ВВЕДЕНИЕ 3
1 Дидактические особенности разработки курса по управлению
проектами 6
1.1 Специфика и особенности электронного обучения 6
1.2 Обзор платформ для создания электронных курсов и анализ
существующих курсов по управлению проектами 14
1.3 Сравнительный анализ программ по управлению проектами 23
2 Разработка электронного курса с использованием программы
Microsoft Project и его практическое применение на занятиях 33
2.1 Структура и содержание электронного курса «Работа в программе
Microsoft Project» 33
2.2 Апробация электронного курса на бакалаврах направления
«Управление персоналом» 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 48
ПРИЛОЖЕНИЯ А - Г 52-75
В течение последних десятилетий управление проектами сформировалась как новая управленческая культура, которая является важнейшим связующим звеном в цивилизованном бизнесе и деловом сотрудничестве стран разных континентов с разной историей развития, традициями, экономикой и культурой. Управление проектами к настоящему времени во всем мире стало признанным видом и востребованным направлением профессиональной деятельности [23].
Проектный подход к управлению уже доказал свою эффективность на практике и применяется ведущими мировыми компаниями, его успешно используют IBM, Motorola, Boeing, Intel и множество других [22].
Отдельные вопросы, косвенно или напрямую связанные с проектным управлением рассматриваются в работах таких авторов как В. И. Ананьин, А. С. Захаров, А. Г. Ивасенко, В. В. Поздняков, О. В. Хорошилова, Я. У. Журавель. В своих работах авторы рассматривают методологию управления проектами, сущность и характеристики проектного подхода, а также программы, с помощью которых можно управлять проектами.
По мнению автора А. С. Захарова одной из востребованных программ по управлению проектами является Microsoft Project. MS Project — практически монополист среди управленческих продуктов [9]. Это система с широкими возможностями, которая может быть использована для управления огромным диапазоном проектов: от школьных домашних заданий до крупных проектов промышленной области [5].
В настоящее время перспективным методом обучения является электронный курс. Обучение с использованием электронного курса ведет к сокращению затрат времени на освоение необходимых знаний и внедрение новых учебных курсов, позволяет систематизировать и наглядно иллюстрировать новые разработки, предоставляет возможность анализа протоколов действий каждого обучаемого и обеспечивает единый объективный подход к проверке знаний.
В связи с вышесказанным, на наш взгляд, является актуальным создание электронного курса по работе в Microsoft Project, который призван научить студентов планировать, финансировать проект, управлять им на всех стадиях, а также получать отчетную документацию.
Проблема исследования: широкий спектр программного обеспечения по управлению проектами и недостаточное количество методического обеспечения и курсов по работе в этих программах, адаптированных для студентов соответствующего профиля.
Цель исследования: разработка электронного курса «Работа в программе Microsoft Project» и его апробация.
Объект исследования: процесс обучения студентов работе в программе Microsoft Project.
Предмет исследования: электронный курс «Работа в программе Microsoft Project».
Задачи исследования: в соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть специфику и особенности электронного обучения.
2. Провести обзор платформ для создания электронных курсов и проанализировать существующие курсы по управлению проектами.
3. Провести сравнительный анализ программ по управлению проектами.
4. Разработать курс по работе в программе Microsoft Project.
5. Апробировать электронный курс на бакалаврах направления «Управление персоналом».
Гипотеза исследования: электронный курс «Работа в программе Microsoft Project» для бакалавров направления «Управление персоналом» будет способствовать обучению студентов работе в программе Microsoft Project, если:
- материал четко структурирован и адаптирован для студентов;
- содержатся разноплановые практические задания;
- разработаны критерии оценивания заданий;
- разработаны контрольные вопросы и тестовые задания, позволяющие оценить уровень освоения студентами содержания данного курса.
В работе применяются следующие методы исследования: анализ литературы по теме исследования, сравнительный анализ, тестирование по усвоенному материалу.
Подводя итоги нашей работы, отметим:
- в результате теоретического исследования нами были изучены специфика и особенности электронного обучения;
- изучены и проанализированы платформы для создания электронных курсов, а также существующие курсы по управлению проектами и выявлены их достоинства и недостатки, которые позволили нам наиболее правильным образом спроектировать содержательный, методический и организационный компонент курса «Работа в программе Microsoft Project»;
- проанализированы программы по управлению проектами, где было выявлено преимущество программы Microsoft Project, на основе которой разрабатывался наш курс;
- на основе проведённого анализа разработаны материалы и учебно-методическое обеспечение электронного курса «Работа в программе Microsoft Project»;
- проведена апробация курса в рамках педагогической практики и проанализированы полученные результаты исследования. Анализ результатов работы подтвердил эффективность применения разработанного нами курса. Полученные результаты показали, что разработанный электронный курс усвоен на высоком уровне и способствует обучению студентов работе в программе Microsoft Project за счет структурированного и адаптированного для студентов материала, разноплановых практических заданий, а также критериев оценивания этих заданий и прилагающих контрольных вопросов и тестового материала, которые позволяют оценить уровень усвоения студентами изученного материала.
Таким образом, в процессе проведения исследования, нами была достигнута цель, подтверждена выдвинутая гипотеза и получены положительные результаты в решении всех поставленных задач.
