Помощь студентам в учебе
Совершенствование методики развития технико-тактической подготовки футболистов 9-10 лет
|
АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 5
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ
ФУТБОЛИСТОВ 8
1.1 Теоретико-методические основы тренировочной работы
в детско-юношеском футболе 8
1.2 Особенности технико-тактической подготовки юных
футболистов 14
1.3 Анализ матча, как метод совершенствования тактико-технической
подготовки 17
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1 Организация исследования 22
2.2 Методы исследования 25
2.3 Методика совершенствования технико-тактической подготовки
футболистов 9-10 лет с использованием метода анализа матча 27
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
ВВЕДЕНИЕ 5
1 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ
ФУТБОЛИСТОВ 8
1.1 Теоретико-методические основы тренировочной работы
в детско-юношеском футболе 8
1.2 Особенности технико-тактической подготовки юных
футболистов 14
1.3 Анализ матча, как метод совершенствования тактико-технической
подготовки 17
2 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1 Организация исследования 22
2.2 Методы исследования 25
2.3 Методика совершенствования технико-тактической подготовки
футболистов 9-10 лет с использованием метода анализа матча 27
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 38
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 40
Актуальность. Футбол является одним из самых популярных и массовых видов спорта. В связи с растущим интересом к футболу ежегодно увеличивается количество спортивных секций для детей, желающих заниматься данным видом спорта.
Большую роль в области физического развития детей футбол играет, как высоко подвижная игра, способствующая развитию многих спортивных качеств - бег, ловкость, выносливость, координация и др. А т.к. это командный вид спорта, футбол способствует социализации детей, их взаимодействию и дружбе.
Немаловажным фактором является воспитательный потенциал, который несет в себе увлечение футболом. Занятия способствуют развитию настойчивости, укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности в достижении поставленной цели таким образом, одинаково эффективно развивая навыки командной работы и лидерства.
Физическое воспитание является органичной составной частью педагогического процесса, ему принадлежит ведущая роль в содействии гармоничному физическому развитию ребенка, его двигательной подготовке, формированию жизненно необходимых умений и навыков [9].
Сейчас мы встречаем все больше новых подходов к физической культуре детей всех возрастов. В научной литературе предлагаются инновационные подходы, направленные на сохранение и укрепление здоровья школьников, активно внедряются методы спортивного воспитания.
Однако в современном мире дети все больше отдают предпочтение гаджетам, нежели спортивным секциям, тем самым ограничивая свое участие в организованной двигательной деятельности, что негативно сказывается на их здоровье и адаптационных качествах.
Интерес к футболу все еще способен «оторвать» многих детей от смартфона или компьютера, т.к. данный вид спорта по-прежнему является 5
одним их популярных видов активности среди детей. При этом, следует учесть, чтовсе больше времени ребенок неизбежно тратит за монитором - даже школьное образование уже трудно представить без использования компьютера. Так, важно совершенствовать методику подготовки, увеличивая физическую нагрузку, тем самым компенсируя время, проведенное в сидячем положении и развивая интерес к спорту формированием сплочённой команды, победами в турнирах и личными успехами.
Одной из задач тренерской работы является анализ матча. Анализ игры футболиста, как и всей команды в целом, чрезвычайно важен для улучшения качества игры. Об этом в своих работах пишут такие отечественные авторы, как В.П. Губа, Г.Н. Германов, Ю.Д. Железняк и зарубежные Кристофер Карлинг, А.Марк Вильямс, Томас Рейли. Однако, лишь некоторые тренера учат анализировать матч своих юных подопечных. Так, например, Вадим Пищало, тренер Академии футбольных талантов в Генке (Бельгия),говорит: «...тренерам я хочу порекомендовать, чтобы они перестали тренировать, и начали учить игре в футбол» [10], отмечая, что «игра в футбол» включает в себя анализ матчей своей команды, известных клубов, а также командную и само рефлексию.
Остаются нерешенными вопросы, связанные с совершенствованием методики подготовки юных футболистовс использованием метода анализа матча. Что особенно важно в возрасте 9-10, когда закладывается «фундамент» личности з в ребенке. 9-10-ий возраст является чертой, которая обобщает весь предыдущий спортивный опыт, как физический, так и эмоционально-волевой. После перехода данной черты занятия спортом развивают те аспекты, которые уже сформировались у ребенка. Так,совершенствование методики технической подготовки юных футболистов 9-10 лет на основе анализа матча является актуальным.
Цель исследования - обоснование методики технико-тактической подготовки детей 9-10 лет, занимающихся футболом с использованием метода анализа матча.
Объект исследования - тренировочный процесс детей 9-10 лет, занимающихсяфутболом.
Предмет исследования - методика воспитания физических качеств и формирования технико-тактических умений детей 9-10 лет, занимающихся футболом.
Задачи исследования:
1 Рассмотреть теоретико-методические основы тренировочной работы в детско-юношеском футболе;
2 Определить особенности технико-тактической подготовки юных футболистов в 9-10-летнем возрасте;
3 Разработать и экспериментально обосновать методику технико-тактической подготовки детей 9-10 лет на занятиях футболом и использованием метода анализа матча.
Практическая значимость работы заключается в том, что методика подготовки детей 9-10 лет на занятиях футболом с введением этапа само рефлексии и совместного анализа игры всей команды может быть использована в практике работы тренеров спортивных секций, инструкторов и педагогов учреждений дополнительного образования при разработке индивидуальных тренировочных программ для детей школьного возраста на занятиях футболом с целью улучшения технической подготовки занимающихся.
Большую роль в области физического развития детей футбол играет, как высоко подвижная игра, способствующая развитию многих спортивных качеств - бег, ловкость, выносливость, координация и др. А т.к. это командный вид спорта, футбол способствует социализации детей, их взаимодействию и дружбе.
Немаловажным фактором является воспитательный потенциал, который несет в себе увлечение футболом. Занятия способствуют развитию настойчивости, укреплению дисциплины, повышению чувства ответственности в достижении поставленной цели таким образом, одинаково эффективно развивая навыки командной работы и лидерства.
Физическое воспитание является органичной составной частью педагогического процесса, ему принадлежит ведущая роль в содействии гармоничному физическому развитию ребенка, его двигательной подготовке, формированию жизненно необходимых умений и навыков [9].
Сейчас мы встречаем все больше новых подходов к физической культуре детей всех возрастов. В научной литературе предлагаются инновационные подходы, направленные на сохранение и укрепление здоровья школьников, активно внедряются методы спортивного воспитания.
Однако в современном мире дети все больше отдают предпочтение гаджетам, нежели спортивным секциям, тем самым ограничивая свое участие в организованной двигательной деятельности, что негативно сказывается на их здоровье и адаптационных качествах.
Интерес к футболу все еще способен «оторвать» многих детей от смартфона или компьютера, т.к. данный вид спорта по-прежнему является 5
одним их популярных видов активности среди детей. При этом, следует учесть, чтовсе больше времени ребенок неизбежно тратит за монитором - даже школьное образование уже трудно представить без использования компьютера. Так, важно совершенствовать методику подготовки, увеличивая физическую нагрузку, тем самым компенсируя время, проведенное в сидячем положении и развивая интерес к спорту формированием сплочённой команды, победами в турнирах и личными успехами.
Одной из задач тренерской работы является анализ матча. Анализ игры футболиста, как и всей команды в целом, чрезвычайно важен для улучшения качества игры. Об этом в своих работах пишут такие отечественные авторы, как В.П. Губа, Г.Н. Германов, Ю.Д. Железняк и зарубежные Кристофер Карлинг, А.Марк Вильямс, Томас Рейли. Однако, лишь некоторые тренера учат анализировать матч своих юных подопечных. Так, например, Вадим Пищало, тренер Академии футбольных талантов в Генке (Бельгия),говорит: «...тренерам я хочу порекомендовать, чтобы они перестали тренировать, и начали учить игре в футбол» [10], отмечая, что «игра в футбол» включает в себя анализ матчей своей команды, известных клубов, а также командную и само рефлексию.
Остаются нерешенными вопросы, связанные с совершенствованием методики подготовки юных футболистовс использованием метода анализа матча. Что особенно важно в возрасте 9-10, когда закладывается «фундамент» личности з в ребенке. 9-10-ий возраст является чертой, которая обобщает весь предыдущий спортивный опыт, как физический, так и эмоционально-волевой. После перехода данной черты занятия спортом развивают те аспекты, которые уже сформировались у ребенка. Так,совершенствование методики технической подготовки юных футболистов 9-10 лет на основе анализа матча является актуальным.
Цель исследования - обоснование методики технико-тактической подготовки детей 9-10 лет, занимающихся футболом с использованием метода анализа матча.
Объект исследования - тренировочный процесс детей 9-10 лет, занимающихсяфутболом.
Предмет исследования - методика воспитания физических качеств и формирования технико-тактических умений детей 9-10 лет, занимающихся футболом.
Задачи исследования:
1 Рассмотреть теоретико-методические основы тренировочной работы в детско-юношеском футболе;
2 Определить особенности технико-тактической подготовки юных футболистов в 9-10-летнем возрасте;
3 Разработать и экспериментально обосновать методику технико-тактической подготовки детей 9-10 лет на занятиях футболом и использованием метода анализа матча.
Практическая значимость работы заключается в том, что методика подготовки детей 9-10 лет на занятиях футболом с введением этапа само рефлексии и совместного анализа игры всей команды может быть использована в практике работы тренеров спортивных секций, инструкторов и педагогов учреждений дополнительного образования при разработке индивидуальных тренировочных программ для детей школьного возраста на занятиях футболом с целью улучшения технической подготовки занимающихся.
1 Рассматривая вопросы технико-тактической подготовки юных футболистов 9-10 лет, мы определили, что в соответствии с современными нормативными документами, к которым относится федеральный стандарт спортивной подготовки по виду спорта футбол, а также типовые учебно- тренировочные программы, футболисты 9-10 лет заканчивают начальный этап тренировочного процесса, чтобы далее перейти к этапу спортивной специализации.
2 Одной из основных задач тренировочного процесса с детьми 9-10 лет является повышение уровня технической и тактической подготовки. Сам процесс спортивной тренировки должен строиться с учетом возраста, уровня развития физических качеств, что особенно важно в детско-юношеском футболе.
3 Традиционно основными средствами решения задач технико-тактической подготовки юных футболистов являются соревновательные и тренировочные упражнения. Технико-тактическая подготовка не может реализовываться без практики, комплекс упражнений должен быть разнообразен и включать в себя, как упражнения на развитие конкретных спортивных качеств, так и подвижные игры, по характеру близкие к футболу.
4 Метод анализ матча может быть успешно применен для наглядного объяснения тактических приемов, обозначения сильных и слабых сторон команды или отдельно взятого игрока, а также благотворно влияет на развитие осознанности игры и даже сплочения команды. Для тренера анализ матча необходим, чтобы успешно определить направления тренировочного процесса. Подобный метод может быть реализован с помощью видеозаписи с матча или тренировки.
5 С учетом возрастных особенностей 9-10 лет оптимальное время для проведения анализа, состоявшегося мачта - до 15 минут перед началом тренировки.
6 В ходе выполнения исследовательской работы было проанализировано тридцать шесть литературных источников по избранной теме.
7 На их основании была разработана комплексная методика совершенствования технико-тактической подготовки футболистов 9-10 лет, которая включает в себя упражнения на развитие многих физических качеств.
8 Для апробирования разработанной нами методики технико-тактической подготовки футболистов 9-10 лет с использованием метода анализа матча мы провели исследование в школе футбольного мастерства «Путь Чемпионов» на базе ООО Спортивного комплекса «Олимп» в г. Сатка. В эксперименте приняли участие 22 футболиста в возрасте 9-10 лет, которые были поделены на две равные группы - ЭГ и КГ.
9 По итогам контрольного тестирования мы увидели, что качественный показатель в ЭГ повысился, тогда как в КГ, занимавшейся по традиционной методике, качественный показатель остался без изменений.
10 Так, применение специального комплекса упражнений с применением метода анализа матча действительно способствует лучшему освоению технико-тактических действий футбола, а именно: технико-тактические навыки формируются быстрее, качественнее и с меньшими временными затратами.
2 Одной из основных задач тренировочного процесса с детьми 9-10 лет является повышение уровня технической и тактической подготовки. Сам процесс спортивной тренировки должен строиться с учетом возраста, уровня развития физических качеств, что особенно важно в детско-юношеском футболе.
3 Традиционно основными средствами решения задач технико-тактической подготовки юных футболистов являются соревновательные и тренировочные упражнения. Технико-тактическая подготовка не может реализовываться без практики, комплекс упражнений должен быть разнообразен и включать в себя, как упражнения на развитие конкретных спортивных качеств, так и подвижные игры, по характеру близкие к футболу.
4 Метод анализ матча может быть успешно применен для наглядного объяснения тактических приемов, обозначения сильных и слабых сторон команды или отдельно взятого игрока, а также благотворно влияет на развитие осознанности игры и даже сплочения команды. Для тренера анализ матча необходим, чтобы успешно определить направления тренировочного процесса. Подобный метод может быть реализован с помощью видеозаписи с матча или тренировки.
5 С учетом возрастных особенностей 9-10 лет оптимальное время для проведения анализа, состоявшегося мачта - до 15 минут перед началом тренировки.
6 В ходе выполнения исследовательской работы было проанализировано тридцать шесть литературных источников по избранной теме.
7 На их основании была разработана комплексная методика совершенствования технико-тактической подготовки футболистов 9-10 лет, которая включает в себя упражнения на развитие многих физических качеств.
8 Для апробирования разработанной нами методики технико-тактической подготовки футболистов 9-10 лет с использованием метода анализа матча мы провели исследование в школе футбольного мастерства «Путь Чемпионов» на базе ООО Спортивного комплекса «Олимп» в г. Сатка. В эксперименте приняли участие 22 футболиста в возрасте 9-10 лет, которые были поделены на две равные группы - ЭГ и КГ.
9 По итогам контрольного тестирования мы увидели, что качественный показатель в ЭГ повысился, тогда как в КГ, занимавшейся по традиционной методике, качественный показатель остался без изменений.
10 Так, применение специального комплекса упражнений с применением метода анализа матча действительно способствует лучшему освоению технико-тактических действий футбола, а именно: технико-тактические навыки формируются быстрее, качественнее и с меньшими временными затратами.