Взаимосвязь преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности(Психология сознания, Самарский государственный социально-педагогический университет)

Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Самарский государственный социально-педагогический университет. Выборка: 30 студентов, обучающихся на 1, 2 и 3 курсах факультета психологии и специального образования
Есть приложения.

Введение…………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы изучения взаимосвязи преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности………7
1.1.Научные подходы к пониманию сознания в психологии……… 7
1.2. Самоактуализация личности как условия успешного профессионального развития……14
Выводы по первой главе……………………………………… 20
Глава 2.Эмпирическое изучение взаимосвязи преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности…………..…….22
2.1.Организация процедуры исследования… 22
2.2.Анализ результатов исследования……………24
Выводы по второй главе……………………………… 34
Заключение………………………………………………………………. 36
Список литературы……………………………………………………… 37
Приложение……………………………………………………………… 40

Купить

Современная социальная ситуация характеризуется весьма сложной, не всегда управляемой динамической структурой, растущей неопределенностью и многообразием жизненных сценариев. В данном контексте исследование взаимосвязи между типом сознания и самореализацией приобретает особую ценность, поскольку индивидуальные особенности восприятия мира, обработки информации и принятия решений, определяемые типом сознания, формируют уникальную траекторию личностного роста.
На сегодняшний день психология сознания является одной из культивируемых тем, что, в свою очередь, порождает значительное число концепций и парадигм, каждая из которых несет в себе не только определенные знания, но и ограничения. Разнообразие подходов к изучению сознания отражает его сложность и многогранность, а также отсутствие единого, общепринятого определения самого понятия. В рамках отечественных психологических подходов к пониманию сознания известны такие имена, как В.Ф. Петренко, который в своих работах фокусируется на изучении смысловых структур сознания, на том, как человек придает смысл своим переживаниям и действиям; В.П. Зинченко, который исследовал сознание в контексте творческой деятельности и показал, как сознание формирует новую реальность; В.М. Аллахвердова, в основе теории которого лежит представление о человеке как об идеальной познающей системе. Модель сознания Г.В. Акопова и Т.В. Семеновой (самарская школа), в свою очередь, заслуживает особое внимание тем, что позволяет диагностировать различные типы сознания и свойственные ему характеристики, а, измеряемость того или иного явления в психологии, составляет важную часть не только в научных исследованиях, но и консультативной практике. Так, в рамках вышеупомянутой модели самарских авторов, выделяются четыре типа сознания с подтипами, а именно: созерцательный тип (созерцательная активность, лень и сон как подтипы), деятельностный тип, критический тип и неопределенный.
Созерцательный тип, склонный к глубокому анализу и рефлексии, может испытывать трудности с практическим применением своих знаний, погружаясь в «созерцательную лень» или «созерцательный сон». Однако, при правильном подходе, его способность к «активному, деятельному созерцанию» может стать мощным инструментом для стратегического планирования и инноваций. Деятельностный тип, напротив, ориентирован на активное действие и быстрые результаты, но может упускать важные детали и перспективы. Критический тип, обладающий развитым аналитическим мышлением, склонен к оценке и совершенствованию, что может приводить к перфекционизму и самокритике. Неопределенный тип, характеризующийся гибкостью и адаптивностью, может испытывать трудности с выбором направления и определением приоритетов.
Представленная модель позволяет предположить, что высокий уровень самоактуализации достигается не за счет преобладания какого-либо одного типа сознания, а за счет гармоничного сочетания всех типов и развития слабых сторон преобладающего типа. Например, созерцательный тип может достичь самоактуализации, развивая способность к практическому применению своих идей, а деятельностный – совершенствуя навыки анализа и стратегического мышления. Понимание индивидуальных особенностей, определяемых типом сознания, позволяет разработать персонализированные стратегии саморазвития, направленные на преодоление ограничивающих факторов и раскрытие потенциала личности, что в конечном итоге будет способствовать достижению более высокого уровня самоактуализации.
Таким образом, исследование взаимосвязи преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности является актуальной задачей, имеющей значение не только для психотерапии, но и для образования, лидерства и управления персоналом и многих других социальных сфер.
Объект: особенности самоактуализации личности с различным типом тип сознания.
Предмет: взаимосвязь преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности.
Цель: изучить взаимосвязь преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности
Задачи исследования:
1. проанализировать научную литературу по проблеме исследования,
2. сформировать выборку и методический комплекс, адекватные предмету исследования,
3. провести эмпирическое исследование,
4. сформулировать выводы.
Гипотеза: существует достоверная взаимосвязь преобладающего типа сознания и уровня самоактуализации личности.
Методы исследования: для реализации цели исследования, решения поставленных задач и проверки гипотетического предположения был использован комплекс взаимосвязанных методов, адекватных предмету исследования:
– теоретический анализ психологической литературы по исследуемой проблеме;
– эмпирические методы (психологическая диагностика);
– при обработке эмпирических данных использовались методы непараметрической статистики, качественный анализ результатов.
Диагностический инструмент:
1. Диагностика типов сознания (Г.В. Акопов, Т.В. Семенова).
2. Тест САТ (Э. Шостром).
Математико-статистический метод: критерий ранговой корреляции Ч.Э. Спирмена.
Характеристика выборки и база исследования: исследование проведено среди лиц обоих полов, проживающих на территории Российской Федерации (г. Самара). Выборку составили студенты СГСПУ. Общая численность выборки 30 человек.
Практическая значимость исследования: результаты, полученные в ходе исследования, могут стать основой для разработки практических рекомендаций и коррекционно-развивающих программ, направленных на оптимизацию личностной сферы студента, как будущего специалиста психолога.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы и приложения.

Купить