Тема: Повышение уровня групповой сплоченности баскетболисток 14-16 лет

Актуальность. В баскетболе существует проблема рассогласования действий в соревновательной деятельности, одной из причин которой является отсутствие психологической совместимости игроков. В то же время нет научно обоснованной методики комплектования команд баскетболистов с учетом совместимости индивидуально психологических особенностей спортсменов.
Сплоченность и эффективность деятельности команды зависит от того, какие цели ставит перед собой команда в целом и каждый ее член, то есть от ценностно-ориентационного единства. Спортивные команды, игроки которых воспринимают тренировки как ситуации для общения и способ проведения свободного времени, обычно выступают менее успешно, чем команды, ставящие своей целью достижение высокого результата. Снижается успешность выступления команды и в том случае, если цели занятий спортом у ее игроков разные: одни обязательно хотят стать чемпионом, а другие играют ради денег. Отдача последних во время игры будет минимальна [3].
Предполагается, что при высокой сплоченности члены команды больше заботятся о сохранении хороших отношений с товарищами, чем о достижении высоких спортивных показателей. Попытки тренеров навязать в таких командах мотивационную установку на достижение цели приводят к конфликту. В то же время в командах с высокой потребностью в дружеских связях, игроки выражают большую удовлетворенность своей деятельностью по сравнению с командами, где эта потребность была ниже, несмотря на одинаковые успехи тех и других и соревновательной деятельности [8].
Цель работы - оценить эффективность предложенной методики повышения уровня групповой сплоченности баскетболисток 14-16 лет.
Задачи работы:
1 Провести анализ теоретических данных в области социально- психологической характеристики спортивного коллектива;
2 Выявить отличительные черты групповой сплоченности и средства и методы ее повышения;
3 Внедрить усовершенствованную методику повышения групповой сплоченности баскетболисток 14-16 лет;
4 Оценить эффективность предложенной методики на основе анализа уровня групповой сплоченности.
Объект исследования - учебно-тренировочный процесс баскетболисток 14-16 лет.
Предмет исследования - методика повышения уровня групповой сплоченности в группе баскетболисток 14-16 лет.
Результаты работы. По итогам исследования оценка групповой сплочённости Сишора-Ханина отражает низкий уровень групповой сплоченности в контрольной группе (уровень не изменился с начала исследования) и высокий уровень групповой сплоченности в экспериментальной группе. По результатам опросника психологической атмосферы коллектива Фидлера-Ханина в контрольной группе осталась нейтральная психологическая атмосфера, в экспериментальной группе повысилась до хорошей психологической атмосферы. В конце исследования, согласно теста «Пульсар», контрольную группу можно по-прежнему охарактеризовать как недостаточно зрелая группа, которая не всегда способна эффективно справиться с поставленными задачами, а экспериментальную - как достаточно зрелую группу, которая способна выполнять поставленные задачи. Таким образом, можно отметить, что в конце исследования в экспериментальной группе заметно повысились характеристики эмпантийного положительного общения, что свидетельствует об эффективности предложенной методики.

Купить

Сплоченность зависит от того, насколько удовлетворяются социальные потребности каждого члена команды принадлежать к той или иной группе и считаться значимым её членом (потребность в социальной активности). Обсуждение важных вопросов, касающихся команды, всеми спортсменами создает предпосылки для удовлетворения этих потребностей и способствует сплочению команды целевой основе.
Говоря о сплоченности спортивных команд, следует иметь в виду не только эмоциональные взаимоотношения между спортсменами, но и игровые, так как очевидно, что симпатии не являются единственной причиной, побуждающей спортсменов оставаться членами данной команды.
По итогам исследования оценка групповой сплочённости Сишора- Ханина отражает низкий уровень групповой сплоченности в контрольной группе (уровень не изменился с начала исследования) и высокий уровень групповой сплоченности в экспериментальной группе. По результатам опросника психологической атмосферы коллектива Фидлера-Ханина в контрольной группе осталась нейтральная психологическая атмосфера, в экспериментальной группе повысилась до хорошей психологической атмосферы. Таким образом, можно отметить, что в конце исследования в экспериментальной группе заметно повысились характеристики эмпантийного положительного общения, что свидетельствует об эффективности предложенной методики.
Таким образом, контрольную группу в конце исследования можно по - прежнему охарактеризовать как «недостаточно зрелая группа, которая не всегда способна эффективно справиться с поставленными задачами», а экспериментальную - как «достаточно зрелая группа, которая способна выполнять поставленные задачи».

Купить