АННОТАЦИЯ 2
ВВЕДЕНИЕ 7
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 9
1.1 Сущность и значение финансовой грамотности населения 9
1.2 Обучение финансовой грамотности детей 22
1.3 Опыт и успехи в области финансовой грамотности 27
2 СОЗДАНИЕ «ШКОЛЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ» 37
2.1 Анализ уровня финансовой грамотности в России, в городе Челябинск 37
2.2 Сущность детских интернет-университеты 42
2.3 Цели и задачи создания «Школы финансовой грамотности» в детском
онлайн-университете ЮУрГУ 46
2.4 Обоснование эффективности «Школы финансовой грамотности» 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
Актуальность вопроса повышения финансовой грамотности (ФГ) населения достаточно высока, особенно во времена экономического кризиса. На рынке появляется всё большее количество различных финансовых услуг, в особенности это касается кредитования. Поскольку население является недостаточно грамотным, и не до конца знает свои права, это приводит к отрицательным последствиям на финансовом рынке, например, появляется недоверие к банковским услугам. Также, финансовая безграмотность влечёт за собой и другие негативные последствия. У большинства населения нет представления о том, что необходимо создавать себе некую «финансовую подушку», которая должна обеспечивать человека финансами на протяжении нескольких месяцев при полном отсутствии дохода. Поэтому в данных условиях пандемии часть населения, которая осталась без заработной платы очень тяжело переживает данный этап.
Цель работы - анализ уровня финансовой грамотности в России и за рубежом. Открытие «Школы финансовой грамотности» на платформе ДИУ ЮУрГУ.
Предмет исследования - процесс формирования финансовой грамотности школьников.
Объектом исследования является школа финансовой грамотности.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) рассмотреть теоретические аспекты финансовой грамотности населения;
2) дать общую характеристику обучения финансовой грамотности детей разных возрастов;
3) проанализировать и составить мнение об уровне финансовой грамотности в России и за рубежом;
4) рассчитать целесообразность создания данного проекта;
5) составить план обучения финансовой грамотности детей от 7 до 18 лет
Цель и задачи работы определили логику исследования.
В первой главе была рассмотрена сущность и значение финансовой грамотности населения, а так же выделили несколько агентов ФГ, которые в комплексе реализуют различные подходы на разных уровнях, что свидетельствует об эффективности проводимых мер. Далее детально изучена финансовая грамотность детей, каким образом и для чего ее необходимо воспитывать на разных этапах развития ребенка. Также, проанализирован отечественный и зарубежный опыт в повышении финансовой грамотности населения и выделены программы повышения ФГ. В первой главе использован аналитический и сравнительный методы.
Во второй главе подробно изучен и проанализирован уровень финансовой грамотности населения регионов Российской Федерации. Собрана статистика по различным индексам и определены относительно сильные и слабые регионы по уровню ФГ. Также, более подробно рассмотрена сущность детских интернет- университетов и поставлены задачи и цели создания «Школы финансовой грамотности» в детском онлайн-университете ЮУрГУ. Детально прописаны этапы обучения и выведена целесообразность данного проекта.
Основой для написания теоретической части служили сайты для обучения детей финансовой грамотности, а также книги по финансовой грамотности таких авторов, как С. Р. Шибаев, Ю. А. Шадрина [5]. Также, для анализа, использованы некоторые научные статьи.
В первой главе было сформировано общее представление о финансовой грамотности. Также изучена тема воспитания финансовой грамотности у детей, выделен конкретный перечень знаний и навыков, которыми ребенок должен обладать в конкретной возрастной категории. И какие вопросы нужно принять к вниманию для того, чтобы воспитать финансово грамотного гражданина. Выделены несколько агентов финансовой грамотности, которые реализуют различные подходы на разных уровнях, что свидетельствует о комплексности проводимых мер и о более эффективном получении результата, для того, чтобы финансово грамотных людей становилось всё больше и ситуация в мире улучшалась. Помимо этого, в этой главе рассматривается сравнение отечественной и зарубежной практики повышения финансовой грамотности населения.
Во второй части дипломной работы был произведён анализ уровня финансовой грамотности по всем регионам России и были выявлены регионы с самым высоким и самым низким уровнем финансовой грамотности. В ходе анализа выяснилось, что опрошенные, прожиривающие в Челябинской области, имеют средний уровень финансовой грамотности. Далее была раскрыта тема детских онлайн-университетов. Их сущность и цели заключаются в том, чтобы сделать обучение нестандартным для обычных школьных занятий. Важно доносить до детей информацию так, чтобы она их заинтересовала и показать, что наука может быть познавательной и интересной. Был произведён анализ детского онлайн-университета ЮУрГУ, разобраны курсы, которые там представлены. На примере дизайна страниц этих курсов была смоделирована страница школы финансовой грамотности, в которой представлены цели, задачи, целевая аудитория, а также официальные партнёры проекта. Помимо этого, в зависимости от разной возрастной категории детей был прописан план обучения с примерами тестовых и практических заданий.
Также, в данной работе была обоснована эффективность данного проекта для Университета и для страны в целом. Представлены расчёты доходов и расходов, которые в будущем будут производиться. Таким образом, можно подвести итог. Изучив все стороны факультета, можно отметить, что при его успешном развитии, удастся затронуть несколько сторон, например и финансовую и социальную. Данный факультет поможет людям улучшить свою жизнь, а самому университету принесет еще больше абитуриентов и финансовую выгоду.
Таким образом, достигнуты главные цели ВКР - проанализирован уровень финансовой грамотности в России и за рубежом. Совершена подготовка к открытию «Школы финансовой грамотности» на платформе ДИУ ЮУрГУ.
