Тема: Особенности занятий по физической культуре, способствующие формированию эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет

Актуальность исследования определяется тем, что с каждым годом появляется все больше дошкольников с нарушениями в эмоциональной сфере. Данная проблема изучается психологами, социологами, педагогами и врачами. Это отражает междисциплинарный характер проблемы, а также высокий уровень внимания к вопросам сохранения, поддержания и укрепления психологического здоровья детей.
Актуальность определения особенностей занятий по физической культуре, способствующих формированию эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет в первую очередь продиктована интересом общества, которое желает получить здоровых будущих граждан (как физически, так и психологически). А это по определению Всемирной организации здравоохранения, сложно достигнуть без эмоционального благополучия, так как оно является важным аспектом психического здоровья человека.
Эмоциональное благополучие является важным аспектом развития детей 3-5 лет. Дети в этом возрасте находятся в активном процессе исследования мира и узнавания своих эмоций и чувств. А физическая активность способствует не только физическому развитию, но и эмоциональному благополучию ребенка. На занятиях физической культурой дошкольники получают возможность проявить свои способности, узнать свои границы, развивать самооценку и самодисциплину. Также занятия физической культурой могут способствовать выработке у детей самых разных эмоций: от радости и удовлетворения до раздражения и гнева. Поэтому важно, чтобы педагог был готов работать со всем спектром эмоций ребенка и помогать ему в развитии позитивного отношения к физической активности.
Таким образом, выявлено противоречие между необходимостью создания современной методики формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре и существующим интересом общества в его здоровых полноценных членах.
Цель исследования - определить содержание эффективной методики формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре.
Задачи работы:
1. Изучить теоретические основы формирования эмоционального благополучия дошкольников на занятиях физической культурой;
2. Разработать и реализовать экспериментальную методику формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре;
3. Определить эффективность экспериментальной методики.
Объект исследования - процесс эмоционального развития детей 3-5 лет на занятиях физической культурой.
Предмет исследования - методика формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре.
Результаты работы. Сформулировано определение понятия «Эмоциональное благополучие дошкольников». Изучен уровень эмоционального благополучия детей 3-5 лет проживающих в городе Челябинске. Разработана эффективная методика формирования эмоционального благополучия детей 3-5 лет, которая может применяться педагогами в процессе эмоционального развития дошкольников на занятиях физической культурой.

Купить

В процессе изучения литературных источников нами была выявлена актуальная проблема поиска наиболее оптимальных путей формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре.
Обосновав актуальность избранного направления, мы провели исследовательскую часть работы. Нами были изучены теоретические основы формирования эмоционального благополучия дошкольников на занятиях физической культурой. Была определена сущность понятия «эмоциональное благополучие» и его основные характеристики. Было констатировано, что «Эмоциональное благополучие дошкольников» - это состояние психологического комфорта и удовлетворенности, когда ребенок способен эффективно управлять своими эмоциями и чувствами, а также поддерживать положительное отношение к окружающему миру. Также нами были изучены особенности занятий по физической культуре в дошкольном учреждении и основные аспекты психологического развития детей 3-5 лет.
В период с сентября 2022 года по май 2023 года нами было проведено исследование на базе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 253 г. Челябинска» с целью определения содержания эффективной методики формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре. Для решения задач исследования применялся педагогический эксперимент и использовались диагностические методы исследования: психологическое тестирование в игровой форме, опрос родителей и метод групповых экспертных оценок. С помощью указанных методов исследования изучались следующие показатели эмоционального благополучия дошкольников: отношение к другим детям, желание заниматься физической культурой, общее настроение на занятии, спокойствие, отсутствие агрессии, желание заниматься на занятиях по физической культуре.
Для выявления изначального уровня сформированности эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре нами был произведен начальный замер данных. На констатирующем этапе исследования установлено, что разность между показателями групп характеризуется как незначительная по критерию Стьюдента, а, следовательно, выборка была однородной.
Исходя из анализа и обобщения научно-методической литературы и из анализа результатов констатирующего этапа исследования, нами было определено содержание методики формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре. В нее вошли такие компоненты как: современное музыкальное сопровождение занятий (детские песни с танцевальным ритмом; популярные детские хиты; музыка из мультфильмов и т.п.); подвижные игры различной направленности (на развитие коммуникативных навыков; на развитие координации, баланса; на развитие эмпатии и т.п.) и создание дружелюбной атмосферы на занятиях (начать занятия с приветствия и улыбки; придумывать коллективные проекты; поощрять детей за улыбки и т.п.).
На контрольном этапе исследования выявлена статистически значимая разность между всеми показателями уровня эмоционального благополучия дошкольников обеих групп (кроме показателя «Отношение к другим детям»). Но при этом выявлено, что статистически значимый прирост в экспериментальной группе отмечается по всем показателям эмоционального благополучия дошкольников, тем временем как в контрольной группе статистически значимого прироста не было выявлено вообще.
Таким образом, установлено, что методика формирования эмоционального благополучия дошкольников 3-5 лет на занятиях по физической культуре является эффективной.

Купить