🔍 Поиск образцов работ

Учебно-методический материал.
Предоставляется в ознакомительных и исследовательских целях
📄 Образец работы №198731

Формирование нравственных понятий младших школьников посредством театрализации (Колледж Гуманитарных и Социально-Педагогических Дисциплин)

ℹ️ Материал размещён в информационных целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки
📝 Тип работы Курсовые работы
📚 Предмет педагогика
📄 Объем 42 листов
📅 Год подготовки 2021
👁️ Просмотров 32
600 руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
📋 Содержание 📖 Введение ✅ Заключение 📕 Литература 🛒 Купить

📋 Содержание (образец)

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ 5
1.1. Особенности формирования нравственных понятий младших школьников 5
1.2. Классификация методов формирования нравственных понятий младших школьников 9
1.3 Театрализация как средство формирования нравственных понятий младших школьников 13
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННЫХ ПОНЯТИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ 17
2.1.Формы, методы и средства формирования нравственных понятий младших школьников 17
2.3.Методика формирования нравственных понятий младших школьников посредством театрализации 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
ГЛОССАРИЙ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ

📖 Введение (образец)

Формирование нравственных понятий у подрастающего поколения – одна из основных задач общества. В настоящее время государство активно работает над решением данной задачи, в частности - создает документы, которые соответствуют современным требованиям образования и эффективно используются в целях формирования нравственной основы личности обучающихся. К таким документам относятся:
- Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.); [4]
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), (от 22.09.2011 № 2357); [3]
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ; [1]
- Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской. Федерации» по вопросам воспитания обучающихся». [2]
Вопрос формирования нравственных понятий младших школьников нашел отражение в фундаментальных работах К.Д. Ушинского, В.А. Сластенина, В.А. Сухомлинского, А.С. Макаренко, П.И. Пидкасистого [30, 27, 28, 18, 22] и других исследователей.
Основываясь на содержании вышеперечисленных документов и рассмотрении трудов указанных исследователей, можно отметить особую значимость работы по духовно-нравственному воспитанию детей в общеобразовательных учреждениях, где в настоящее время ведется поиск различных вариантов совершенствования нравственного воспитания обучающихся начальной школы.
Одним из наиболее эффективных средств формирования нравственных понятий является театрализация. Театральная постановка, основанная на действии, которое совершается самим ребенком, наиболее естественно, органично связывает художественное творчество с его личными нравственными переживаниями.
Актуальность выбранной темы обусловлена высоким воспитательным потенциалом театрализации и необходимостью решения проблем, связанных с духовно-нравственным воспитанием младших школьников.
Объект: процесс формирования нравственных понятий младших школьников.
Предмет: формирование нравственных понятий младших школьников посредством театрализации.
Цель: теоретическое изучение проблемы формирования нравственных понятий младших школьников и разработка методических рекомендаций по формированию нравственных понятий младших школьников посредством театрализации.
Задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме формирования нравственных понятий младших школьников
2. Провести сравнительную характеристику средств формирования нравственных понятий младших школьников
3. Рассмотреть театрализацию как средство формирования нравственных понятий младших школьников во внеурочной деятельности
4. Разработать методические рекомендации по проведению занятий с использованием театрализации, направленных на формирование нравственных понятий младших школьников.
Методы исследования: изучение теоретических источников, анализ, синтез, сравнение.
Структура работы включает в себя введение, две главы - теоретическую и практическую, заключение, список используемой литературы, приложения.

Возникли сложности?

Нужна качественная помощь преподавателя?

👨‍🎓 Помощь в написании
🎓 Дипломные 📘 Магистерские 📙 Диссертации 📗 Курсовые 📝 Статьи 📄 ВКР

✅ Заключение (образец)

В ходе проведения исследования изучена и проанализирована психолого-педагогическая литература по проблеме нравственного воспитания младших школьников. Получено подтверждение того, что младший школьный возраст является наиболее благоприятным в отношении формирования нравственных понятий, так как это возраст отмечается многими психологами, как наиболее восприимчивый к любым изменениям.
Рассмотрены формы, методы и средства, используемые для формирования нравственных понятий младших школьников. Одним из перспективных средств осуществления нравственного воспитания является театрализация, содержащая в себе богатый воспитательный потенциал и соединяющая в себе игру, труд, учение и художественную деятельность.
Для организации процесса нравственного воспитания младших школьников создана методическая разработка конспектов внеурочных занятий с использованием театрализации, направленная на формирование нравственных понятий младших школьников.
Таким образом, цель работы была достигнута, поставленные задачи выполнены. Если в процессе формирования нравственных понятий посредством театрализации учитываются возрастные и индивидуальные особенности младших школьников, разработан и внедрен комплекс внеурочных мероприятий, где применяются различные формы, методы работы и средства нравственного воспитания, то процесс формирование нравственных понятий будет эффективным.
Составленная методическая разработка конспектов внеурочных занятий с использованием театрализации, направленных на формирование нравственных понятий младших школьников, может быть полезна учителям начальных классов.

Нужна своя уникальная работа?
Срочная разработка под ваши требования
Рассчитать стоимость
ИЛИ
Поиск аналога

📕 Список литературы (образец)

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», текст с изменениями на 24.03.2021 г. [Текст]: - М.: Эксмо-Пресс, 2021. – 234 с.
2. Федеральный закон "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" по вопросам воспитания обучающихся" от 31.07.2020 N 304-ФЗ
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст]: - М.: Просвещение, 2018. – 53 с.
4. Данилюк, А.Я., Кондраков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2019. - 24 с.
5. Акулова, О. А. Театрализованные игры / О.А. Акулова // Воспитание школьников. – 2016. – № 4. – С. 24-26.
6. Бордовская, Н. В. Реан А. А. Педагогика: Учебное пособие. – СПб.: ИНФРА-М, 2017. - 432 с.
7. Болдырев, Н. И. Нравственное воспитание школьников: вопросы теории / Н.И. Болдырев. - М. : Логос, 2017. - 224 с.
8. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: Педагогический очерк: книга для учителя. / Л.С. Выготский. - М.: АРТ, 2016. - 93 с.
9. Гильбгенберг, И. В., Шитякова, Н. П. Практикум по диагностике нравственной воспитанности дошкольников и школьников / Сост. Н.П. Шитякова, И.В. Гильгенберг. – Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2018 - 79 с.
10. Голышева, И. А. Театрализованная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников / И. А. Голышева, Е. С. Сбитнева // Молодой ученый. — 2016. — № 27 (131). — С. 659-662.
11. Гонина, О.О. Психология младшего школьного возраста : учебное пособие / О.О. Гонина. – 4-е изд., стер. – Москва : ФЛИНТА, 2018. – 272 с.
12. Днепров, С. А., Демина, А. Ю. Педагогические возможности реализации принципа театрализации в формировании нравственных ценностей младших школьников // Педагогическое образование в России. – 2018. – № 1. – С. 146-151.
13. Днепров, С.А., Демина, А.Ю. Формирование нравственных ценностей младших школьников в межличностных отношениях на основе театрализации // Педагогическое образование в России. — 2018. — № 7. — С. 35-42.
14. Землянская, Е.Н. Теория и методика воспитания младших школьников: учебник для вузов/ Е.Н. Землянская. – Москва: Юрайт, 2019. - 406 с.
15. Каиров, И. А. Педагогическая энциклопедия / И. А. Каиров ; ред. Ф. Н. Петров. - М. : Издательство АКТ, 2017. - 911 с
16. Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учеб. пособие для вузов / В. В. Краевский. – Москва : Издательство Юрайт, 2017. - 254 с.
17. Любимова, Ю.С. Концептуальные основы организации эстетического воспитания младших школьников / Ю.С. Любимова // Воспитание младших школьников: история и современность. – Минск: БГПУ, 2016. – С. 103–111.
18. Макаренко, А. С. Методика воспитательной работы. Избранные труды / А. С. Макаренко. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 323 с.
19. Методика воспитательной работы : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / [В.П.Сергеева, Э.К.Никитина, М.Н.Недвецкая и др.] ; под ред. В.П.Сергеевой. - 6-е изд., доп. – М.: «Академия», 2016. - 384 с.
20. Набока, О. В. Психолого-педагогические основы формирования нравственных понятий у младших школьников / О.В. Набока // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. – 2012. – №10. – С.112-118.
21. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. − 4-е изд., доп. − Москва : Азбуковник, 2018. – 736 с.
22. Пидкасистый, П. И. Педагогика : учебное пособие для вузов / П. И. Пидкасистый ; 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2017. — 502 с.
23. Подласый, И.П.. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС. 2017. — 368 с.
24. Пудочкина, Т.С. Педагогическая диагностика: инструментарий, организация, проведение и обработка результатов // Педагогика: традиции и инновации: материалы VIII Междун. науч. конф.. – Челябинск: 2018. – С. 32-36.
25. Роготнева, А. В. Театральная педагогика в начальной школе: метод. пособие / А.В. Роготнева, Т.Л. Щедова, Н.А. Кочедыкова. - М.: АРТ, 2018. - 137 с.
26. Ронами, Т. Ю. Театральная деятельность в начальной школе / Т.Ю. Ронами // М.: Начальная школа, 2010. № 7. С.121–123
27. Сластенин, В.А. и др. Педагогика Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2016. - 576 с.
28. Смольникова, Н. А. Особенности инсценирования в условиях театральной деятельности детей младшего школьного возраста / Н. А. Смольникова // Наука и образование: новое время. – 2016. – №1. – С. 303- 307.
29. Сухомлинский, В А. Сердце отдаю детям [Текст] / В. А. Сухомлинский. – Москва: Изд-во Концептуал, 2019. – 320 с.
30. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений: В 11-ти тт. Т.2. Педагогические статьи. 1857–1861 гг. Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 425–488.
31. Чурилова, Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников / Э.Г. Чурилова. - М.: Владос, 2004. - 160 с.
32. Шутан, М. И. Изучение литературного произведения в современной школе : учебно-методическое пособие : [16+] / М. И. Шутан. – Москва : Прометей, 2020. – 325 с.
33. Щуркова, Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога : учеб. пособие для вузов / Н. Е. Щуркова. – 2-е изд. – М. : Юрайт, 2018. — 319 с.

🛒 Оформить заказ

⚡ Работу высылаем на протяжении 30 минут после оплаты.

Заказать работу

Заявка на оценку стоимости

Это краткая форма заказа. После ее заполнения вы перейдете на полную форму заказа работы

Каталог образцов работ (205918)

Поиск образцов работ


©2026 Cервис помощи студентам в выполнении работ
.