Тема: Совершенствование методики технической подготовки спортсменов- ориентировщиков 18-22 лет

Актуальность. Спортивное ориентирование является видом спорта, где сочетаются физические и умственные нагрузки на фоне больших волевых и эмоциональных напряжений, направленных на самостоятельное решение ряда практических задач. Большая часть результата в спортивном ориентировании зависит именно от технической подготовленности спортсмена, поэтому так важно на начальном этапе развития технических навыков заложить некие базовые знания и умения технической подготовки ориентировщиков, которые имеют разряд б/р.
С другой стороны, спортивное ориентирование является видом спорта, где не полностью изучены особенности технико-тактических действий и основных требований к комбинированию технических приемов, что, конечно, оказывает влияние на успешное выступление спортсменов на соревнованиях. Соревновательная деятельность в спортивном ориентировании показывает, что для достижения победных результатов при высокой физической подготовленности необходимо иметь максимальное техническое мастерство для выполнения всех технико-тактических приемов в соревновательной деятельности. Даже сильнейшие спортсмены совершают технические и тактические ошибки на соревнованиях высокого уровня, вплоть до чемпионатов мира. У других ориентировщиков ошибки в технической и тактической подготовке могут долговременно задержать рост результатов, несмотря на значительное количество сил и времени, которые будут потрачены на тренировочный процесс. Поэтому вопросы технико-тактической подготовки спортсменов-ориентировщиков остаются актуальными в настоящее время [24, 44, 59].
Если с этих позиций подойти к анализу ситуации, сложившейся в спортивном ориентировании, то можно констатировать с одной стороны, обстоятельную разработку вопросов технико-тактической подготовки начинающих спортсменов, а с другой стороны, дефицита информации и научно-методических разработок концепции технико-тактической подготовки начинающих спортсменов - ориентировщиков.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс подготовки в спортивном ориентировании.
Предмет исследования - методика технической подготовки начинающих студентов- ориентировщиков.
Цель исследования: усовершенствовать методику начального обучения ориентировщиков 18-22 лет на основе комплекса специальных упражнений для развития технических умений и навыков в спортивном ориентировании
Задачи:
1 Провести анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.
2 Усовершенствовать методику технической подготовки у начинающих ориентировщиков 18-22 лет.
3 Оценить эффективность применения усовершенствованной методики, на основе комплекса упражнений для оптимизации процесса обучения ориентировщиков 18-22 лет.
Практическая значимость работы состоит в усовершенствовании методики технических умений и знаний, которая полностью подтвердила свою эффективность, что позволяет нам рекомендовать данную методику тренерам и преподавателям к использованию в учебно-тренировочном процессе со спортсменами ориентировщиками.
Купить

В ходе проведения исследования и педагогического эксперимента можно сделать следующие выводы:
1 Анализ литературных источников показал, что техническая подготовка имеет важную роль при занятиях спортивным ориентированием, однако она имеет обобщенный характер и недостаточно разработана.
2 В процессе исследования была разработана экспериментальная
методика начальной технической подготовки спортсменов ориентировщиков 18-22 лет, основанная на применении комплекса упражнений на совершенствование технической подготовленности студентов-
ориентировщиов.
3 В результате педагогического эксперимента установлено, что разработанная методика развития технических качеств спортсменов- ориентировщиков привела к улучшению выступлений в спортивных соревнованиях, тогда как в контрольной группе эти показатели остались практически неизменными. Разница показателей контрольной и экспериментальной группы, по основным показателям спортивного ориентирования следующая: погрешность определения расстояния по карте у контрольной группы больше на 29,4%, погрешность определения расстояния на местности также больше у контрольной группы, нежели у экспериментальной >44,1%, прирост результата на соревнованиях экспериментальной группы по сравнению с контрольной составил 46,2%.
4 Также, стоит отметить, что после проведения педагогического эксперимента некоторые спортсмены из экспериментальной группы на контрольных соревнованиях смогли выполнить III разряд.
В целом, усовершенствования методика обучения техническим знаниям и умениям подтвердила свою эффективность и оказала влияние на результат соревновательной деятельности. В первую очередь, на такие компоненты выбор пути движения, контроль направления и расстояния.
Педагогический эксперимент доказал эффективность применяемой нами методики для повышения технической подготовки начинающих студентов-ориентировщиков.

Купить