
Вместе с тем, полученные нами эмпирические материалы, выявленные закономерности, сделанные обобщения указывают на необходимость более глубокого изучения данного вопроса. Вследствие чего работа в дальнейшем направлении может быть продолжена, так например, можно увеличить количество респондентов в выборке, а также расширить психодиагностический материал.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.