Аннотация
ВВЕДЕНИЕ 10
1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О СИСТЕМЕ ОБУЧЕНИЯ В КИТАЕ
И РОССИИ 12
1.1 Особенности обучения в Китае 12
1.1.1 Историческая справка об образовании в Китае 12
1.1.2 Разработка учебных материалов КНР 16
1.1.3 Дошкольное образование в Китае 18
1.1.4 Начальное и среднее образование в КНР 20
1.1.5 Высшее образование в Китае 23
1.1.6 Проект 211 и 985 26
1.2 Особенности обучения в России 28
1.2.1 Историческая справка об образовании в России 28
1.2.2 Дошкольное образование в России 31
1.2.3 Общее и среднее образование в России 31
1.2.4 Высшее образование в России 35
1.3 Сравнительный анализ России и Китая в области
образовательных систем обучения на уровне современности 38
2 РОССИЙСКО-КИТАЙСКОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО В ОБЛАСТИ
ОБРАЗОВАНИЯ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ 42
2.1 Российско-китайское сотрудничество в области
образования (современное состояние) 42
2.2 Сотрудничество России и Китая в системе высшего образования на примере ЮУрГУ и Чжецзянского океанического
университета (направление «Регионоведение») 52
2.3 Рекомендации по организации совместного
российско-китайского сотрудничества в области высшего
образования 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 71
Актуальность темы. Образование как один из процессов накопления и передачи информации, характеризующий основы интеллектуального и творческого потенциала общества, тесно связан с различными процессами, происходящими в нашем мире и обществе. Современное общество проявляет активность в организации развития образовательных систем, что приводит к необходимости сотрудничества образовательных учреждений различных стран мира. В связи с этим, возникает необходимость структурного и организационного развития системы образования в странах, нацеленных на процесс улучшения качества образования общества. Данная тенденция не может быть реализована без изучения и сравнительного анализа образовательных систем стран участников процесса улучшения качества образования и сотрудничества.
Особую актуальность исследования систем образования в России и в Китае придает фактор возрастающего международного сотрудничества между этими странами. Образовательный процесс не только должен содействовать подготовке специалистов, способных развивать международное сотрудничество между Россией и Китаем, но и формировать представление о мировоззренческом, интеллектуальном, историческом и культурном потенциале народов обеих стран. Необходимо отметить, что реализации данной задачи соответствует анализ всей системы образования в России и в Китае, начиная с дошкольного и заканчивая высшим образованием, включающем в себя участие в проектах академической мобильности, развивающем пространство образовательного взаимодействия между двумя странами.
Цель работы - исследование государственных систем образования Китая и России на современном этапе, способствующим развитию сотрудничества между ними.
Задачи работы:
1) выявить исторические особенности формирования системы образования России и Китая;
2) охарактеризовать специфику и составные элементы системы дошкольного образования в России и в Китае;
3) рассмотреть структуру и организационные особенности системы школьного, среднего и высшего образования в обеих странах;
4) произвести сравнительный анализ между системами обучения двух стран;
5) выявить основную специфику высшего образования, спсобы регулирования сотрудничества между Россией и Китаем;
6) разработать рекомендации по организации совместного российско- китайского сотрудничества в области высшего образования
Объект исследования - государственные системы образования Китая и России.
Предмет исследования - способы сотрудничества России и Китая в области образования.
Результаты работы рекомендуется использовать при подготовке к семинарским занятиям и написанию научных работ.
В результате проведенной работы были рассмотрены государственные системы образования в России и в Китае, начиная с дошкольного и заканчивая высшим образованием, включающем в себя участие в проектах академической мобильности, развивающем пространство образовательного взаимодействия между двумя странами и способствующим развитию сотрудничества между ними.
Рассмотрев структуру и организационные особенности системы школьного, среднего и высшего образования в обеих странах, были выявлены особенности сходства и различия между ними.
В ходе работы было установлено и выявлено несколько отличий и сходств в современных государственных системах образования Китая и России. Образование в Китае и России имеет свою особенную историю формирования, а современная система развивается, подстраиваясь под мировое образовательное пространство. Постоянно меняющийся мир заставляет сегодня успевать подстраиваться под новые требования к личности, её интеллектуальному развитию и профессиональной квалификации. И это вызывает синхронное движение с временем в области образования разных стран. Сегодня Китай и Россия всё более отчетливо сознают, что образование является одним их ведущих факторов, позволяющих создать предпосылки для ускоренного своего развития и совершенстования сотрудничества между ними.
Анализ современного российско-китайского сотрудничества в системе высшего образования на примере двух университетов показал специфику их взаимоотношений, реализующих совместные программы подготовки специалистов, повышения квалификации научно-педагогических кадров, изучения китайского и русского языков. В российско-китайском сотрудничестве в области образования ведется работа по наращиванию объемов образовательных обменов и повышению качественных показателей образовательного сотрудничества между двумя сильными державами, а именно Россией и Китаем.
Исходя из исследования и сравнения систем обучения двух университетов Китая и России, были выявлены несколько реккомендаций по организации совместного сотрудничества в области высшего образоваия. Существует ряд показателей, которые указывают на сходство в системе обучения обеих стран. Однако необходимость в усовершенствовании сотрудничества остается актуальной по сей день. Двустороннее сотрудничество в области образования становится все более важной задачей для наращивания национального инновационного потенциала. Кроме того, содействие академическому сотрудничеству между Россией и Китаем становится важной задачей для необходимости развития в системе образования между двумя странами.
