📄Работа №20701
Тема: ФОРМИРОВАНИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Педагогика
Объем:
69 листов
Год:
2017
Просмотров:
1332
6100
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 6
1 Теоретические основы формирования универсальных учебных
действий у младших школьников 9
1.1 Понятие универсальных учебных действий в психолого¬педагогической литературе и механизмы их формирования . 9
1.2 Приемы и способы изучения геометрического материала при
обучении математике в вариативных программах 16
1.3 Анализ методических рекомендаций по формированию
универсальных учебных действий при изучении геометрического материала в начальных классах 22
2 Описание опытно-экспериментальной работы по формированию
универсальных учебных действий в процессе изучения геометрического материала 33
2.1 Условия организации опытно-экспериментальной работы 33
2.2 Система заданий формирующего этапа 38
2.3 Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы 45
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение А Диагностический материал Методика «Логические задачи» разработана А.З. Заком 55
Приложение Б Методика «Исключения понятий» 56
Приложение В Результаты констатирующего эксперимента 57
Приложение Г Результаты контрольного эксперимента 59
Приложение Д Примеры упражнений по формированию геометрических представлений по теме «Многоугольники» 61
1 Теоретические основы формирования универсальных учебных
действий у младших школьников 9
1.1 Понятие универсальных учебных действий в психолого¬педагогической литературе и механизмы их формирования . 9
1.2 Приемы и способы изучения геометрического материала при
обучении математике в вариативных программах 16
1.3 Анализ методических рекомендаций по формированию
универсальных учебных действий при изучении геометрического материала в начальных классах 22
2 Описание опытно-экспериментальной работы по формированию
универсальных учебных действий в процессе изучения геометрического материала 33
2.1 Условия организации опытно-экспериментальной работы 33
2.2 Система заданий формирующего этапа 38
2.3 Сравнительный анализ результатов опытно-экспериментальной работы 45
Заключение 49
Список использованных источников 51
Приложение А Диагностический материал Методика «Логические задачи» разработана А.З. Заком 55
Приложение Б Методика «Исключения понятий» 56
Приложение В Результаты констатирующего эксперимента 57
Приложение Г Результаты контрольного эксперимента 59
Приложение Д Примеры упражнений по формированию геометрических представлений по теме «Многоугольники» 61
📖 Введение
Актуальность исследования. Формирование универсальных учебных действий это один из приоритетов современного начального образования. Федеральный государственный образовательный стандарт ориентирован на достижение цели основного результата образования - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию. Основная педагогическая задача - создание и организация условий, инициирующих детское действие.
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
В начальной школе геометрия служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а в дальнейшем знания и умения, приобретённые при её изучении, станут необходимыми для применения в жизни и фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.
Изучение курса «Геометрия» в начальной школе направлено на развитие пространственного мышления как вида умственной деятельности и способа её развития в процессе обучения; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами геометрии; проводить простейшие построения, способы измерения; воспитание интереса к умственному труду, стремления использовать знания геометрии в повседневной жизни. При этом геометрия представлена в курсе начальной школы незаслуженно скромно, хотя в ней заложен огромный потенциал для развития личности школьника.
Проблема исследования: каковы должны быть педагогические условия для формирования УДД у младших школьников в процессе изучения геометрического материала.
Цель исследования - рассмотреть процесс формирования универсальных учебных действий у младших школьников при изучении геометрического материала, и разработать систему заданий, направленную на их дальнейшее развитие.
Объект исследования - процесс изучения геометрического материала в курсе начальной школы.
Предмет исследования - приемы и способы формирования УУД у младших школьников при изучении геометрического материала на уроках математики.
Гипотеза исследования заключается в том, что если в процессе изучения геометрического материала на уроках математики с младшими школьниками будет использована система заданий, включающая в себя творческие задания, задания поисково-исследовательского характера, задания на сообразительность и пр., то это окажет положительное влияние на процесс формирования универсальных учебных действий, являющихся непременным условием развития гармонично развитой личности.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть понятие универсальных учебных действий и механизмов их формирования.
2. Рассмотреть приемы и способы изучения геометрического материала при обучении математике в вариативных программах.
3. Проанализировать методические рекомендации по формированию УУД при изучении геометрического материала в начальных классах.
4. Организовать и провести опытно-экспериментальную работу по формированию УДД при изучении геометрического материала.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: педагогическое наблюдение; анализ и синтез, педагогический эксперимент, составление библиографии и реферирование, качественная и количественная обработка данных.
Теоретико-методологической основой исследования послужили работы, посвященные: теории деятельностного подхода (Выготский Л.С. и др.); теоретическим основам формирования геометрических понятий у младших школьников (Знаменская Е.В., Подходова Н.С., Пышкало А.М., Якиманская И.С. и др.); дополнительному образованию учащихся во внеурочной деятельности (Степанов В.Д. и др.).
Экспериментальной базой исследования являлись учащиеся 2«А» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Лесосибирска.
Практическая значимость исследования: заключается в подборе и разработке серии заданий, способствующих успешному формированию универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения геометрического материала. Представленный в работе материал может быть полезен учителям, работающим с учащимися начальных классов.
Апробация результатов исследования: представлена публикацией статьи в сборнике «Инновации в образовательном пространстве».
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, который насчитывает 31 источник и приложения. Общий объем работы 69 страниц
Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса.
Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
В начальной школе геометрия служит опорным предметом для изучения смежных дисциплин, а в дальнейшем знания и умения, приобретённые при её изучении, станут необходимыми для применения в жизни и фундаментом обучения в старших классах общеобразовательных учреждений.
Изучение курса «Геометрия» в начальной школе направлено на развитие пространственного мышления как вида умственной деятельности и способа её развития в процессе обучения; формирование умения решать учебные и практические задачи средствами геометрии; проводить простейшие построения, способы измерения; воспитание интереса к умственному труду, стремления использовать знания геометрии в повседневной жизни. При этом геометрия представлена в курсе начальной школы незаслуженно скромно, хотя в ней заложен огромный потенциал для развития личности школьника.
Проблема исследования: каковы должны быть педагогические условия для формирования УДД у младших школьников в процессе изучения геометрического материала.
Цель исследования - рассмотреть процесс формирования универсальных учебных действий у младших школьников при изучении геометрического материала, и разработать систему заданий, направленную на их дальнейшее развитие.
Объект исследования - процесс изучения геометрического материала в курсе начальной школы.
Предмет исследования - приемы и способы формирования УУД у младших школьников при изучении геометрического материала на уроках математики.
Гипотеза исследования заключается в том, что если в процессе изучения геометрического материала на уроках математики с младшими школьниками будет использована система заданий, включающая в себя творческие задания, задания поисково-исследовательского характера, задания на сообразительность и пр., то это окажет положительное влияние на процесс формирования универсальных учебных действий, являющихся непременным условием развития гармонично развитой личности.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
1. Раскрыть понятие универсальных учебных действий и механизмов их формирования.
2. Рассмотреть приемы и способы изучения геометрического материала при обучении математике в вариативных программах.
3. Проанализировать методические рекомендации по формированию УУД при изучении геометрического материала в начальных классах.
4. Организовать и провести опытно-экспериментальную работу по формированию УДД при изучении геометрического материала.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: педагогическое наблюдение; анализ и синтез, педагогический эксперимент, составление библиографии и реферирование, качественная и количественная обработка данных.
Теоретико-методологической основой исследования послужили работы, посвященные: теории деятельностного подхода (Выготский Л.С. и др.); теоретическим основам формирования геометрических понятий у младших школьников (Знаменская Е.В., Подходова Н.С., Пышкало А.М., Якиманская И.С. и др.); дополнительному образованию учащихся во внеурочной деятельности (Степанов В.Д. и др.).
Экспериментальной базой исследования являлись учащиеся 2«А» МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №6» г. Лесосибирска.
Практическая значимость исследования: заключается в подборе и разработке серии заданий, способствующих успешному формированию универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения геометрического материала. Представленный в работе материал может быть полезен учителям, работающим с учащимися начальных классов.
Апробация результатов исследования: представлена публикацией статьи в сборнике «Инновации в образовательном пространстве».
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, который насчитывает 31 источник и приложения. Общий объем работы 69 страниц
✅ Заключение
Анализ психолого-педагогической, научно-методической литературы по вопросам формирования универсальных учебных действий у младших школьников в процессе изучения геометрического материала показал, данной проблеме уделяется достаточно внимания, как со стороны вопроса, так и с методической стороны.
В ходе изучения источников было уточнено содержание понятия «универсальные действия младших школьников», под которым совокупность обобщённых действий обучающегося, а также связанных с ними умений и навыков учебной работы обеспечивающих способность субъектов самостоятельному усвоению новых знаний, умений компетентностей, к сознательному и активному нового социального опыта, к саморазвитию самосовершенствованию.
Проанализировав приемы и методы формирования геометрически понятий у младших школьников на примере вариативных программ, мы пришли к заключению о том, что геометрический материал в учебниках представлен фрагментарно, не представляет целостного, обоснованного курса геометрические знания рассматриваются как дополнение к арифметически знаниям. Обучение геометрии сводится в основном к измерительно деятельности, направлено на формирование практических измерительных навыков, мало заданий формирование пространственного мышления, что, по нашему мнению, снижает его значение для формирования УУД.
В рамках опытно экспериментальной работы нами была разработана система занятий формированию универсальных учебных действий для обучающихся 2 класса, которая явилась средством для расширения и углубления геометрически представлений, формирования познавательных (логических) универсальны учебных действий младших школьников .
У обучающихся, которые выполняли творческие задания, поисково-исследовательского характера, задания на сообразительность и пр. уровень развития познавательных (логических) УУД . Подводя итоги проведенного исследования можно отметить, что использование в процессе обучения заданий геометрического содержания, включающих в себя элементы логических суждений, творческого подхода, а также деятельностно¬личностного характера, способствует формированию познавательных (логических) УУД у обучающихся младших классов, что эффективно отражается на уровне математической подготовки.
Гипотеза данного исследования подтверждена. Цель работы достигнута.
В ходе изучения источников было уточнено содержание понятия «универсальные действия младших школьников», под которым совокупность обобщённых действий обучающегося, а также связанных с ними умений и навыков учебной работы обеспечивающих способность субъектов самостоятельному усвоению новых знаний, умений компетентностей, к сознательному и активному нового социального опыта, к саморазвитию самосовершенствованию.
Проанализировав приемы и методы формирования геометрически понятий у младших школьников на примере вариативных программ, мы пришли к заключению о том, что геометрический материал в учебниках представлен фрагментарно, не представляет целостного, обоснованного курса геометрические знания рассматриваются как дополнение к арифметически знаниям. Обучение геометрии сводится в основном к измерительно деятельности, направлено на формирование практических измерительных навыков, мало заданий формирование пространственного мышления, что, по нашему мнению, снижает его значение для формирования УУД.
В рамках опытно экспериментальной работы нами была разработана система занятий формированию универсальных учебных действий для обучающихся 2 класса, которая явилась средством для расширения и углубления геометрически представлений, формирования познавательных (логических) универсальны учебных действий младших школьников .
У обучающихся, которые выполняли творческие задания, поисково-исследовательского характера, задания на сообразительность и пр. уровень развития познавательных (логических) УУД . Подводя итоги проведенного исследования можно отметить, что использование в процессе обучения заданий геометрического содержания, включающих в себя элементы логических суждений, творческого подхода, а также деятельностно¬личностного характера, способствует формированию познавательных (логических) УУД у обучающихся младших классов, что эффективно отражается на уровне математической подготовки.
Гипотеза данного исследования подтверждена. Цель работы достигнута.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.